2017馬鞍山中考語文模擬真題試卷(2)
(2)為引導同學們正確飲食，有同學找到了以下材料，請根據(jù)材料內(nèi)容把標題補齊，要求字數(shù)相等，句式一致，內(nèi)容相關(guān)。(2分)
五谷雜糧壯身體，
經(jīng)醫(yī)學專家、營養(yǎng)學家長期研究發(fā)現(xiàn)，小米、玉米、蕎麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質(zhì)和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。
(二)名著閱讀。(6分)
24.我國古典名著《水滸》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動地描寫了被壓迫者先后走上造反之路的過程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動。請圍繞以下五位梁山好漢——魯智深、武松、林沖、花榮、戴宗，回答問題。
(1)請選擇其中的兩位人物，說出他們走上梁山的原因。(4分)
魯智深、武松、林沖、花榮、戴宗
(2)《水滸》中一百零八位好漢，人人都有一個形象的綽號。請在上面給出的人物中選擇一位，說出他的綽號及綽號的由來。(2分)
六、(本大題共1小題，共50分)
25.閱讀下面的歌詞，按要求作文。
聆聽(節(jié)選)
聽一陣風鈴
在無邊的春色里
你聽我的歌曲
我不用看著你
我們心早已相系
不用再多說那一句……
聽松林低語
在喜悅的心田里
你不必太過介意
我無法和你一起
而我心底深信
這一條路上我們常相系……
請根據(jù)歌詞表達的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。
要求：自選角度，自定立意，自擬題目。600字左右。除詩歌外，文體不限。
2017馬鞍山中考語文模擬試題答案
1.B(A.yùn—rùn，tián—guō。C.yáo—ráo，tǎo—dǎo。D.xǐ—xī，qì—qiè。)
2.C(第一個空是用來描寫所見的景物給人的感覺的，人在賞景時心態(tài)往往平和，不像觀戰(zhàn)那樣緊張，所以用“賞心悅目”比“扣人心弦”要恰當一些。第二個空，由后面的“都”可知道，與之能夠相配的關(guān)聯(lián)詞只有“無論”。其實，到這里，正確答案已出。第三個空，景物這樣新、美，自然令人“依戀流連”。第四個空，與前面“攀登本身沒有任何困難”相照應，這里應當是“越往上走，攀登越困難”。)
3.B(這里應該用“英勇無畏”或“視死如歸”之類的詞語。“本色行當”指做本行的事，成績十分顯著。)
4.A(B項中句子主干不全，缺少主語，刪去“使”，“面貌”成為主語，補全句子主干;C項中“提高”與“管理”搭配不當，將“提高”改為“抓好”;D項中第一個分句“能否”代表的是兩種相反的情況，而第二個分句中“是”這個詞代表很明確的一種情況，前后意思不一致，將“能否”刪去，使前后分句一致起來。)
5.B(A項中，“關(guān)心人、愛護人、尊重人”與“以人為本”是并列的，它們之間的標點符號應為逗號，即“關(guān)心人，愛護人，尊重人”。C項中，“給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思?怎樣立意?怎樣開頭……”這些句子并不是問句，其中的三個問號應改為逗號。D項中，“老有所養(yǎng),老有所樂,”是引用的部分，它充當了句子的某個成分，應將“樂”后面的逗號放到引號外。)
6.C(蘇州園林“美術(shù)畫”的特點主要體現(xiàn)在選文第1段，即體現(xiàn)在“絕不講究對稱”的特點上。在這里，作者是將蘇州園林的建筑與我國的一般建筑的特點比較著來說的。選項C說的是我國絕大部分園林的特點，而不是蘇州園林。)
7.D(這個語段先將蘇州園林與我國的建筑進行比較，突出“蘇州園林可絕不講究對稱”。然后將“對稱的建筑”比作“圖案畫”，將“園林”比作“美術(shù)畫”，此處運用了打比方的說明方法。)
8.B(解答本題，要扣住選文的表達主題來理解?！短K州園林》一文的寫作目的是為了向讀者展現(xiàn)蘇州園林建筑藝術(shù)的高超，而不是為了“說明設(shè)計者生平多閱歷，胸中有丘壑”。)
9.B(A.原本/根本。C.拜訪/回頭。D.當今/抵擋。)
10.D(例句與D項的“故”都是“所以”的意思。)
11.C(文中說“今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”，可見“從而完成了先帝的托付”不正確。)
