2017山東中考滿(mǎn)分作文范文
在山東這個(gè)山多的省份，我們看到了很多滿(mǎn)分的作文自中考而出。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017山東中考滿(mǎn)分作文范文，供大家參閱!
2017山東中考滿(mǎn)分作文范文：傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音
傾聽(tīng)我們自己內(nèi)心的聲音，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!不人云亦云，不荒廢青春，沿著我們選擇的路走下去，相信每一個(gè)都能走出一條屬于自己的星光大道。
當(dāng)外界的干擾使我們迷失了方向、失去了動(dòng)力，這時(shí)我們不妨靜下心來(lái)，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，然后向著既定的目標(biāo)不懈努力。古今中外，堅(jiān)守內(nèi)心，取得成就的人不勝枚舉。
列夫。托爾斯泰出生于一個(gè)貴族家庭，如果聽(tīng)從父母的安排他將會(huì)坐擁萬(wàn)貫家財(cái)，但他并沒(méi)有被金錢(qián)和名利沖昏頭腦，而是選擇了聽(tīng)從自己的內(nèi)心。他選擇了文學(xué)創(chuàng)作，留下了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等文學(xué)名著，成為了文壇巨匠。
比爾。蓋茨靠自己的努力考進(jìn)了哈佛大學(xué)。讀書(shū)期間，他發(fā)現(xiàn)自己的才能在學(xué)校不能得到發(fā)展，于是，他傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，毅然放棄學(xué)業(yè)，去從事自己感興趣的計(jì)算機(jī)研究。后來(lái)，他創(chuàng)辦了微軟公司，成了家喻戶(hù)曉的全球首富。
我們敬仰的魯迅先生本想學(xué)醫(yī)來(lái)解除病人的痛苦，改變國(guó)人被恥笑為“東亞病夫”的命運(yùn)?？墒窃谌毡玖魧W(xué)期間，他被國(guó)人精神的麻木所震驚。即便有強(qiáng)健的體魄，思想是麻木不仁的，強(qiáng)健有何用?他傾聽(tīng)自己的內(nèi)心，決定棄醫(yī)從文。從此，他用筆做武器，與黑暗的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)。他用文學(xué)做良藥，醫(yī)治國(guó)人麻木的心靈。他喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的靈魂，終于成為歷史上耀眼的一顆恒星。
我們也許無(wú)法成為名人，但我們可以成為最好的自己。是蘋(píng)果樹(shù)，就努力結(jié)出最香甜的蘋(píng)果;是玫瑰花，就努力開(kāi)出最嬌艷的花朵;是小橡樹(shù)，也不必自卑，只要努力地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一定能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。到那時(shí)，很多很多的人會(huì)來(lái)樹(shù)下棲息會(huì)仰視橡樹(shù)。
一棵橡樹(shù)永遠(yuǎn)也結(jié)不出蘋(píng)果，也無(wú)法開(kāi)出美麗的玫瑰，但他傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，最終他為世界奉獻(xiàn)了自己的綠蔭，成了最好的大橡樹(shù)。
2017山東中考滿(mǎn)分作文范文：有你陪伴真好
請(qǐng)以“有你陪伴，真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①把題目抄寫(xiě)在答題卡上。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
【解讀】
