2017聊城中考語文模擬試題及答案(2)
18.閱讀全文，將“只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識”這句話填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一處最為恰當(dāng)?(2分)
答： 處。
19.你對文中的哪一個(gè)事例或引用的言論感興趣?簡述理由。(3分)
答：
20.作者認(rèn)為，明確思維的多向性是克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。你有過這樣的生活體驗(yàn)嗎?請你結(jié)合自身經(jīng)歷說一說。(3分)
答：
五、作文(共50分)
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)
21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：班級要舉行課本情景劇展演，以深入領(lǐng)會文學(xué)作品的內(nèi)涵。請你將陶淵明《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”改寫成一段場景，表達(dá)出自己對自然環(huán)境的感受。
題目二：走在古今中外名著的長廊中，你一定會遇到許多令你難忘的人物，請你以一個(gè)人物或一組人物為例，談一談對你生活的影響。
要求：(1)內(nèi)容具體，語言順暢、有感染力。
(2)將選擇的題目填寫在答題卡，字?jǐn)?shù)在150—200之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)
22.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請結(jié)合《換個(gè)角度》這篇文章，設(shè)想幾十年后的你，運(yùn)用多向思維改變生活，使你擁有了更精彩的人生。自擬題目，寫一篇文章。
題目二：在生命成長的歷程中，總有一種情感需要我們守候，總有一種夢想需要我們瞭望，請以“守望 ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)請將作文題目(補(bǔ)充完整)抄寫在答題卡上。
(2)不限文體。
(3)字?jǐn)?shù)在600—800之間。
(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2017聊城中考語文模擬真題答案
一、 基礎(chǔ)運(yùn)用(共25分)
1.(1)A和C(選出一個(gè)1分，選出兩個(gè)2分)
(2)答案示例：我喜歡北大校徽。兩個(gè)篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。(1分)校徽突出了學(xué)校的辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。(1分)
說明：學(xué)生可在四所學(xué)校?；罩腥芜x，能對所選的?；者M(jìn)行描述并寫出自己的感受，即可給滿分。
2.(1)C(2分)(2)B(2分)
(3)伯牙靜等先生歸來。聽著渤海上波濤澎湃之聲，山林中群鳥悲鳴之音，(1分)這些激起了他的創(chuàng)作熱情。(1分)(共2分)
說明：能基本描述畫面內(nèi)容，所寫情節(jié)能與前后情節(jié)連貫一致給滿分。
3.(1)B(2分) (2)C(2分)
4.D(2分)
5.答案示例：主動(dòng)出擊 突破囚籠(1分)規(guī)模巨大 遍地開花(1分)戰(zhàn)果輝煌(1分)(必須有結(jié)合圖片的信息，有主動(dòng)出擊的意思)
說明：依據(jù)學(xué)生答題情況，能結(jié)合兩個(gè)材料答出任意三點(diǎn)即可給滿分。
6.答案：(1)春風(fēng)送暖入屠蘇(1分)
(2)但愿人長久 千里共嬋娟(1分)
(3)遙知兄弟登高處 (1分)
(4)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君(1分)
(5)長風(fēng)破浪會有時(shí)(1分)
說明：出現(xiàn)錯(cuò)別字，該空不得分。
二、文言文閱讀(共8分)
7.D(1分)
8.(1)按照這種辦法，那么可以用來保全生命，可是有人卻不用。(2分。“由是”“可以”“而”“為”翻譯錯(cuò)誤兩處扣一分，意思基本對即可)
(2)年少時(shí)拜陳寔為師學(xué)習(xí)，因?yàn)槠沸懈呱兄Q。(2分。“師”“事”“以”“義”翻譯錯(cuò)誤兩處扣一分，意思基本對即可)
說明：直譯、意譯均可;文通字順，表達(dá)出句子內(nèi)容即可;關(guān)鍵詞錯(cuò)一個(gè)不扣分，錯(cuò)兩個(gè)扣1分。
9.義，就是本心，有羞恥之心，有正義感，它比生命更可貴。(1分)義可以使人改正錯(cuò)誤，普通人也可以不喪失，(1分)堅(jiān)持下去就是圣人，并因此影響社會風(fēng)氣。(1分)(共3分)
