一個學(xué)期即將結(jié)束，那么關(guān)于六年級下冊語文期末試卷怎么做呢?一起來看看吧，以下是小編準備的一些人教版六年級下冊語文期末試卷，僅供參考。

人教版六年級語文下冊期末測試題

一、一錘定間(給加點字選擇正確讀音)。(3分)

摩平(mó mā) 充足(cōng chōng) 勉強(qiǎng qiáng)

蜷著腿(quán juǎn) 火柴梗(gěng gēng) 別墅(yě shù)

二、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。(10分)

chú chuāng dǎ jiǎo wán qiáng qīn shí

róng yù juān kuǎn xi zǎo lǐng yù

jiàn wēi zhī zhù zhuó yǒu chéng xiào

三、按要求寫詞語。(11分)

1、寫出與下面歷史人物相關(guān)的成語故事。(4分)

王羲之( ) 劉備( )

曹 劌( ) 匡衡( )

2、仿照例子寫詞。(3分)

掩耳盜鈴(寓言故事):

彬彬有禮(AABC式) :

氣壯如牛(含比喻) :

3、寫近義詞、反義詞。(4分)

反義詞：鳳毛麟角( ) 井然有序( )

近義詞：興高采烈( ) 一絲不茍( )

五、古詩積累運用(10分)

把下面古詩補充完整。

1.本自同根生，__________?

2.__________，時鳴春澗中。

3.洛陽親友如相問，__________。

4.__________，自在嬌鶯恰恰啼。

5.白日放歌須縱酒，__________。

按要求或提供的情境寫內(nèi)容(古詩、名言、諺語、歇后語等)快打開記憶的閘門吧!(11分)

1.春天是什么?她是杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜，_____________”;也是杜牧筆下的“___________________，水村山郭酒旗風(fēng)?！钡募t花綠樹。

2.陸游教育兒子不但要注重學(xué)習(xí)書本知識，更要注重社會實踐的詩句：“_________________，___________________”。

3.當我們在外地過節(jié)時，常用詩人王維的“_________________，_______________”來表達對家人的思念。

4.母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能報答了母親的愛呢?這使我們想起了兩句詩：“_________________，___________________”。

5.歐陽華考試不及格，回家的路上，他的心情真是_____________，緊張極了。(填一句歇后語)

6.同桌胡明是個貪玩的孩子，你準備這樣一條名言送給他：“_________________，___________________”告訴他自古以來，多少人的成功就是勤奮換來的。

六、句子大觀園(按要求寫句子)。

1.排列組合(把下面的詞組合成兩個不同的句子，并加上標點符號)。(2分)

了 雨 下 大

(1) ____________________ (2) ____________________

2.按要求改寫句子。(2分)

(1)教室很安靜。

改為夸張句：_______________________________

(2)我深深感謝我的啟蒙老師。

改寫成雙重否定句：_______________________________

3.請你用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個短句按照合理的順序組成一個通順的句子。(2分)

(1)挫折和失敗可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志。

(2)挫折和失敗會給人帶來痛苦。

(3)挫折和失敗是造就人才的一種特殊環(huán)境。

_______________________________

_______________________________

七、精挑細選。(2分)

1.下面句子沒有語病的一句是( )

A.大家都注意衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。

B.我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時到校。

C.在公共場所，我們應(yīng)當維護清潔。

D.我一定聽取大家的意見，改正缺點。

2.下面句子詞序變化后差別最大的一組是( )

A他家來客了?！铱蛠砹?。

B.他都問過誰?——他誰都問過。

C.也只有他這樣怕冷?！@樣怕冷也只有他。

D.有你們看的書?！銈兛吹臅小?/p>

八、閱讀樂園。

下一次就是你

占硯文

陽光的溫暖不會放棄任何一個微弱的生命!