本次寫(xiě)作屬于全命題作文類(lèi)型，其題目設(shè)計(jì)顯然具有回歸本真，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注自我的特點(diǎn)，寫(xiě)作空間依然聚焦于學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，寫(xiě)作上的開(kāi)放性不僅沒(méi)有因?yàn)槊}受到制約，反而給了學(xué)生更多揮灑自我的空間。題目《有你陪伴，真好》與2012年濱州中考命題作文《生命中不能沒(méi)有你》在審題、選材、構(gòu)思方面有很多共同的地方，這個(gè)題目沒(méi)有“猶抱琵琶半遮面”的含蓄，沒(méi)有“山重水復(fù)疑無(wú)路”的曲折，它更一目了然，表述簡(jiǎn)明扼要，毫無(wú)審題障礙，避免給學(xué)生思維造成不必要的干擾或錯(cuò)誤暗示，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，能讓學(xué)生集結(jié)自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的生活畫(huà)面，調(diào)動(dòng)自己的生活感悟，走進(jìn)自我內(nèi)心深處，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)，學(xué)生可以在星輝斑斕里自由放歌。
雖然沒(méi)有太大的審題障礙，但還要咬定“題眼”不放松，在審題時(shí)梳理好幾個(gè)關(guān)鍵詞，首先，“陪伴”的內(nèi)涵是伴隨成長(zhǎng)的一段時(shí)間，不是簡(jiǎn)單的存在，也不是單純的在一起，“陪伴”意味著成長(zhǎng)路上的指引和伴隨。其次，選擇自己熟悉的，能觸動(dòng)心靈的某個(gè)點(diǎn)確定“你”的定位問(wèn)題，可以是親人、朋友、抑或是名人甚至是文學(xué)作品中的一個(gè)形象;也可以是某件物品，或者一棵樹(shù)，一條路等等，還可以是某種意志品質(zhì)或者一種感覺(jué)，如自信、勇氣、快樂(lè)等等。立意上前者以情動(dòng)心，后者以理服人。第三，“真好”體現(xiàn)于發(fā)自?xún)?nèi)心的一種感受，要側(cè)重于寫(xiě)出為什么會(huì)有這樣的感受，“你”的陪伴對(duì)我的成長(zhǎng)有何重要意義顯然是寫(xiě)作的重心。
【誤區(qū)】
誤區(qū)一：弱化關(guān)鍵詞，不能突出“陪伴”，只是淺層次地觸及“有你真好”這個(gè)命題點(diǎn)，不能體現(xiàn)出在成長(zhǎng)的歷程中發(fā)自?xún)?nèi)心的生命感悟?？梢栽O(shè)置兩三個(gè)“陪伴”的場(chǎng)景展現(xiàn)成長(zhǎng)的旅程。
誤區(qū)二：情感虛化。“真好”是一種感覺(jué)，一味羅列這類(lèi)直接抒情的語(yǔ)句并不能形成情感共鳴。只有重視自我體驗(yàn)，將這種感覺(jué)通過(guò)具體事例栩栩如生的呈現(xiàn)才能觸動(dòng)閱卷老師的心靈。
誤區(qū)三：選材單調(diào)。對(duì)“你”的定位千篇一律造成選材沒(méi)有新意，作文來(lái)源于生活，有生活體驗(yàn)的素材，說(shuō)真話(huà)，訴真情，才會(huì)避免單調(diào)的選材鑄就的味同嚼蠟的篇章。
誤區(qū)四：人稱(chēng)混亂。人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換太突兀，不如直接用第二人稱(chēng)更便于直接抒情，娓娓道來(lái)。
【范文】
有你陪伴，真好
圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)摩擦過(guò)的痕跡。啊!小小的不倒翁，體型雖小，但你那不倒的精神卻在成長(zhǎng)的道路上不斷激勵(lì)著我。
“啪嗒，骨碌，骨碌。”當(dāng)你再一次在我眼前滾過(guò)，又堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)時(shí)，不知演繹過(guò)多少次的畫(huà)面又在眼前浮現(xiàn)，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)邪的年代，那時(shí)，我們相識(shí)。
