試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。那么關(guān)于六年級上冊數(shù)學(xué)月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些六年級上冊數(shù)學(xué)月考試卷，僅供參考。

六年級上冊數(shù)學(xué)月考試卷

一、填一填，我能行!(10%)

1、 米長的繩子平均分成3段，每段是這條繩子的 ，每段長 米。

2、( )÷16= =15:( )=( ):24=( )(用小數(shù)表示)

3、5噸增加 噸是( )噸。

4、白兔只數(shù)的 相當(dāng)于黑兔的只數(shù)，這句話是把( )看作單位“1”;黑兔的只數(shù)比白兔的只數(shù)少 。

5、工程隊6天安裝水管240米，安裝的米數(shù)與天數(shù)的最簡比是( )：( )，比值是( )，比值的意義是( )。

6、學(xué)校把72本科普讀物，按4：5分配給AB兩個班，A班分得( )本，B班分得( )本。

7、一項工程10天完成，平均每天完成這項工程 ，完成這項工程的 需要( )天。

8、把一條繩子對折再對折后量一下是 米，這條繩子長( )米。

9、從甲桶油里取出 倒入乙桶里，則甲乙兩桶油重量相等，原來乙桶里的油的重量相當(dāng)于甲桶的 。

10、在一個直徑10厘米的圓中，截取掉一個最大的正方形后，剩下的面積是( )。

二、精挑細選，我最棒!(6%)

1、( )的倒數(shù)比它本身大。

A、帶分數(shù) B、真分數(shù) C、假分數(shù)

2、把10克的鹽放入100克的水中，鹽占鹽水的( )

A、 B、 C、

3、在8：15中，如果前項加上4，要使比值不變，后項應(yīng)( )

A、加上4 B、乘以2 C、加上15 D、乘以

4、小圓的周長是大圓周長的.1/3，小圓面積與大圓面積的比是( )

A、1：3 B、3：1 C、1：9 D、9：1

三、我是計算小能手!(36%)

1、直接寫出得數(shù)：(8%)

2、(1)化簡化。(4%) (2)求比值。(4%)

①2.5：0.45 ②24： ① ②

3、解方程：(6%)

4、用你喜歡的方法算：(8%)

5、列式計算(6%)

① 與 的和與一個數(shù)的 相等地，求這個數(shù)。

②20比一個數(shù)的 多2，這個數(shù)是多少?

③ 與 的和的倒數(shù)與 的積是倒數(shù)是多少?

四、按要求計算。(15%)

1、求陰影部分的周長和面積。

2、陰影面積是5cm2，求圓環(huán)面積。

五、走進生活，解決問題。(33%)

1、一塊長方形地，寬120米，長比寬多 。這塊地的面積是多少平方米?

2、計劃加工一批童裝，第一周完成了計劃的 ，第二周加工了400套，結(jié)果超過計劃的 ，服裝廠計劃加工多少套童裝?

3、甲乙兩地相距360千米，客車和貨車同時從兩地相對開出，經(jīng)過5小時相遇。已知貨車與客車的速度比是4:5，求客車與貨車的速度。

4、給缸口直徑是1.95m的水缸做一個木蓋，木蓋直徑比缸口直徑長5cm，木蓋面積是多少平方米?如果在木蓋的外沿釘一圈鐵片，鐵片長是多少米?

5、有一堆蘋果100個，吃掉19個后，小明和小紅把剩下的蘋果分掉，小紅比小明少1/5，他們各分得多少個蘋果?

6、探索：

小王、小李、小林合租一套房子，360元一個月，小王8天后離開，小李12天后離開，小林30天后離開，如果你是他們中的一員，你該如何出錢?

六年級上冊數(shù)學(xué)月考試卷答案

一、填一填，我能行!

1、 ， 2、6，24，9，0.375 3、 4、白兔只數(shù)，

5、40，1，40，每天修的米數(shù) 6、32，40 7、 ，6 8、3 9、 10、28.5cm2

二、精挑細選，我最棒：

1——6 BBDCCC

三、我是計算小能手!

1、直接寫出得數(shù)：1 6

2、(1)小簡化：①50：9 ②81：1 (2)求比值：① ②3

3、解方程：

5、列式計算：① ② ③

四、

1、周長：3.14×8+10×2=45.12(cm)面積：3.14×42+10×8=130.24(cm2)

周長：3.14×8=25.12(cm) 面積：8×8-3.14×42=13.76(cm2)

2、3.14×5×2=31.4(cm2)

五、1、 (米) 2、

160×120=48200(米2)

3、 (千米) (份)

(千米) (千米)

4、5 cm=0.05 m 1.95+0.05=2 m 2÷2=1(m)

3.14×12=3.14(m2) 3.14×2=6.28(米)

5、100-19=81(個) 81-45=36(個) 設(shè)小明X個?