說明：可多角度談對“義”的理解，言之成理即可。如：從盜牛者的角度，知錯(cuò)改錯(cuò)是為“義”;從王烈的角度，寬仁敦厚是為“義”;從鄰里間，人與人之間的有益影響，形成好的社會風(fēng)氣，是為“義”……
三、名著閱讀(共10分)
10.(1)B(1分)
(2)④奉詔討賊 ⑤劫持漢帝，社稷丘墟 ⑥ 同謀篡位，妄稱天數(shù)(每點(diǎn)1分)(共3分)
說明：可根據(jù)理解用自己的話概括回答，亦可選用原文語句進(jìn)行駁斥。④針對“無名”，答“奉詔討賊，何謂無名?”或“奉詔討賊”等意思相同的都給分。⑤⑥兩空順序不計(jì)，不拘泥于答案，⑤空答“何期反助逆賊，同謀篡位?”可給分，⑥空答“安敢在行伍之前，妄稱天下數(shù)!”或“天下之人，愿食汝肉!”或“罪惡深重，天地不容”都給分。
11.(1)買到洋車的是第 2 和8 幅(1分) 失去洋車的是第 3和9 (1分)(共2分)
說明：每空選對一個(gè)即可給分。
(2)答案示例：幾次買車賣車的起伏，已經(jīng)使祥子徹底絕望。祥子的性格開始發(fā)生變化，(1分)由原來的忠厚善良到吃喝嫖賭，打架使壞，暗示了祥子的悲劇命運(yùn)。(1分)(共2分)
說明：可以從不同角度回答①可敘述連環(huán)畫的相關(guān)內(nèi)容②可關(guān)注人物的性格變化，有對比變化即可③可以發(fā)揮想象進(jìn)行續(xù)寫，考查學(xué)生的發(fā)散思維。
(3)答案示例：本雕塑取材老舍的小說《駱駝祥子》。(1分)展示的是祥子拉車時(shí)的狀態(tài) ，滲透著了老北京濃濃的風(fēng)土人情。(1分)(共2分)
說明：寫出人物及作品即可給分;寫出人物，沒有介紹性文字，只是抒情議論扣1分。
四、現(xiàn)代文閱讀(共27分)
閱讀(一)
12.答案示例：選文一：瑞萱在城亡后給學(xué)生上第一節(jié)課，但他悲痛難抑逃出了課堂。(1分)選文二：“我”與學(xué)生在城淪陷后鎮(zhèn)定地上最后一課。(1分)(共2分)
說明：本題只要概括出“誰在什么情況下干了什么”或是“誰在什么情況下怎么樣”意思與原文相符即可給分，語言表述不苛求。
13.答案示例：選文一中，有多處描寫瑞宣在城亡后上第一節(jié)課時(shí)極度痛苦的心情，最后說“今天，今天，不上了!”逃出了課堂;(1分)選文二中的“我”面對門外可能出現(xiàn)的日本兵，不荒廢一秒鐘的功夫，照常講課。(1分)兩位老師都表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國主義情懷，都表現(xiàn)出人物在敵人鐵蹄下屈辱的，悲憤的生活，都表現(xiàn)出了對侵略者的憤慨。(2分)(共4分)
說明：文中兩位老師的共同的思想性格有：愛國、敬業(yè)、有責(zé)任心、有強(qiáng)烈的民族自尊心等等，能夠答出一個(gè)及以上共同點(diǎn)給2分，結(jié)合內(nèi)容分析給2分，共4分。
14.答題思路：有動(dòng)作、心理的描寫，并能圍繞抗戰(zhàn)勝利后得喜悅、激動(dòng)、自豪等心理展開想象描寫即可得4分，無明顯心理描寫，動(dòng)作描寫中能夠體現(xiàn)人物心理也可得4分，語言通順1分，共計(jì)5分。
說明： 如果有動(dòng)作心理描寫，但沒有完全圍繞抗戰(zhàn)勝利后的激動(dòng)、喜悅等心理展開想象描寫最多給2分;若動(dòng)作、心理描寫不是圍繞抗戰(zhàn)后展開的只得語言1分;字?jǐn)?shù)100左右即可，若描寫到位字?jǐn)?shù)少于100不扣分。
閱讀(二)
15.答案：D (共1分)
16.答案要點(diǎn)：瓷板作書畫前，書家對胚料的調(diào)制和瓷的性狀需要成竹在胸，而紙上作書畫不用;紙上作書畫“力透紙背”;瓷板書畫筆觸如刀割。(共3分，每點(diǎn)1分)
說明：意思基本完整即可。只概括答出“材質(zhì)、料性、技法、成型不同”沒有結(jié)合文章內(nèi)容，給2分。
17.答案示例：生動(dòng)地說明了瓷板書畫的藝術(shù)魅力。(2分)由土與火淬煉而成的中國陶瓷,經(jīng)筆與墨的浸染,脫胎換骨;瓷板書畫,將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)融為一體,為瓷器脫去“匠氣”“與煙火氣”,萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。(1分)語言表達(dá)1分(共4分)
說明：寫出說明對象及特征給2分，結(jié)合文段分析意義給1分，語言表達(dá)1分。
18.乙處 (共2分)
19.答題思路：說出感興趣的內(nèi)容1分，簡述理由2分。(共3分)
說明：聯(lián)系生活，聯(lián)系文本，言之有理即可給滿分。
20.答題思路：自身經(jīng)歷1分，克服的體驗(yàn)2分。(共3分)
說明：自身經(jīng)歷或本人聽到、看到的別人的經(jīng)歷都可給1分，敘述克服的體驗(yàn)給2分，只答“有”給1分。
五、作文(共50分)
略
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