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2017常州中考語文模擬真題試卷

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  考生在中考語文考試中想要得到突破可以對(duì)中考語文模擬試題進(jìn)行練習(xí),為了幫助各位考生,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你提供2017常州中考語文模擬試題,希望能幫到你!

  2017常州中考語文模擬試題

  一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(21分)(每小題3分)

  1.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是(3分)

  A. 嫉妒(jì) 薔薇(wéi) 教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)

  B. 胴 體(dòng) 裙袂(mèi) 龍吟鳳噦(huì)

  C. 怪誕(dàn) 糍粑(chí) 呷浪之鱗(jiā)

  D. 鮭魚(guī) 感慨(kǎi) 躡手躡腳(liè)

  2.下列詞語中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.訣別:不再見面的分別 自顧不暇:空閑 尋物啟事:指陳述

  B.臆測(cè):主觀的 金榜提名:寫上    寤寐思服:醒時(shí)

  C.修狹:長(zhǎng) 美不甚收:超過  通霄達(dá)旦:天亮

  D.徒倚:徘徊 因勢(shì)利導(dǎo):因此 正襟危座:高

  3.下面句中,加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)

  A.常見一些學(xué)者,陳述起觀點(diǎn)來是口若懸河,然而要征引典籍的時(shí)候,他們往往不能背誦出原文。

  B.我們青少年正處于豆蔻年華,要敢于開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。

  C.中考在即,我不但沒有緊張感,反而很平靜,甚至有一種如釋重負(fù)的感覺。

  D.最近,微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏黔東南》,言簡(jiǎn)意賅地介紹了黔東南的眾多美食、

  美景及民風(fēng)民俗。

  4.下列對(duì)語文知識(shí)的分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.“微博”“多彩”“唱響”(分析:這三個(gè)詞語依次是名詞、形容詞、動(dòng)詞)

  B.“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”(分析:這四個(gè)短語依次是偏正短語、

  并列短語、主謂短語、 動(dòng)賓短語)

  C. 驢友們半夜就登上了雷公山頂,不畏涼氣襲人,目的是為了能觀賞到日出的壯觀景象。(沒有

  語病)

  D. 在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中,我們所缺乏的,一是執(zhí)行力不足,二是方法不當(dāng)。(分

  析:應(yīng)刪去“不足、不當(dāng)”。)

  5.填入下列句子的語句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

  大型民族歌舞《多彩貴州風(fēng)》巡演活動(dòng)拉開序幕,貴州 的山水風(fēng)光, 的特色風(fēng)物, 的民族風(fēng)情從一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目中完美展現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)笑意滿滿、掌聲陣陣。

  ①醇厚濃郁 ②多彩和諧 ③旖旎

  A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①②

  6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

  A.“藍(lán)夢(mèng)谷太美麗了,”她興奮地說,“我還會(huì)再來!”

  B.我按照中學(xué)課本里的內(nèi)容,在科普?qǐng)?bào)刊上尋找公式定理背后的故事,分類剪貼了數(shù)學(xué)呀、物理呀、化學(xué)呀、生物呀等幾大本。

  C.怎么可能不來?誰決定的?你嗎?沒搞錯(cuò)吧?

  D.“創(chuàng)衛(wèi)工作”讓黔東南州各縣城悄然蛻變:社區(qū)環(huán)境舒適清爽,地面干凈整潔,馬路上流動(dòng)

  攤販不見了,商鋪店面靚麗一新。

  7.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及課文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”《 海燕之歌》的結(jié)尾部分,原題為《春天的旋律》。

  作為無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者高爾基,著有長(zhǎng)篇小說《母親》以及自傳體三部曲《童年》

  《在人間》《我的大學(xué)》。

  B.臉譜是京劇的一大特點(diǎn),可以幫助理解 劇情。簡(jiǎn)單來說,紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍(lán)

  臉綠臉代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇詐;金臉銀臉代表神秘。

  C.《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文,作者沈從文是現(xiàn)代作家,代表作有《邊城》。這篇

  散文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下,描繪了“山野對(duì)歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三種歌唱場(chǎng)景。

  D. 先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代,主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老

  子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情并茂,極具文采,善用譬喻陳說事理,

  論辯是非,增強(qiáng)了說服力,而排比、夸張等修辭的大量運(yùn)用更使文章辭采繽紛。

  二、古詩(shī)文閱讀(32分)

  (一)閱讀下面文言選段,按要求完成8—11題。(17分)

  魚我所欲也

  《孟子》

  魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可 以已乎?此之謂失其本心。

  8.下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷,不正確的一組是(3分)

  A.故患有所不辟也(動(dòng)詞,通“避”) B.萬鐘于我何加焉(動(dòng)詞,增加)

  C.此之謂失其本心 (助詞,無實(shí)義) D.如使人之所欲莫甚于生(連詞,假如)

  9.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.呼爾而與/之行道之人弗受/蹴爾而與/之乞人不屑也

  B.呼爾而與之行/道之人弗受/蹴爾而與之乞/人不屑也

  C.呼爾而與之/行道之人弗受/蹴爾而與之/乞人不屑也

  D.呼爾而與之行/道之人弗受蹴爾/而與之乞人/不屑也

  10.對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是(3分)

  A.《魚我所欲也》出自儒家經(jīng)典之作《孟子》,《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張

  及個(gè)人修養(yǎng)?!遏~我所欲也》從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度,闡述了孟子的主張:人性是

  惡的。

  B.本文開篇運(yùn)用比喻論證方法,以魚和熊掌為喻,論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重,必要時(shí)

  要“舍生而取義”,同時(shí)批判了那些見利忘義的人。

  C.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。

  D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候,那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者,故不為茍得”“所

  惡有甚于死者,故患有所不辟”。

  11.將文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

  ①死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。(4分)

  ②鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之。(4分)

  (二)古詩(shī)文積累賞析(15分,共2小題)

  12.根據(jù)所給提示,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小題,選做4題,多答以最先4題計(jì)分,共8分)

  (1)百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸? , 。(《漢樂府•長(zhǎng)歌行》)

  (2)是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足, ;知困, 。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。(《禮記•學(xué)記》〈雖有嘉肴〉)

  (3)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。 , 。(杜牧《赤壁》)

  (4)美國(guó)在韓國(guó)領(lǐng)土部署“薩德”系統(tǒng),表面上是幫助韓國(guó)鞏固國(guó)防,對(duì)付朝鮮,實(shí)際上美

  國(guó)是想以韓國(guó)為基地,實(shí)施自己控制亞洲的野心,這一意圖與歐陽修《醉翁亭記》中

  “ , ”義同。

  (5)醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 , ,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄

  疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

  (6)《三峽》結(jié)尾引用漁歌謠“ , ”來表現(xiàn)猿鳴之哀,渲染三峽

  秋天悲涼肅殺的氣氛。

  13.閱讀下面這首詩(shī),完成文后(1)—(2)題。(7分)

  武陵春

  李清照

  風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。

  聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。

  (1)上闋一個(gè)“ ”字寫出了作者心緒不寧,無心做事的愁苦心情;下闋作者通過“ ”

  “ ”和“只恐”六個(gè)字凸顯了詞人一波三折的心緒,層層虐心,這樣的構(gòu)思與表現(xiàn)手

  法堪稱新鮮奇特。(3分)

  (2)這首詞的主旨句“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”歷來被公認(rèn)為寫“愁”名句,請(qǐng)作簡(jiǎn)要

  賞析。(4分)

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2017常州中考語文模擬真題試卷

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