“哇——哇——”一陣嘹亮的哭聲。
聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團(tuán)的我，就知道調(diào)皮的我又一次成功的把自己摔到了地上。本想過(guò)去拉我起來(lái)的媽媽卻在一瞬間改變了主意。“啪嗒”一個(gè)圓滾滾的身體從他手中脫落，“骨碌，骨碌”的滾到我的腳邊，突然站立起來(lái)。呆滯的表情中仿佛也充滿(mǎn)著對(duì)我的嘲諷，注意力被你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個(gè)圓滾滾的不倒翁。
“呀，不倒翁都能自己站起來(lái)，我相信你也能自己站起來(lái)。”媽媽的聲音從背后傳來(lái)，那一刻，我站了起來(lái)，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅(jiān)強(qiáng)，從哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。
“啪嗒，骨碌，骨碌”當(dāng)你又一次在我眼前滾過(guò)，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當(dāng)你再一次站起時(shí)，眼前的朦朧，又將我?guī)チ肆硪粋€(gè)回憶。
“哈——欠”一聲充滿(mǎn)困意的哈欠。
已經(jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我又一次伸出無(wú)力的手伸了個(gè)懶腰。手指一揮，觸到了你?？吹侥隳樕系谋砬樗坪踉诳次业臒狒[，急需發(fā)泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔。看到你在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，重重的摔在地上?？吹侥懵涞氐膽K樣，我的心中不覺(jué)有了些許快感。
“骨碌，骨碌，啪!”不服輸?shù)哪阌忠淮握玖似饋?lái)，但有些歪斜，那是被我摔出去的結(jié)果。但看到你頑強(qiáng)的精神，我不覺(jué)想起多年以前對(duì)你的承諾，雖然這次沒(méi)有跌倒，卻摔倒在了堅(jiān)持。受傷的你都堅(jiān)持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗?那一刻，我樹(shù)立起了信念——做一個(gè)不倒翁!我一定能堅(jiān)持站立。
“啪——”所有的畫(huà)面在你站立時(shí)消散，看著你圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)伴我成長(zhǎng)所留下的痕跡，我只想說(shuō)：成長(zhǎng)長(zhǎng)路上有你陪伴，真好!
【解讀】
選材新穎，不落俗套是本文的制勝法寶。從小小“不倒翁”作為玩具陪伴小作者寫(xiě)起，串起一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的畫(huà)面，如果沒(méi)有真實(shí)的生活體驗(yàn)是寫(xiě)不出這樣妙趣橫生又理趣盎然的場(chǎng)景的，而俏皮生動(dòng)的文筆尤為搶眼，使得文章具有更多地可讀性和趣味性，另一方面，小作者駕馭素材的能力可圈可點(diǎn)，游刃有余，開(kāi)篇名義，將小小不倒翁展現(xiàn)在讀者面前，巧妙地設(shè)置了一個(gè)懸念，吸引讀者去思考小小不倒翁如何激勵(lì)我，倒敘開(kāi)頭，使敘事從起點(diǎn)開(kāi)始更自然連貫，從而突出“陪伴”這個(gè)中心詞。同時(shí)，選材收放自如，詼諧幽默的言語(yǔ)點(diǎn)到為止，像一個(gè)恰如其分的休止符，回憶依然定格于這個(gè)小小的不倒翁圓滾滾的身體呆萌萌的表情，一切戛然而止，結(jié)尾一語(yǔ)，回扣題目，讓人不由點(diǎn)贊。
2017山東中考滿(mǎn)分作文范文：因?yàn)橛懈?/h2>
題目：因?yàn)橛懈?/p>