(個)

6、第一種：8：12：30=4：6：15

4+6+15=25(份)

小王： (元)

小李： (元)

小林： (元)

第二種：360÷30=12(元)

12×8=96(元)

96÷3=32(元)

12×(12-8)=48(元)

48÷2=24(元)

12×(30-12)=216(元)

小王：32元

小李：32+24=56(元)

小林：32+24+216=272(元)

六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、利用生活中的數(shù)學(xué)體現(xiàn)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機

數(shù)學(xué)貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好，融入數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。并有意識地進行思考、猜想、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數(shù)學(xué)思維的承擔(dān)載體，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，使孩子感受到相互學(xué)的重要和有趣，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動積極。

2、抓住數(shù)學(xué)敏感期，循序漸進，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

研究證明，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個“數(shù)學(xué)敏感期”。他們會對數(shù)字概念，比如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生極大興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。錯過了這個“數(shù)學(xué)敏感期”，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼。

而在面對“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學(xué)習(xí)方法，也只有以具體、簡單的實物為起始。由感官的訓(xùn)練，從“量”的實際體驗，到“數(shù)”的抽象認識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得了解，在自然而然地聯(lián)想具體與抽象間的關(guān)系。

3、討論合作，共同發(fā)散數(shù)學(xué)思維

每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團隊合作中來，共同堆一座積木或進行折紙游戲，共同探討知識交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助交流中動手動腦、發(fā)散思維的同時建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識，參與到團隊合作中來，有助于語言能力的增強，形成自己的認知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。

孩子在小時候以形象思維為主，喜歡把一切抽象問題都形象化，但這不利于抽象思維的培養(yǎng)，那么培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣就很重要，具體到數(shù)學(xué)思維，就是要培養(yǎng)孩子及時總結(jié)分析問題和解決問題的方法，按步思維，有意識的逐步培養(yǎng)孩子的抽象思維能力和思維品質(zhì)，加強訓(xùn)練。

六年級上冊數(shù)學(xué)的知識點

第一章：方程以及列方程解應(yīng)用題

1、形如ax±b=c方程的解法

【解方程時，可以利用等式的基本性質(zhì)來解，注意兩邊要同時加上或減去同一個數(shù)】例：3x+15=30要在兩邊同時減去15;而4x-6=14要在兩邊同時加上6，最后算出結(jié)果。

2、形如ax±bx=c方程的解法

【解方程時，第一步要把x前面的序數(shù)相加或相減，再在兩邊同時除以同一個數(shù)】例：3x+4x=28要把x前面的3和4相加得到x的系數(shù)即7x=28，解得x=4列方程解決實際問題

3、基本步驟：審清題意→寫解、設(shè)出未知數(shù)→找準等量關(guān)系→列方程→解方程→檢驗→作答

4、基本類型：比較大小關(guān)系;

總數(shù)和部分數(shù)關(guān)系(總數(shù)=各部分數(shù)的和);

和倍與差倍關(guān)系(已知一個數(shù)與另一個數(shù)的和或差的幾倍是多少，求這個數(shù)?);行程問題中的關(guān)系;路程=速度×?xí)r間;總路程=甲行走的路程+乙行走的路程涉及圖形的周長、面積的關(guān)系等：

