2017荊門中考語文模擬試卷及答案(2)
[甲]侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
(節(jié)選自《出師表))
[乙] 去私
晉平公問于祁黃羊(祁黃羊，晉大夫，名奚，字黃羊)曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊曰：“解狐(解狐，人名)可。”平公曰：“解狐非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。國人稱善焉。
孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也!外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”
19.解釋下列句子中的詞語：(4分)
?、拍详枱o令，其誰可而為之 ⑵解狐非子之仇邪
?、撬煊弥瑖朔Q善焉 ⑷外舉不避仇
20.下列句子中的“之”字與“臣之子”中的“之”用法相同的是 (2分) ( )
A.其誰可而為之 B.非問臣之仇也
C.將軍豈愿見之乎 D.安陵君受地于先王而守之
21.下列理解正確的一項是 (2分) ( )
A.“遂用之”，是說解狐被祁黃羊任用做縣令。
B.“居有間”是說祁黃羊與晉平公居住了一段時間。
C.“祁黃羊之論”指的是祁黃羊向晉平公推薦他的兒子作“尉”所說的一番話。
D.孔子稱贊“祁黃羊可謂公矣”的原因是“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”。
22.與“其誰可而為之?”語氣相同的一句是(2分) ( )
A.解狐非子之仇邪? B.安有寄千金而無券者?
C.孔文子何以謂之“文”也? D.有朋自遠方來，不亦樂乎?
23.翻譯下面的句子。(4分)
?、啪龁柨?，非問臣之子也。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
?、粕圃?，祁黃羊之論也!
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24.對《去私》這篇文章的中心內(nèi)容概括準確的一項是(2分) ( )
A.通過對晉平公任用賢才的事跡的描寫，贊揚了晉平公知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。
B.通過對祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚祁黃羊知人善用的優(yōu)秀品質(zhì)。
C.通過對祁黃羊唯賢是舉的事跡的描寫，贊揚祁黃羊以國家利益為重，不顧個人恩怨的優(yōu)秀品質(zhì)。
D.通過對晉平公任用賢才的事跡的描寫，贊揚了晉平公善于聽取采納他人正確意見的優(yōu)秀品質(zhì)。
25.甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的建議，其核心是：______________________________;乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點是： (用原文回答)。(2分)
三、作文(60分)
26. 從下面兩個題目中任選一題寫作。
?、砰喿x下面的文字，按要求作文。
一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發(fā)出來的。”
一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費力氣。”
請你根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想，寫—篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作。
?、普堃?ldquo;生活，因 而精彩”為題，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①先將題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體自選(詩歌除外)。
2017荊門中考語文模擬試題答案
1.A (3分)(B.復(fù)——覆C.雎—-睢D.拔--跋)
2.(3分)C(A.隘ài B. 即jí D.懲chéng)
3. (3分)①吳用(智多星、智鑫星吳用)(1分)②示例：讓廂禁軍扮腳夫，把生辰綱裝入擔(dān)內(nèi)，楊志等人扮作容人，讓梁中書授命眾人都聽命于楊志。走大路，趁早涼趕路，中午熱時休息;走山路，大白天走路，避開一早一晚行人稀少之時。(2分)
4(4分).略
5. (6分，每空1分)(1) 沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。——志南和尚《絕句》 ;渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。——王維《送元二使安西》 ;南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——杜牧《江南春絕句》⑵物是人非事事休,欲語淚先流 ⑶過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
6. ((共13分。(1)題7分，每錯一字扣1分，扣夠7分為止;⑵題6分，每錯一字扣1分，扣夠6分為止)略
7.(2分)剛強堅毅(生命力頑強)
8. (1)運用擬人，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來。(2分)
(2)運用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。(2分)
9. ①為母親付出的艱辛二心疼;(2分) ②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。(2分)
10.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實，在結(jié)構(gòu)上與開頭照應(yīng);②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質(zhì); ③表達對母親深深的思念。(共4分)
11.材料一中，作者厭惡麻雀，因為作者認為麻雀一無所用，反給人們帶來干擾和損失;(2分)材料二中，作者欣賞麻雀，因為作者認為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用可使用的場地(2分);材料三中，作者寬容愛護麻雀，因為作者希望豐收，人能與麻雀共享豐收的果實。(2分)
12.作者非常簡略地說明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢，因為這種窩巢省力又牢固;作者較為簡略地說明了麻雀利用樹洞來筑巢，為了表現(xiàn)麻雀善于利用場地;作者詳細說明了麻雀在樹枝間筑巢，為了充分表現(xiàn)麻雀具備高超的建筑技藝。(4分)
13.都運用了擬人的方法。甲處語言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂意”等詞語，表現(xiàn)出麻雀對人類的依賴;乙處語言生動而富有情趣，如“一邊訓(xùn)誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子”，具體細致地描摹了麻雀的生活情態(tài)。(4分)
14.假設(shè)關(guān)系(2分)
15.清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。(2分)
16.使用蘇軾例是為了引出中心論點，使用孔子例是為了論證中心論點。(2分)
17.運用排比句式高度概括地寫出追名逐利者的種種表現(xiàn)，增強了文章的說服力和感染力。(2分)
18.主要論證了怎樣才能做到清歡。先否定錯誤的認識，再指出正確的做法，最后用事例論證。(先正反對比論證，再事例論證)(4分)
19.⑴當 擔(dān)任 ⑵仇人 ⑶好 ⑷推薦 (每空1分，共4分)
20.B (二者都譯為“的”)(2分)
21.D (2分)
22.C (2分)(二者都是疑問語氣)
23. 略(4分)
24.C (2分)
25.重用賢能之人(意思與之相近，言之成理即可) (1分)外舉不避仇，內(nèi)舉不避子(1分)
三、作文
26.(60分)略
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