有一個女孩對足球十分癡(chī)迷，一個偶然機會，她被父母送到了體校學(xué)踢足球。

在體校，女孩并不是一個很出色的球員，因為此前她并沒有受過規(guī)范的訓(xùn)練，踢球的動作、感覺都比不上先入校的隊友。女孩上場訓(xùn)練踢球時常常受到隊友們的嘲笑，說她是“野路子”球員，女孩為此情緒一度很低落。每個隊員踢足球的目標就是進職業(yè)隊打上主力。這時，職業(yè)隊也經(jīng)常去體校挑選后備力量，每次選人，女孩都賣力地踢球，然而終場-肖響，女孩總是沒有被選中，而她的隊友已經(jīng)有不少陸續(xù)進了職業(yè)隊，沒選中的也有人悄悄離隊。于是，平時訓(xùn)練最刻苦認真的女孩便去找一直對她贊賞有加的教練，教練總是很委婉地說：“名額(é)不夠，下一次就是你。”天真的女孩似乎看到了希望，樹立了信心，又努力地接著練了下去。

一年之后，女孩仍沒有被選上，她實在沒有信心再練下去，她認為自己雖然場上意識不錯，但個頭太矮，又是半路出家，再加上每次選人時，她都迫切希望被選上，因此上場后就顯得緊張，導(dǎo)致平時訓(xùn)練水平發(fā)揮不出來。她為自己在足球道路上黯(àn)淡的前程感到迷茫，就有了離開體校的打算。

這天，她沒有參加訓(xùn)練，而是告訴教練說：“看來我不適合踢足球了，我想讀書，想考大學(xué)?！苯叹氁娕⑷ヒ庖褯Q，默默地看著她，什么也沒說。然而，第二天女孩卻收到了職業(yè)隊的錄取通知書。她激動不已地立馬前去報了到。其實，她骨子里還是喜歡著足球。女孩這次很高興地跑去找教練了，她發(fā)現(xiàn)教練的眼中同她一樣閃爍著喜悅的光芒。教練這次開口說話了：“孩子，以前我總說下一次就是你，其實那句話不是真的，我是不想打擊你而告訴你說你的球藝不精，我是希望你一直努力下去啊!”這個女孩就是獲得“20世紀世界最佳女子足球運動員”稱號的我國球星孫雯。

1.給下列詞語中加點的字注音。(4分)

微弱( ) 職業(yè)( ) 委婉( ) 閃爍( )

2.“立馬”的意思是“立刻”，類似的詞語還有______________。(寫出3個即可)(3分)

3.下面句中加點的詞語可用哪個詞代替?請將相應(yīng)的序號填在括號中。

(4分)

a.著迷 b.致使 c.渺茫 d.閃耀 e.歡喜 f.婉轉(zhuǎn)

(1)有一個女孩對足球十分癡迷。( )

(2)教練總是很委婉( )地說：“名額不夠，下一次就是你?！?/p>

(3)她都迫切希望被選上，因此上場后就顯得很緊張，導(dǎo)致( )平時訓(xùn)練水平發(fā)揮不出來。

(4)她發(fā)現(xiàn)教練的眼中同她一樣閃爍( )著喜悅( )的光芒。

4.每個隊員踢足球的目標是( )(2分)

A.鍛煉身體

B.調(diào)節(jié)生活情趣

C.進職業(yè)隊打上主力

D.賺大錢

5.文章開頭寫道：“陽光的溫暖不會放棄任何一個微弱的生命!”結(jié)合孫雯的經(jīng)歷選出對這句話理解正確的一項( )(2分)

A.陽光能照到地球上的每個角落。

B.失敗是成功之母。

C.成功會青睞每一個付出努力的人。

D.只要相信自己是金子，總會發(fā)光的。

九、習(xí)作樂園。

學(xué)習(xí)生活中，有多少難以忘懷的事歷歷在目，有多少心里話想要訴說。請你選擇一件或兩件事，圍繞一個中心，說出心里話。

要求：1.內(nèi)容具體，有條理。2.寫出自己的真實感情。3.不少于500字。

人教版六年級語文下冊期末測試題

(3分)一、正確讀音：mā chōng qiǎng quán gěng shù

(12分)二、櫥窗 打攪 頑強 侵蝕 榮譽

捐款 洗澡 領(lǐng)域 見微 知著 卓有 成效

(5分)三、畫掉：1.地 刺 2.呆 競 3.的 地

(8分)四、貫 涯 角 慣 饒 懈 裁 革 鼎 觸 旁 恥

造句略。

(6分)五、1.慕名而來 盡情游賞 戀戀不舍 回味無窮(按事情發(fā)展順序排)

2.東亞 中國 廣東 廣州(按地域大小排)

3.勞動節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié) 國慶節(jié)(按時間順序排列)