周長：正方形的周長=邊長×4

長方形的周長=(長+寬)×2面積：正方形的面積=邊長×邊長

長方形的面積=長×寬

三角形的面積=(底×高)÷2

梯形的面積=(上底+下底)×高÷2

體積：長方體的體積=長×寬×高=底面積×高

正方體的體積=棱長×棱長×棱長=底面積×高

第二單元長方體和正方體

1、兩個面相交的線叫做棱，三條棱相交的點叫做頂點。

2、長方體相交于同一頂點的三條棱的長度，分別叫做它的長、寬、高。

3、長方體的特征：面有六個面，都是長方形(特殊情況下有兩個相對的面是正方形)，相對的面完全相同;棱有12條棱，相對的棱長度相等;頂點有8個頂點。

4、正方體的特征：面有六個面，都是正方形，所有的面完全相同;棱有12條棱，所有的棱長度相等;頂點有8個頂點。

5、正方體也是一種特殊的長方體。

6、把一個長方體或正方體紙盒展開，至少要剪開7條棱。

7、長方體(或正方體)的六個面的總面積，叫做它的表面積。

8、長方體的表面積=(長×寬+寬×高+高×長)×2

正方體的表面積=棱長×棱長×6。

注：在解決實際問題中沒有的部分應(yīng)減掉。如：沒有蓋或底邊為：

面積=表面積-沒有的部分=(長×寬+寬×高+長×高)×2-長×寬沒有左側(cè)或右側(cè)為：

面積=表面積-沒有的部分=((長×寬+寬×高+長×高)×2-寬×高沒有前面或后面為：

面積=表面積-沒有的部分=((長×寬+寬×高+長×高)×2-長×高

9、物體所占空間的大小叫做物體的體積。

10、容器所能容納物體的體積，叫做這個容器的容積。

11、常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。

1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

12、計量液體的體積，常用升和毫升作單位。

1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1升=1000毫升。

13、長方體的體積=長×寬×高V=abh

14、正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=a×a×a=a

15、長方體(或正方體)的體積=底面積×高=橫截面×長V=Sh

16、1=12=83=274=645=1256=216

7=3438=5129=72910=1000

17、每相鄰兩個長度單位(除千米外)的進率都是10，每相鄰兩個面積單位之間的進都是100，每相鄰兩個體積單位之間的進率都是1000。

18、正方體的棱長擴大n倍，表面積會擴大n的平方倍，體積會擴大n的立方倍。

第三單元分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2、分數(shù)和分數(shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

3、一個數(shù)乘分數(shù)表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少;

4、求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。即：這個數(shù)×分數(shù)

5、乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù);1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)，分子為1的分數(shù)的倒數(shù)就是這個分數(shù)的分母。

6、一個數(shù)乘真分數(shù)(比1小的數(shù))積比原來的數(shù)小;一個數(shù)乘以1等于它本身;一個數(shù)乘比1大的假分數(shù)(比1大的數(shù))積比原來的數(shù)大。

7、真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)，都比1大;假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)或1，比1小或等于1。8、在計算分數(shù)乘法中，第二步約分時只能用分子與分母約，而不能用分子與分子約，分母與分母約;分數(shù)連乘計算時第一個分數(shù)可以和第二個進行約分，也可以和第三個進行約分，但是是分子與分母約，而不能用分子與分子約，分母與分母約。

第四單元分數(shù)除法

1、比較量=單位“1”的量×分率;

2、單位“1”的量=比較量÷對應(yīng)分率;分率=比較量÷單位“1”的量

3、甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)(變號變倒數(shù))。(可以用整數(shù)的除法來證明。如：4÷2=4×1/2=2)

4、混合運算中，除號在哪個分數(shù)前面，變?yōu)槌颂柡缶统艘阅膫€分數(shù)的倒數(shù)。(5/6×4/7÷5/7=5/6×4/7×7/5=2/3)

5、一個數(shù)除以比1大的數(shù)商會比原數(shù)小，一個數(shù)除以比1小的數(shù)商會比原數(shù)大。交換被除數(shù)與除數(shù)的位置，所得的商和原來的商互為倒數(shù)。

6、運用分數(shù)乘除法解決相應(yīng)的實際問題：

(1)已知一個數(shù)及這個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)的幾分之幾是多少?

這個數(shù)×分數(shù)

(2)已知一個數(shù)和它占另一個數(shù)的幾分之幾，求另一個數(shù)是多少?方法一：方法二：一個數(shù)÷分數(shù)解：設(shè)另一個數(shù)為__×分數(shù)=一個數(shù)

第五單元認識比

1、兩個數(shù)相除又叫做這兩個數(shù)的比，“：”是比號。

2、比號前面的數(shù)叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。

3、比的前項除以后項所得的商叫做比值

4、比的前項相當(dāng)于除法算式的被除數(shù)，相當(dāng)于分數(shù)的分子;比號相當(dāng)于除號，相當(dāng)于分數(shù)線;比的后項相當(dāng)于除法算式的除數(shù)，相當(dāng)于分數(shù)的分母;比值相當(dāng)于除法算式的商，相當(dāng)于分數(shù)的值。

5、兩個數(shù)的比可以用比號連接也可以寫成分數(shù)形式。

6、比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變，這是比的基本性質(zhì)。

7、化簡比時，運用比的基本性質(zhì)把比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，所得的最簡比的前項和后項不能有公因數(shù)，也不能是分數(shù)或小數(shù)。