12.(1)北斗闌干南斗斜 (2)雞聲茅店月 (3)塞下秋來風景異 (4)持節(jié)云中 何日遣馮唐 (5)燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎 (6)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚[第(1)、(2)題是記憶型默寫題，默寫時要注意結(jié)合后面提示的詩文題目，仔細回憶，對出上句或下句。第(3)～(6)題是理解型默寫題，均有詩歌題目提示，所以回答難度不大。]
13.示例：夜來風雨聲，花落知多少。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。[本題是開放型默寫，只要所寫詩句中含有“風”字即可。在答題時，書寫正確是關(guān)鍵，應避免同音字、形近字誤寫。]
14.(1)時 (2)擴大 (3)的 (4)率領(lǐng)(文言實詞，有的存在古今異義現(xiàn)象，即古今字形相同而意義用法不同的情況，要結(jié)合語境確定其具體含義;多數(shù)存在多義現(xiàn)象，在平時學習中應注意：首先是靠多積累，其次是靠分析字形，再次是靠古今聯(lián)系，第四是靠語法分析，第五是靠語境推斷。文言虛詞的積累也同樣適用以上方法。)
15.(1)不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。(“引喻失義”的意思是“說話不恰當”，應翻譯出來。)(2)老百姓誰敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接您呢?(“簞食壺漿”的意思是“用簞盛飯，用壺盛漿”，要翻譯正確，首先要知道“簞”“壺”在這里存在詞類活用現(xiàn)象，即名詞用作動詞。)
16.【甲】廣泛聽取別人的意見(或“廣開言路”)。【乙】以荊、益二州為根據(jù)地，外結(jié)西南少數(shù)民族和孫權(quán)，內(nèi)修政治等。(解答本題要把握選段的主要意思?！炯住课牡闹饕馑际牵褐T葛亮分析當前形勢，提出廣開言路的建議?！疽摇课牡闹饕馑际牵褐T葛亮總述劉備興漢室、建霸業(yè)的總方針。)
17.挑壞栗 炒香栗 助學子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開張，第②自然段主要寫老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫老汪收野栗子，最后一段寫老汪幫助山區(qū)學子。參照例子總結(jié)三個字填寫即可。)
18.動作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。(這句話寫老汪挑壞栗子的過程，用“抖”“挑”“擱”三個動詞，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。這屬于動作描寫。)
19.突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)做鋪墊。(畫線句子通過寫打栗人打野栗子時的穿著、動作以及回來剝野栗子時的不易等細節(jié)描寫，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區(qū)學子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質(zhì)。)
20.“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。(“悄悄”的意思是“偷偷地”，“悄悄”一詞寫出了老汪幫助山區(qū)學子時的悄無聲息，他助人卻不留名，表現(xiàn)了老汪的善良和愛心。)
21.老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。(從老汪挑壞栗子時的動作、炒栗子時掌握的火候等方面可見他擁有嫻熟的炒栗技術(shù)，從他悄悄地幫助山區(qū)學子這一件事中可見其純樸善良和富于愛心。)
22.示例：汪爺爺，您真是一個好心人，謝謝您!我一定會認真讀書，學好本領(lǐng)，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人。(首先要表示感謝，然后再表一下決心，注意禮貌用語和說話的得體。)
23.(1)要點：①絕大多數(shù)學生在飲食結(jié)構(gòu)上存在誤區(qū)。(或?qū)⒗称纷鳛樽约旱氖走x)②會影響身體健康。(“材料一”主要講多數(shù)學生的飲食存在偏食、挑食、鐘情“洋快餐”等誤區(qū)。“材料二”主要列舉了世界衛(wèi)生組織公布的十大類垃圾食品。要結(jié)合兩則材料答出要點。)(2)示例：青菜蘿卜保健康(只要字數(shù)相等、句式一致、內(nèi)容相關(guān)即可。)