(14分)六、(2分)l.(1)下大雨了。 (2)雨下大了。

(8分)2.(4分)(1)①凡卡被老板揍了一頓。 ②老板把凡卡揍r一頓。

(2分)(2)教室很安靜，連針落地的聲音都能聽得見。

(2分)(3)我不能不深深感謝我的啟蒙老師。

(4分)3.挫折和失敗雖然會給人帶來痛苦，但可以磨煉人的意志，激發(fā)

人的斗志，所以是造就人才的一種特殊環(huán)境。

(4分)七、(2分)1.D(2分)2.B

(18分)八、(4分)1.ruò zhí wǎn shuò

(3分)2.立即 即刻 馬上

(5分)3.(1)a (2)f (3)b (4)d e

(2分)4.C

(4分)5.C

(10分)附加題：

1.相煎何太急

2.月出驚山鳥

3.一片冰心在：硅壺

4.留連戲蝶時時舞

5.青春作伴好還鄉(xiāng)

六年級語文復(fù)習(xí)計劃

隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學(xué)期也接近尾聲了?；叵腴_學(xué)到現(xiàn)在，班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的風(fēng)波之后，下一次風(fēng)波又正悄悄地走來。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學(xué)生身上更多的是缺點，而不優(yōu)點。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進入，心情變得煩躁起來吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認真的背后，效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低。針對以上問題，制定以下復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)的重點、難點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

二、復(fù)習(xí)措施

(一)復(fù)習(xí)方法

1、首先采用單元復(fù)習(xí)法，教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象，老師做到認真批發(fā)，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學(xué)生教對，做到不放棄一個學(xué)生。

2、然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學(xué)生再進行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

3、最后再進行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí)，爭取把錯誤率降到最低。

(二)教師方面的措施

1、圍繞各單元教學(xué)目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí);一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。

2、根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復(fù)習(xí)，主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等);

3、認真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，集中抓學(xué)生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導(dǎo);

4、復(fù)習(xí)重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，每天做好記錄;

5、對學(xué)生進行思想教育，引起學(xué)生對復(fù)習(xí)的重視，明確家長職責，配合復(fù)習(xí)工作，保持家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況;

6、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂，提高復(fù)習(xí)效率;

7、對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān)，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí)，因人而異，有的放矢;

8、讓學(xué)生自己準備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強化，時刻提醒自己。

(三)分類安排

第一部分：漢語拼音

要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差，在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

繼續(xù)認識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)

結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題;對于課外閱讀，教師有選擇地讓學(xué)生進行練習(xí)并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點，把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習(xí)階段，教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ?，去讀，去模仿?？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

(四)后進生的輔導(dǎo)

對于班中的一些后進生，采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的進行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(五)優(yōu)生的提高

我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

三、復(fù)習(xí)達成目標

讓每一個學(xué)生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。

四、各單元字詞的訓(xùn)練

古詩詞訓(xùn)練：

1、背誦并默寫十首古詩及帶點字意思。

2、綜合復(fù)習(xí)課文，掌握課后習(xí)題中的題目。

五、句子訓(xùn)練

1、一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

2、認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

3、認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

4、要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

5、擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

6、能按要求改寫句子。

(1)陳述句改反問句(反問句改陳述句)：讓學(xué)生套用公式(難道……嗎?怎么……呢?)

(2)縮句：

方法：

(1)“的、地”前面的形容詞、副詞去掉

(2)“得”后面的內(nèi)容去掉

(3)數(shù)詞、量詞要去掉

(4)一般情況下，表示地點、方位的詞也要去掉

(5)一般情況下，像比喻詞及比喻的內(nèi)容都要去掉，如“像……，……般的，……似的等。

(6)去掉表示時間的詞

(7)“自我提問”法--“誰”、“做什么”、“對誰做”。

(8)“主謂賓”判斷法--根據(jù)句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。

注意：

a)保持句子完整，注意主語。

b)留住句子中的“著，了”。

c)不改變句子原意。

3、擴句：(注意擴兩處)

4、修改病句：

病因：(1)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關(guān)聯(lián)詞用錯;(7)重復(fù)啰嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實。

5、把字詞改被字句或被字句改把字句

改把字句：

(1)工人們開鑿出了一條越江隧道。

(2)在這次乒乓球比賽中，五(1)班被五(4)班打敗了。

(3)敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了。

改被字句：

(1)小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。

(2)初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。

(3)張韌把一個迷路的小孩送回了家。