要求：①自選角度，自定文體(詩(shī)歌除外);不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
【解讀】
今年的威海中考作文，依舊沿襲前幾年的風(fēng)格，繼續(xù)將“命題作文”作為考查內(nèi)容。“自選角度，自定文體”已經(jīng)成為威海中考作文的一貫要求。有了這一把尚方寶劍，學(xué)生就可以放開(kāi)束縛，大膽鏈接自己的生活體驗(yàn)，激活個(gè)性化的靈感思維，擁有創(chuàng)造性的發(fā)揮，自由抒寫(xiě)真情實(shí)感。這樣，更有利于學(xué)生在中考考場(chǎng)上盡情施展自己的寫(xiě)作才華。
就像風(fēng)箏，可以高飛云天、縱橫馳騁、直沖霄漢，但必須有一根堅(jiān)實(shí)的“線(xiàn)”調(diào)控它的方向。這根線(xiàn)一旦脫落，風(fēng)箏飛得再高，也會(huì)一頭栽下來(lái)，甚至粉身碎骨。這根堅(jiān)實(shí)的線(xiàn)，承載著風(fēng)箏的靈魂與根本。同樣，這篇命題作文，也必須有屬于自己的“根”。它的“根”，就是文章的主題與內(nèi)涵。《因?yàn)橛懈返?ldquo;根”，可以是一切生命賴(lài)以存活的真實(shí)的根，可以是滋養(yǎng)人、鞭策人或激勵(lì)人的某種精神或力量，還可以是一方土地、一縷鄉(xiāng)情或一寸丹心等帶給人深厚的影響與震撼。“根”是正能量的蓄積，是真情和真理的化身。如何讓作文得到閱卷老師的青睞，我提出如下建議：
一是主題要明。無(wú)論是采用哪種文體的作文，都應(yīng)該有畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。不能讓讀者讀完還不明白作文的主題究竟是什么。一篇主題模糊的作文，不會(huì)給人留下深刻而鮮明的印象。題記、文首、文中或文末，均可依據(jù)需求在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)題。
二是挖掘要深。要透過(guò)“根”的表象洞察“根”的本質(zhì)，不能就“根”論“根”，停留在膚淺的表面上。有的同學(xué)寫(xiě)作中只停留在植物的根上，而沒(méi)有闡述“根”的象征意義或深層含義，文章就顯得幼稚而單調(diào)。
三是選材要新。個(gè)別同學(xué)熱衷于背作文、搬作文，抹殺了個(gè)人的創(chuàng)造力，結(jié)果導(dǎo)致雷同卷的出現(xiàn);還有的同學(xué)，能以“愛(ài)”為根寫(xiě)作文，但還是千百年來(lái)老掉牙的素材，譬如下雨送傘、生病送醫(yī)院、天冷送衣服等等，導(dǎo)致文章千篇一律、味同嚼蠟。能善于捕捉生活中真善美的人，才會(huì)在寫(xiě)作中不斷推陳出新。
四是描寫(xiě)要透。對(duì)文章中最能彰顯主題的人物、事件、情節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)如電影鏡頭般再現(xiàn)，達(dá)到情景交融的境界，就一定會(huì)引起讀者的感動(dòng)和共鳴，就會(huì)給人留下不可磨滅的記憶。
【誤區(qū)】
誤區(qū)一：視角單一。不少同學(xué)寫(xiě)父愛(ài)或母愛(ài)，但缺少與“根”的巧妙融合。因缺乏深層次的思考，導(dǎo)致文章流于形式、泛泛一般。
誤區(qū)二：主題單一。部分同學(xué)看到“因?yàn)橛懈?rdquo;這個(gè)題目，就簡(jiǎn)單地鎖定植物的“根”，直言根對(duì)植物枝葉花果的重大意義。若能以小見(jiàn)大，或者寫(xiě)成富含象征意義的散文，挖掘深層次的哲理，就會(huì)使主題更豐滿(mǎn)。
誤區(qū)三：選材單一。寫(xiě)父愛(ài)與母愛(ài)的作文，仍有部分同學(xué)缺乏對(duì)生活的觀(guān)察，目中無(wú)人，內(nèi)心空洞，素材匱乏，只能寫(xiě)一些雷同的老題材，讓文章黯然失色。
誤區(qū)四：審題單一。有的同學(xué)根本沒(méi)看清題目就開(kāi)始寫(xiě)作，導(dǎo)致一小撮人把題目誤認(rèn)為是《因?yàn)橛泻蕖?，一字之差，錯(cuò)誤是致命的。
【范文】
因?yàn)橛懈?/p>
