命題作文審題有哪些技巧呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于命題作文的審題技巧的資料，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　命題作文的審題技巧

　　(一)抓住題眼，確定重點(diǎn)。命題作文的關(guān)鍵是審題，必須找準(zhǔn)題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也稱“題眼”。抓住“題眼”，是確立文章寫作中心和采用文體的關(guān)鍵。詞語(yǔ)式命題如“他們”、“嘗試”等，這類標(biāo)題本身就是題眼。審題時(shí)，要理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵和外延，要切入題意的深層。短語(yǔ)式標(biāo)題往往以一個(gè)偏正、并列、動(dòng)賓等結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)形式出現(xiàn)，如“在自然中生活”、“舉手投足之間”。這類命題限制性更多，審讀題眼尤為重要。如“心靈的選擇”，抓住題眼“心靈”，才會(huì)理解不能寫一般的選擇，而是要寫“心靈”深處產(chǎn)生的觸動(dòng)、掙扎時(shí)的心路歷程和情感世界，這樣才能切合題意。句子式標(biāo)題常常以一個(gè)觀點(diǎn)式的形式出現(xiàn)，如“不要輕易說不”，標(biāo)題本身就是文章立意的中心，但要抓住關(guān)鍵詞“輕易”，才能更好地把握作文重點(diǎn)，突出中心。

　　(二)由表及里，揭示寓意。標(biāo)題的含義往往是多方位的，有淺表的，也有深層的;有明言的，也有隱含的。有些命題采用比喻、象征手法，命題者擬出一個(gè)作文題，常常不只是要求我們寫表面的東西，還要求我們寫出包含在題目中的深層含義。審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該透過表面意義去挖掘內(nèi)在的含義以及隱藏在背后的寓意。如2009年高考北京卷《我有一雙隱形的翅膀》，“翅膀”是比喻幫助人騰飛的要件，“隱形”是指別人看不見，“隱形的翅膀”可以理解為自己的理想和目標(biāo)，親人朋友的關(guān)懷和鼓勵(lì)等。2007年高考安徽卷《提籃春光看媽媽》，“春光”是美好的事物，是無(wú)形的而又可感的、令人愉悅的東西。又如2007年高考江西卷《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》，“一泓清泉”指語(yǔ)文帶給我的心靈的潤(rùn)澤。

　　(三)虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，進(jìn)行提高和深化;有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí);還有些命題虛實(shí)兼?zhèn)?，考生寫作時(shí)需要虛實(shí)結(jié)合。如2009年高考湖南卷《踮起腳尖》，實(shí)指是人為了提高自身高度，腳尖著地;虛指是寄寓人們要腳踏實(shí)地，全力拼搏，努力爭(zhēng)取達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。又如2006年高考遼寧卷《肩膀》：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞淖魑念}。實(shí)指是，如寫“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。虛指是，寫要承擔(dān)責(zé)任要團(tuán)結(jié)協(xié)作(“并肩作戰(zhàn)”);別人給我們打下的基礎(chǔ)，英國(guó)科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?rdquo;。再如2006年高考上海卷《我想握住你的手》：實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”、“同桌”、“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至美好純真的愛情等。虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物，如寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，也可以寫想握住“節(jié)約”的手、“誠(chéng)信”的手或“青春”的手，等等。

　　(四)把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。兩年前有些高考作文命題是由兩個(gè)以上的概念組成的關(guān)系型作文命題，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系，如《一步與一生》、《人與路》等。一般有依存關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系、取舍關(guān)系等。如2006年高考江蘇題：“人與路”是一個(gè)思辨型命題，考生要搞清人與路之間的關(guān)系。抓住第一句啟示語(yǔ)，考生可以談?dòng)掠陂_拓，敢于創(chuàng)新。抓住第二條啟示語(yǔ)，考生可以談人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、盲目模仿。抓住“路”的比喻義，將“路”理解成奮斗路、富民路、強(qiáng)國(guó)路、愛心路，等等?？忌@樣審題，在寫作時(shí)就會(huì)思路暢通，得心應(yīng)手。

　　(五)添加詞語(yǔ)，構(gòu)成語(yǔ)境。詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以用“添加詞語(yǔ)，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，來顯示自己要表達(dá)的主旨，使作文更好地緊扣中心。如2009年高考四川卷《熟悉》，審題時(shí)可以在詞語(yǔ)后再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“熟悉的身影”、“熟悉的胡同”、“熟悉的笑容”等;也可以添加內(nèi)容，使命題更具體，如“熟悉胡同的往事”等。

　　需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往往需要綜合運(yùn)用。

　　命題作文的命題類型主要有三種

　　(一)完全式命題作文，即題目+要求。題目通常是一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)或者一個(gè)句子，“要求”則是若干說明，規(guī)定本次作文的體裁、選材范圍、字?jǐn)?shù)等。如2009年四川省的高考命題作文《熟悉》、湖南省《踮起腳尖》等。

　　(二)材料式命題作文，即材料+題目+要求。這種類型是最近幾年高考出現(xiàn)的一種新型命題方式，就是先給出一段材料，而后給出命題，再提出寫作“要求”。這種形式與話題作文極為相似，應(yīng)該說是命題作文與話題作文的嫁接。既有話題作文的開放性，又具備命題作文的限制性，這類命題很受高考命題者的青睞。2009年高考北京、重慶、江蘇、山東都采用了材料式命題作文。

　　(三)半命題作文，即給出一個(gè)有空白的句子，考生可以自主添加詞語(yǔ)，形成完全式命題作文，題后也有相關(guān)的寫作要求。如2009年湖北卷作文題目：請(qǐng)以《站在的門口》為題寫一篇文章;福建卷作文題目：《這也是一種》。