(1)整數(shù)比化簡：比的前項和后項同時除以比前項和后項的最大公因數(shù)，所得的比為最簡整數(shù)比。

(2)小數(shù)比化簡：先看比前項和后項最多的項有幾位小數(shù)，一位小數(shù)擴大10倍，兩位小數(shù)擴大100倍;再按整數(shù)比化簡的方法化簡。

(3)分數(shù)比化簡：比前項和后項的分數(shù)的同時乘以比前項和后項的分數(shù)的分母的最小公倍數(shù);再按整數(shù)比化簡的方法化簡。

8、運用比的知識解決實際問題：

按比例分配：分配總分數(shù)等于比例前項和后項的和(如按3:2分，即總共分5份，前項占3份，后項占2份;也可以說前項占總數(shù)的3/5，后項占總數(shù)的2/5。)則可以用總數(shù)乘以前項所占的分數(shù)，求出前項對應(yīng)的值;用總數(shù)乘以后項所占的分數(shù)，求出后項對應(yīng)的值。

求大樹高度：同一地點，同一時間物體高度與影長的比例相同。竹竿長：竹竿影長=大樹高：大樹影長或竹竿長/竹竿影長=大樹高/大樹影長

第六單元分數(shù)四則運算

分數(shù)四則運算和整數(shù)一樣：先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里的。

一、定律

(1)加法交換律：交換兩個加數(shù)的位置，和不變：a+b=b+a

(2)加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先用前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)，或者先用后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)

(3)乘法交換律：交換兩個乘數(shù)的位置，積不變。a×b=b×a

(4)乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先用前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者先用后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)

(5)乘法分配律：ac+bc=(a+b)cac-bc=(a-b)c

二、簡便運算：

(一)加法

三個數(shù)相加，先找出加數(shù)中分母相同的加數(shù);運用加法交換律或結(jié)合律把這兩個加數(shù)移到一起，在這個算式中先算這兩個數(shù)的和，再用這兩個的和加上另一個數(shù)。

(二)減法

減法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減去幾個數(shù)，等于減去這幾個數(shù)的和。

即：a-b-c=a-(b+c)或a-b+c=a-(b-c);a-(b+c)=a-b-c或a-(b-c)=a-b+c

1、在分數(shù)四則混合運算中，如果只有加減法，并且在括號里面和外面有分母相同的分數(shù)，則利用減法的性質(zhì)進行去括號計算。即：a-(b+c)=a-b-ca-(b-c)=a-b+c

2、在分數(shù)四則混合運算中，如果只有加減法，被減數(shù)外的兩個分數(shù)是分母相同的分數(shù)，則利用減法的性質(zhì)進行加括號計算即：a-b-c=a-(b+c)或a-b+c=a-(b-c)(四)乘、除法

1、在四則混合運算中，先觀察題中是否有相同的分數(shù)。如果有且相同的分數(shù)分布在加減號的兩側(cè)，則可以根據(jù)乘法分配律來簡便計算。即：ac+bc=(a+b)cac-bc=(a-b)c

2、分數(shù)除法：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

3、除法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，等于除以這幾個數(shù)的積。

即：a÷b÷c=a÷(b×c)或a÷b×c=a÷(b÷c);a÷(b×c)=a÷b÷c或a÷(b÷c)=a÷b×c五、解決實際問題

已知A和B是A的幾分之幾，求B?A×幾分之幾=B

已知A和B比A多幾分之幾，求B?A+A×幾分之幾=B

已知A和B比A少幾分之幾，求B?

A×幾分之幾=B

探索與實踐結(jié)論：把一個長方形的長和寬分別增加1/2,即長和寬變?yōu)樵瓉淼?/2，現(xiàn)在的面積變?yōu)樵瓉淼?/4，即為：現(xiàn)在面積：原來面積的=現(xiàn)在長：原來長=現(xiàn)在寬：原來寬注：在計算的過程中，根據(jù)實際情況確定使用的簡便方法。

第七單元：解決問題的策略

一、替換的策略

1、根據(jù)題目意思，寫出等量關(guān)系。

2、把相等的量互換。

3、根據(jù)題意列方程解答。

二、假設(shè)的策略(雞兔同籠問題及延伸題)例：(大船坐的人數(shù)×總船數(shù)-總?cè)藬?shù))÷(大船坐的人數(shù)-小船坐的人數(shù))=小船數(shù)(總?cè)藬?shù)-小船坐的人數(shù)×總船數(shù))÷(大船坐的人數(shù)-小船坐的人數(shù))=大船數(shù)假設(shè)全部為其中的一種，用假設(shè)的這種×總頭數(shù)和總腳數(shù)作比較誰大誰作被減數(shù)，再除以兩種腳之差，所求出的為另一種的只數(shù)。