走過(guò)陽(yáng)臺(tái)，無(wú)意間瞥見(jiàn)那株蒼翠欲滴的龍骨，已長(zhǎng)有和我一般高的個(gè)頭，猛然想起有些日子沒(méi)有給它澆過(guò)水了。提起水壺的一瞬間，眼前浮現(xiàn)的，卻是那個(gè)送我龍骨的老人。
記憶中的那個(gè)老人，總是背光出現(xiàn)。陽(yáng)光在他的身后輕柔地?fù)u擺著，就像是從他身上彌散開(kāi)來(lái)的光輝。他那黑紅的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，宛若云貴高原上的紅土，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、敦厚，卻讓人從中讀懂了什么叫“恢宏”。有時(shí)候，他會(huì)戴上一頂草帽，裸露的手臂青筋如同樹(shù)根般盤(pán)踞。他喜歡赤著腳站在被太陽(yáng)炙烤的水泥地上，寬厚的腳板也是大地的顏色。他說(shuō)，這樣做，接地氣。
在我印象里，他總是一個(gè)人在陰涼處?kù)o靜地?fù)u著蒲扇。在大家伙的眼里，他是村里盡責(zé)的播音員、水電工，也是每個(gè)人心中最好的老大哥。他好像知道許多我不懂的東西，明白許多我所難以理解的道理。小時(shí)候如此，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，還是如此。盡管我確切地明白，他只是實(shí)實(shí)在在的種地人，但我還是會(huì)懷著虔誠(chéng)與尊敬，聽(tīng)他講那些大道理，聽(tīng)他講那些跟著毛主席的舊時(shí)光。
太陽(yáng)慵懶地掛在西山上，山風(fēng)吹來(lái)了傍晚的第一縷涼爽。他在小院里搗弄著家畜們今天的晚餐，母雞探頭探腦地溜達(dá)到了他身后，趁機(jī)偷吃了幾口;貓兒趴在門(mén)后，怡然自得地?fù)u著尾巴;鴿子撲棱棱地飛上了屋檐，家鴨一直扯著喉嚨激情辯論或縱情演講。而他，總是笑呵呵地看著他用雙手所創(chuàng)造的這一切。曾經(jīng)，我也陶醉于這種充滿(mǎn)鄉(xiāng)土味的恬淡意境，可現(xiàn)在生活在鋼筋水泥之間的我，卻再也無(wú)緣邂逅這種獨(dú)特的風(fēng)景。
他教會(huì)我很多，從被蚊蟲(chóng)叮咬要涂馬齒莧汁這種小事，到時(shí)刻要追隨毛主席的話(huà)語(yǔ)這樣崇高的信念。因血脈相連的緣故，我每分每秒都能感受到，繼承的血液在我的胸膛里澎湃;從他那里學(xué)來(lái)的東西，是名副其實(shí)的真理，將在我前行的路上霍霍閃耀。
當(dāng)初，他剛送的龍骨只有手掌長(zhǎng)短。如今長(zhǎng)到這般高矮，我又不禁想起了他——我最敬愛(ài)的爺爺。放下水壺，望著水沿著土壤的輪廓緩緩滲入的弧線(xiàn)，仿佛能看見(jiàn)龍骨牢牢抓緊泥土的深根。我暗暗叮囑自己，等放了暑假，一定立即背起行囊，馬上回到那個(gè)鄉(xiāng)下的村莊，回到那個(gè)熱鬧又祥和的小院——因?yàn)?，那里有我的根?/p>
【解讀】“畫(huà)面美”是本文的第一大特色。在記憶的屏幕上背光走出的老人，氤氳著太陽(yáng)的光芒，折射著紅土的色彩，釋放著莊稼人恢宏的能量和質(zhì)樸的本色。用文中的詞來(lái)說(shuō)，就是主人公很“接地氣”。這種凸顯本真的描寫(xiě)，具有鮮明的個(gè)性特色，讓人難以忘懷。“鄉(xiāng)土味”是本文的第二大特色。暮色將臨，小院內(nèi)雞鴨貓鴿恬淡又熱鬧的生活場(chǎng)景躍然紙上，這不正是老人辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福生活么?這不正是很多人向往的世外桃源般寧?kù)o悠然的生活嗎?“龍骨魂”是本文的第三大特色。不僅僅是首尾照應(yīng)亦或是貫穿全文，“龍骨”也是老人風(fēng)骨的化身，它包含著老人的樸實(shí)、勤勞、樂(lè)觀(guān)的精神，包含著普天下中國(guó)老一輩勞動(dòng)者的堅(jiān)忍、憨厚、知足的品質(zhì)，讓人油然而生敬意。這些精神與品質(zhì)已經(jīng)深深繼承于作者的血脈之中，從而巧妙凸顯主題，極富浪漫主義色彩。
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