2018年的中考已經(jīng)在不知不覺中來臨，考生最關(guān)注的也莫過于考試時(shí)間的安排了，下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2018阜新中考時(shí)間，希望可以幫到大家!

　　2018阜新中考時(shí)間為2018年6月28日至30日

　　2018年中考由市教育局統(tǒng)一組織命題。考試范圍和命題標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在考查知識(shí)與能力的同時(shí)，加強(qiáng)過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，基本要求如下：

　　(1)考試以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主，試題難度不超過國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求并在此基礎(chǔ)上予以適當(dāng)降低，易、中、難試題的比例各占80%、20%、0%左右，堅(jiān)決杜絕偏題、怪題，嚴(yán)格控制帶有死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)題目的數(shù)量。物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)性試題分?jǐn)?shù)不少于20%。

　　(2)試題內(nèi)容要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題及收集、整合、運(yùn)用信息的能力。

　　(3)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，用開放性、探究性題目考查學(xué)生在過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況，從而更好地發(fā)揮考試在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面的導(dǎo)向作用。

　　(4)適當(dāng)減少試題數(shù)量，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查;加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)影響較大的知識(shí)和能力的考查，給學(xué)生留有較大的思維空間。

　　(5)設(shè)置部分選做題。即將難度較大的部分試題設(shè)置為選做題，要求考生在給出的若干題目中，根據(jù)規(guī)定的數(shù)量，自主選擇題目進(jìn)行解答。

　　(6)提高學(xué)生的漢字書寫能力，在語(yǔ)文試卷中要有體現(xiàn)考查漢字書寫能力的內(nèi)容，占2-5分。

　　遼寧阜新中考命題改革最新消息

　　降低難度，弱化中考的選拔功能

　　盡管課堂教學(xué)改革已經(jīng)開展多年，但截至2012年，阜新市全市百余所初級(jí)中學(xué)真正開展課堂教學(xué)改革的不是很多，絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)課改有深刻的認(rèn)識(shí)，之所以不敢大膽改革，主要原因是擔(dān)心課堂教學(xué)改革搞不好會(huì)造成學(xué)校中考分?jǐn)?shù)的下降，影響學(xué)校形象，影響學(xué)校發(fā)展。針對(duì)這種擔(dān)心，阜新市教育局決定從2013年開始，把全市中考命題易中難比例由以前的7：2：1，調(diào)整為8：1：1，到2015年調(diào)整為8：2：0，并在當(dāng)年《阜新市中考考試說明》里明確告知學(xué)校和學(xué)科教師，讓教師明了降低難度后的中考試題命題思想是：考試的內(nèi)容要回歸教材，要貼近課本、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生身邊實(shí)際;試題的內(nèi)容要與學(xué)生的生活意義緊密聯(lián)系，同時(shí)兼顧題目的開放性、延展性、時(shí)代性和基礎(chǔ)性，堅(jiān)決杜絕偏、難、怪題。這樣改的目的就是保證教師和學(xué)生能有更多的時(shí)間在課堂上，以課本為載體積極開展自主合作，生成有價(jià)值的知識(shí)技能，形成真正自我的正確情感、態(tài)度、價(jià)值觀，同時(shí)通過試題難度的降低，實(shí)現(xiàn)了弱化中考的選拔功能的目標(biāo)，有助于學(xué)生自信心的樹立和學(xué)校間生源的均衡，為課堂教學(xué)改革提供了平臺(tái)。

　　調(diào)整命題人員結(jié)構(gòu)，把好教改風(fēng)向標(biāo)

　　2013年，中考命題難度調(diào)整后，市內(nèi)省級(jí)示范高中擔(dān)心初中教學(xué)質(zhì)量因此降低，影響未來的高中教學(xué)。鑒于此，阜新市在2013年進(jìn)行命題思想轉(zhuǎn)變的同時(shí)，對(duì)原來的命題人員組成也進(jìn)行了重新調(diào)整。即把原來的市區(qū)教研員、一線教師為主的命題人員，調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科的命題人員由市教研員、高中骨干教師、初中課改示范學(xué)校骨干教師組成，其具體分工是：在共同研究好“雙向細(xì)目表”后，市教研員重點(diǎn)把握試題的命題思想和試卷的完整體系，高中教師重點(diǎn)負(fù)責(zé)命題中的初高中知識(shí)銜接和未來學(xué)力的把握，初中示范學(xué)校骨干教師重點(diǎn)把握命題思想是否實(shí)現(xiàn)和對(duì)課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向，為課堂教學(xué)改革提供保障。

　　有效使用中考結(jié)果，推動(dòng)課堂教學(xué)改革

　　每次中考評(píng)卷結(jié)束后，對(duì)當(dāng)年的中考結(jié)果，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院的學(xué)科教研員都要對(duì)所命學(xué)科試卷進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成科學(xué)完整的試卷分析報(bào)告。試卷分析報(bào)告一方面用于相關(guān)部門對(duì)地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和相關(guān)信息的掌握，更主要的是市教研員要依據(jù)中考試卷分析報(bào)告，對(duì)全市學(xué)科教師進(jìn)行離崗培訓(xùn)，培訓(xùn)主要是結(jié)合本學(xué)科教學(xué)對(duì)中考試題的意義進(jìn)行重點(diǎn)解讀，解讀每個(gè)試題的意義、價(jià)值，通過對(duì)試卷的分析，指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中把啟發(fā)、討論、參與作為教師的主要教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生把自主、合作、探究作為主要學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革。通過這樣的分析培訓(xùn)，倒逼教師的課堂教學(xué)改革，從根本上解決了教師想改不敢改、想做不會(huì)做的尷尬局面，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革在更廣層面上的開展。

　　總之，中考命題的變革，解決了阜新市課堂教學(xué)改革不能全方位推進(jìn)的瓶頸，也實(shí)實(shí)在在地得到了大家的認(rèn)可?，F(xiàn)在全市大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)完全接受并適應(yīng)了中考導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革，學(xué)校的課堂教學(xué)改革由幾年前的“要我改”變成了今天的“我要改”。下一步，阜新市將認(rèn)真研究《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，探索如何把學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，真正把立德樹人的根本任務(wù)落到教育改革與發(fā)展的實(shí)處。