2024華大新高考聯(lián)盟高三11月教學(xué)測評于近期開考，本次考試對考生影響力大試題參考價值大，為方便大家復(fù)習(xí)，小編在下文為大家整理了2024華大新高考(全國卷)高三測評語文試卷及答案，供大家查看!

2024華大新高考(全國卷)高三測評語文試卷

2024華大新高考(全國卷)高三測評語文試卷及答案

高三語文應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)

一、查漏補缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點。

一?？荚嚱Y(jié)束后，應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題。出現(xiàn)問題是很正常的，不需要回避，反而應(yīng)該感到高興，因為出現(xiàn)問題的地方往往是自己掌握不夠扎實或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在具體分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點，使各知識點能均衡提高。

從歷年考生答題情況來看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達、古詩文閱讀。一模之后不妨把重點放在這幾塊上。具體來說：

(一)現(xiàn)代文閱讀怎么答題?

1、快速解讀，把握選文的主旨

(1)不要急著去做題，現(xiàn)代文閱讀首先要注意理解題目，從題目中大致把握文章內(nèi)容、類型甚至主旨，可以取得事半功倍的效果。其次，速讀文章，提取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?(2)畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路、結(jié)構(gòu)層次。(3)揣摩、參悟一些重要的句子、段落，找出畫龍點晴的句子，它們往往就是全文的主旨所在。

2、如何進行全面的解答

(1)回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;(2)、綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當(dāng)而具體的分析;(3)、對應(yīng)題旨，不能遺漏答題要點，甚至可以在不確定有幾點的情況下多寫一兩點。之所以要這樣做，是因為現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評分要求嚴(yán)格，評分辦法一般是“要點給分”，而絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴(yán)重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進行全面解答的一些要領(lǐng)，至關(guān)重要。

3、關(guān)注變化

2015年《考試說明》中實用類文本閱讀給出的樣題，除了人物傳記還新增了新聞材料，取消五選二題型，要引起重視。

新聞閱讀屬于新設(shè)的考試內(nèi)容，試題的編制、考查角度，尤其是探究題的命題，還在摸索中。一般選擇內(nèi)容比較豐富、新聞價值比較突出的消息、通訊、特寫、新聞評論等形式的新聞作品作為考試文本。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應(yīng)重點關(guān)注。

(二)語言運用題如何答?

1、語言運用題，關(guān)鍵應(yīng)弄清每題考查的是什么考點。一般來說，有語句擴展，壓縮語段，正確使用修辭，仿用、變換、選用句式，語言表達簡明、連貫、得體等等。

從題型來說，可能有下列形式：

修改文段(相應(yīng)點是：標(biāo)點、語言簡明、連貫、得體等)

贈言、短信、網(wǎng)評

開場白、總結(jié)發(fā)言、對對子

排序題、銜接題、點評題、編者按

頒獎詞、墓志銘

圖文轉(zhuǎn)換題、廣告語、畫外音、宣傳語

擬標(biāo)題、擬導(dǎo)語、下定義、一句話新聞

擴展語句、仿寫、變換句式

(記?。簾o論哪種題型，“萬變不離其宗”。一定要抓住那個“宗”!)

2、語言運用題特別強調(diào)的就是審題意識。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求，特別是隱性要求，更要仔細理解。如果在審題上出了問題，其結(jié)果往往是事倍功半甚至不得分。

3、注意近幾年沒有考過的“舊題型”，當(dāng)然也不斷有創(chuàng)新題出現(xiàn)。

高三語文怎樣快速提分

一.語文現(xiàn)代文選擇題

1.過程：讀文章(簡讀)—讀選項(細讀)—確定選項在文中那一段(超級細心的仔細對比)

2.記住(而不是簡單了解)常見的錯誤類型，如張冠李戴，以偏概全，混淆條件等等，輔導(dǎo)書上一定都有。只有知道了他會怎么出錯誤的選項，你才能成功的避開他們。以前語文課，老師對我們的要求就是，每一個選項都要在后面標(biāo)注清楚是哪一種錯誤，不能跟著感覺走。

3.有一種比較狡猾的題目是，問你“為什么”，3個答案回答了你”是什么”，一個答案給了你在文中很難判斷的“原因” 那也一定要選“原因”， 注意答非所問的情況(真的考過)

二，語文文言文閱讀

1.先說一下方法。不用那么認(rèn)真的讀，花3分鐘知道文章大概在講什么，大概段落發(fā)展就ok，然后讀題，以本仙女的文言文基礎(chǔ)，前兩題都是不需要看文章可以直接做出來的(因為我熟背了課文，后面再說怎么做到這樣)你可以稍微結(jié)合一下文本，前兩題難度不大，最后一題的方法參照上方現(xiàn)代文選擇(真的一模一樣)

2.翻譯 重點! 一個字一個字一個字一個字的翻譯，千萬不要跳過!尤其是不好翻譯的字，因為往往那就是得分點。(不會也要蒙)以前老師說，1分句子通順分，剩下的都是某一兩個得分點字的翻譯分，你可以吧字帶入句子，句子帶入上下文，心中確定每一個字的意思再翻譯，然后倒裝句型之類的，翻譯時候自己調(diào)整，問題不大。

高三語文復(fù)習(xí)技巧

一、語文學(xué)習(xí)的五大原則

1、循序漸進。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認(rèn)真的練幾個字，每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。

二、語文學(xué)習(xí)要求

1、運用想象和聯(lián)想。

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學(xué)生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。

在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

三、語文學(xué)習(xí)的兩種技能

1、學(xué)會快速閱讀。

在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。

這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

2、作好筆記。

作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。