新材料也叫命意作文，“意”就是命題者限定的寫作意圖，也就是命題者需要你在文章中表達(dá)的主旨和觀點。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于中考作文材料作文快速審題立意訓(xùn)練的資料，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　中考作文材料作文快速審題立意訓(xùn)練第一步：找準(zhǔn)提示語，把握材料關(guān)鍵。

　　新材料也叫命意作文，“意”就是命題者限定的寫作意圖，也就是命題者需要你在文章中表達(dá)的主旨和觀點。根據(jù)武漢市材料作文的特點，這個“意”往往以提示語的形式出現(xiàn)在文字材料之中，所以審題立意的第一步就是找準(zhǔn)提示語。材料作文的文字材料常常分為三部分： 一是客觀敘述(呈現(xiàn))文字，或敘述事情，或講述故事，或陳述現(xiàn)象，或者是前面閱讀題的文章……二是主觀概括(或評論)文字，是命題者對以上文字材料的分析、評論或提煉，而命題者的意圖就在這一部分，即命題者的“提示語”往往就在其中;三是寫作的要求。如下： 客觀敘述文字+主觀概括(評論)文字+寫作要求

　　例1】2008年中考題

　　閱讀下面材料，然后按要求作文：

　　“加油!”簡單一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強的地沖向終點。

　　“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學(xué)習(xí)有肯難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。

　　“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;簡單的一句話，讓悟到了“山外有山，人外有人”。 ……

　　簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量?這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文章中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

　　【2009年中考作文試題】閱讀下面的材料，按要求作文。

　　鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿;小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。

　　鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。

　　盡力而為就好。這一點引起你哪些聯(lián)想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　【2010年中考作文試題】

　　21.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

　　花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。

　　蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。

　　迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。 小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。

　　成長過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　【2011年中考作文試題】

　　20. 閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

　　王羲之學(xué)書，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

　　孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。

　　李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

　　……

　　學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!

　　以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請自擬文題，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　中考作文材料作文快速審題立意訓(xùn)練第二步：分析提示語，明確寫作重點。

　　根據(jù)近幾年重要的考試作文題來看，提示語具有以下幾個特點：

　　1、提示語是對客觀敘述文字的概括，具有一定的思辨性，表明命題者注重考察學(xué)生的思維能力和思維水平，希望看到初三學(xué)生對生活、對自然、對社會、對人生有自己獨到的認(rèn)識和思考。如：

　　2008：簡單(一句話)——巨大(力量)

　　2009：客觀(困難) —— 主觀(盡力)

　　2010：成長迷茫 —— 認(rèn)清自己

　　2011：學(xué)習(xí)(方式、內(nèi)容、結(jié)果) —— 過程(智慧)

　　2、提示語直接(或稍作變化)就可以作為觀點(主題)，比如“盡力而為就好”(2009)和 “學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!”(2011)，因為是明確的判斷句，就可以直接作為觀點(主題);

　　“簡單一句話為什么會有如此巨大的力量?”(2008)，稍作變化為“簡單的話一句卻能夠產(chǎn)生巨大的力量” ; “成長過程中需要什么”(2010)，稍作變化為“成長過程中需要認(rèn)清自己”，就可以作為觀點(主題)了就可以作為觀點(主題)了。

　　3、把提示語變?yōu)槊鞔_的表達(dá)(陳述句或判斷句)以后，然后再分析這個句子需要我們回答什么問題，即命題者需要我們思考怎樣的答案。因為武漢市作文題具有共同的特點——思辨性，我們不妨歸納為提示語其實是要考生回答一個“為什么”的問題，如：

　?、?、簡單一句話為什么會產(chǎn)生如此巨大的力量?(提示語本身就是這個目的)

　?、凇槭裁幢M力而為就好呢?

　?、?、為什么在成長過程中需要認(rèn)清自己呢?

　　④、在學(xué)習(xí)中為什么要智慧的學(xué)習(xí)呢?