24.(1)示例：魯智深，因為疾惡如仇，好打抱不平，與官府矛盾越來越深，被迫落草。
武松，屢遭陷害之后，終于徹底造反。
林沖，被高俅父子多次設(shè)計陷害，被逼上絕路，忍無可忍，走上梁山。
花榮，受惡吏陷害下獄，被綠林好漢搭救后走上梁山。
戴宗，為救宋江，偽造書信，被發(fā)現(xiàn)后下獄，被救出后走上梁山。
(2)示例：魯智深 綽號“花和尚” 殺人后出家，背上刺有花繡
武松 綽號“行者” 報仇殺人后被追捕，打扮成頭陀模樣
林沖 綽號“豹子頭” “生的豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須”，取其形
花榮 綽號“小李廣” 擅長射術(shù)，箭法精準，可與漢代名將李廣相比
戴宗 綽號“神行太保” 會“神行法”，最快一日能行八百里(準確解答本題，需要同學們平時精讀一部分文學作品，可以用勾畫法、摘錄法從故事情節(jié)到人物形象都做一番深入的探討與研究，得出自己的心得和體會。)
25.寫作指導：這是一個典型的新材料作文。新材料作文往往包含著深刻的哲理，給了同學們廣闊的寫作指向。首先，我們要審清所給的材料，這次作文所給材料節(jié)選自一首歌，“聆聽”的意思是“集中精力認真地聽”，歌詞中列出了“聆聽”的對象，一是風鈴，二是松林。我們在寫作過程中要突出對某個對象的“聽”，比如聆聽師長的教誨、聆聽自然的聲音、聆聽音樂的美妙等。其次，我們要審清題目的要求，本題中的要求是“結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累”，表明我們在寫作時要立足生活，注重生活中的體驗，也可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，還可以講述發(fā)生在自己身邊的故事。
例文：
聆聽陽光伯伯的教誨
自從春風吹綠了小草，我就開始為開花而祈盼。
從未想過我能成為一朵艷艷的桃花，是桃樹媽媽孕育了我，使我能在田間燦爛地開放，我笑了，回想著那不美麗的過去，我才明白美麗不是生來就有的。
當春姑娘的纖手撫摸著我艷麗的身姿時，當風兒唱著贊歌從我眼前吹過時，我真的有點得意忘形。不知經(jīng)過了多少風吹雨打，我終于換回了一份屬于自己的美麗，我能不開心嗎?我感到這世上數(shù)我最美麗，也漸漸地目空一切起來。
“孩子，美麗不是永存的，再美的花兒遲早也會凋謝的!請不要為暫時的美麗而失去自我!”陽光伯伯在天上望著我說。
“那，那我該怎么辦啊!”我急切地問。
陽光伯伯笑而不答，反過來問我：“桃花謝了是什么啊?”“是桃子。”我搶著說。
“是啊，傻孩子，花謝了總會結(jié)果啊，結(jié)出了甜甜的桃子不也同樣很美嗎?”陽光伯伯語重心長地說。
于是我便不再傷心，我知道我總有一天會成熟，我便開始了祈盼，祈盼自己能早日成為一個碩大的桃子。
蝴蝶為我伴舞，蜜蜂為我歌唱，風兒為我奏樂，細雨為我洗禮，我微笑著，我知道我將要謝去，我嫣紅的容貌，我燦爛的笑，將要化作春泥，但我不悲哀。
又一陣春雨，我已失去了往日奪目的容顏，但我不后悔，我心中只在祈盼。
我依然微笑，盡管我知道我笑得不再美麗，但為了今后的奉獻，我不會傷心也不會自憐，我知道只要努力，命運之神就不會讓我失望。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐……”往日的黛玉葬花已成了不凡的悲歌，這位弱不禁風的千金小姐不會明白我心中的愿望。她不知道我在祈盼什么，我在追求什么。
我從陽光伯伯的話里明白了過去的美麗算不了什么，永恒的美麗才真讓人祈盼，永恒的美麗才能永存，只有舍棄外表的美麗，才會迎來心靈的美麗。
不會再有蝴蝶或者蜜蜂為我跳舞、歌唱，因為它們只屬于盛放的鮮花，我不愿挽留它們，也挽留不住——生命不能總是停留在某一處。
還有兩個月我就要結(jié)出成熟的果實了，我為自己高興，我祈盼著自己能早日成熟，并不僅僅是希望再找回一份美麗，而是祈盼我能夠為人們獻上甘甜的果實。
【點評】這是一篇有特色的習作，作者從桃花的角度寫起，巧妙地使用了視角轉(zhuǎn)換法。一朵桃花因為美麗而漸漸得意忘形、目空一切，后來在陽光伯伯的及時點化之下，終于明白了生命的意義和價值。文章借桃花寫人類，借自然之感悟來抒發(fā)心聲，可謂立意深遠，構(gòu)思巧妙。這種寫法值得同學們學習和借鑒。
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