(1)已知總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞、兔各多少：

(總腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù))÷(每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù))=兔數(shù);總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。

或者是(每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))=雞數(shù);總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。

(2)已知總頭數(shù)和雞兔腳數(shù)的差數(shù)，當(dāng)雞的總腳數(shù)比兔的總腳數(shù)多時，可用公式(每只雞腳數(shù)×總頭數(shù)-腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù))=兔數(shù);總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)

或(每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只免的腳數(shù))=雞數(shù);總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。(例略)

(3)已知總數(shù)與雞兔腳數(shù)的差數(shù)，當(dāng)兔的總腳數(shù)比雞的總腳數(shù)多時，可用公式。

(每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù))=兔數(shù);總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。

或(每只兔的腳數(shù)×總頭數(shù)-雞兔腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù))=雞數(shù);總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。(例略)(4)雞兔互換問題(已知總腳數(shù)及雞兔互換后總腳數(shù)，求雞兔各多少的問題)，可用下面的公式：〔(兩次總腳數(shù)之和)÷(每只雞兔腳數(shù)和)+(兩次總腳數(shù)之差)÷(每只雞兔腳數(shù)之差)〕÷2=雞數(shù);〔(兩次總腳數(shù)之和)÷(每只雞兔腳數(shù)之和)-(兩次總腳數(shù)之差)÷(每只雞兔腳數(shù)之差)〕÷2=兔數(shù)。

(5)得失問題(雞兔問題的推廣題)的解法，可以用下面的公式：(1只合格品得分數(shù)×產(chǎn)品總數(shù)-實得總分數(shù))÷(每只合格品得分數(shù)+每只不合格品扣分數(shù))=不合格品數(shù)。

或者是總產(chǎn)品數(shù)-(每只不合格品扣分數(shù)×總產(chǎn)品數(shù)+實得總分數(shù))÷(每只合格品得分數(shù)+每只不合格品扣分數(shù))=不合格品數(shù)。(“得失問題”也稱“運玻璃器皿問題”，運到完好無損者每只給運費__元，破損者不僅不給運費，還需要賠成本__元。它的解法顯然可套用上述公式。)

第八單元：可能性

求摸到某種球的可能是幾分之幾?

這種球的個數(shù)÷總個數(shù)=這種球的個數(shù)/總個數(shù)

第九單元、認識百分數(shù)

1、百分數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，又叫百分比或百分率。通常在原來的分子后面加“%”來表示：如30/100可以寫成30%注：在用%號表示百分數(shù)中，后面帶單位的百分之幾不能用%表示。

2、百分數(shù)與小數(shù)的互化

(1)、小數(shù)化為百分數(shù)：一位小數(shù)寫成十分之幾，分子分母同時擴大10倍;兩位小數(shù)寫成百分之幾;三位小數(shù)寫成千分之幾，分子分母同時縮小10倍……。(或把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，后面加上百分號)

(2)百分數(shù)化為小數(shù)：把百分數(shù)的分子分母同時縮小100倍(即把百分數(shù)的分子小數(shù)點向左移動兩位)

3、分數(shù)與小數(shù)的互化

(1)分數(shù)化為小數(shù)：分數(shù)的分子除以分母，結(jié)果保留三位小數(shù)

(2)小數(shù)化為分數(shù)：一位小數(shù)寫成十分之幾;兩位小數(shù)寫成百分之幾;三位小數(shù)寫成千分之幾;然后約成最簡分數(shù)。

4、百分數(shù)與分數(shù)的互化

(1)分數(shù)化為百分數(shù)：

A：分母是100的因數(shù)或倍數(shù)，直接進行通分或約分把分母化為100。

B：分母不是100的因數(shù)或倍數(shù)，用分子除以分母，所得結(jié)果保留三位小數(shù)，再根據(jù)小數(shù)化百分數(shù)的方法把這個小數(shù)化為百分數(shù)。(2)百分數(shù)化分數(shù)：

A：分子為整數(shù)，直接進行約分，約成最簡分數(shù)。

B：分子為小數(shù)，先把百分數(shù)擴大相應(yīng)的倍數(shù)，化成分子為整數(shù)的分數(shù)，再進行約分，約成最簡分數(shù)。

5、求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?

一個數(shù)÷另一個數(shù)×100%

6、出勤率=出勤人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%缺勤率=缺勤人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)÷總種子數(shù)×100%成活率=成活棵樹÷總種植棵樹×100%