　　中考作文材料作文快速審題立意訓(xùn)練第三步：回答“為什么”，確定文章主旨。

　　回答“為什么” ，明確問題的答案，就是明確你的文章將要表達(dá)什么主旨以及主要內(nèi)容。主旨其實已在提示語中，現(xiàn)在是進(jìn)一步明確，明確到什么程度?要明確到圍繞這一主旨可以寫哪些主要的內(nèi)容，也就是從幾方面表現(xiàn)主旨。如圖所示：

　　主旨(中心論點)

　　◆這些表達(dá)的主要內(nèi)容或方面(層面)從哪里去找?

　　重新仔細(xì)的讀讀作文題的文字材料，深入精讀文字材料中的第一部分(客觀敘述文字)，從這一部分內(nèi)容中挖掘可以表達(dá)的主體內(nèi)容的層面，比如2008年4月作文題的客觀敘述文字：

　　2007年“感動中國”的頒獎晚會上，我們認(rèn)識了一個弱女子，她堅守一位醫(yī)生的良知，冒著生命危險揭露行業(yè)潛規(guī)則，屢遭報復(fù)，陷入困窘，但她十年不輟，無怨無悔，被她揭露的偽劣醫(yī)療器材有20多種，其中8種已被查處，她最終推動主管部門出臺多個法規(guī)性文件。她——陳曉蘭，只是一個弱女子，卻挑起了維護(hù)醫(yī)療環(huán)境純潔的大任。

　　從以上材料中我們可以分析出陳曉蘭事跡的幾個重要方面：

　　①、堅守醫(yī)生的良知——堅守良知

　?、?、冒著生命危險——勇敢無畏

　　③、十年不輟——執(zhí)著堅韌

　?、?、無怨無悔——純潔無私

　　——回答“個人的力量是弱小的，為什么又是強大的?”

　　【練習(xí)】對以下作文題審題立意：

　　【2010年4月調(diào)考作文試題】

　　21. 閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

　　地理課上，大家在觀察《世界河流分布示意圖》時發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：河流都不是直線，而是彎彎的曲線。當(dāng)大家紛紛探究其科學(xué)原因的時候，老師卻談出了一番人生啟示：“在我看來，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是——走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路則是一種非常態(tài)。河流在前進(jìn)的過程中，會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的，只有繞道而行。走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。成長的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一種常態(tài)，那么走彎路就是前進(jìn)的另一種方式、另一條途徑，這樣才能抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海。”

　　有時候，“繞道而行”也是一種智慧啊!這一現(xiàn)象引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請自擬題目, 自選文體(詩歌、戲劇除外), 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　【2010年5月調(diào)考作文試題】

　　21. 閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，多美的色彩呀!

　　放在桌上的顏料對立在桌上的鏡子說：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會變得更美。”

　　“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來打扮自己。”圓臉的鏡子微笑著婉言謝絕。 “難道你覺得自己的外表夠漂亮了嗎?”顏料奇怪地問。

　　“那倒不是。”鏡子回答。

　　“那就讓我們給你帶來一個美麗的包裝吧，你會變得更吸引人的。”顏料說。

　　“不不不，美麗的包裝只會讓我失去作為鏡子存在的價值。”鏡子連聲拒絕。

　　顏料的善意或鏡子的拒絕會引發(fā)你哪些聯(lián)想和思考?請自擬題目, 自選文體(詩歌、戲劇除

　　外), 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

　　20. 閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

　　一個工作繁忙的中年男子，平時總是抽出時間去進(jìn)行自己喜歡的音樂創(chuàng)作，而且做出了一些成績。有人問他為什么能做到這一點，他微笑著回答：“只要是真的喜歡，總會有時間的。工作繁忙，那不是理由!平時，人家吃飯要一個小時，我只用十分鐘，人家晚上九點睡覺，我十一點才睡，我擠出時間進(jìn)行音樂創(chuàng)作，僅此而已。”其實很多事情都是這么簡單。如果愛得不夠，就會找出理由來推辭;如果努力得不夠，就會找出理由來開脫;如果用心得不夠，就會找出理由來為自己打圓場……如此而已。

　　“那不是理由!”這句話引起了你哪些回憶，引發(fā)了你哪些思考?請自擬文題，自選文體(詩歌、戲劇除外), 寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。