備考過程中,一定少不了一些試卷，那么九年級語文第一次月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些九年級語文第一次月考試卷,，僅供參考。

九年級語文第一次月考試卷

一、積累與運用。(35分)

1、閱讀下面一段話，按要求答題。(4分)

在歲月的拔節(jié)聲里，我擁抱著青春，擁抱著夢想，也留下了疲憊的身影。卸下沉重的行囊，拋去滿腹的惆悵 ，四顧天地，曾經(jīng)的蒼海已變成桑田。心中蕩起一圈圈 (lián yī),突然間我明白了，憂郁讓人成熟，傷感令人難忘，人生的色彩也會因自己的努力而五彩斑瀾的。

⑴根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。

lián yī 惆悵

⑵找出上文中的兩個錯別字并改正。

改成 改成

2、名句默寫。(10分)

⑴那柔曼如提琴者，__________ 。(謝大光《鼎湖山聽泉》

⑵蟬則千轉(zhuǎn)不窮， __________ 。(吳均《與朱元思書》)

⑶__________ ，正是河豚欲上時。(蘇軾《惠崇春江晚景》)

⑷禍兮福之所倚，__________ 。(《老子》)

⑸ ，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)

⑹且壯士不死即已，死即舉大名耳，__________ !(司馬遷《陳涉世家》)

⑺忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，__________ ，__________ 。(陶淵明《桃花源記》)

⑻《與朱元思書》中與《三峽》中描寫水流湍急的語句“有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”意思相近的語句是__________ ，__________ 。

3、下列各句中，加點的成語不正確的一項是( )(2分)

A、每年高校放假的時候，來自全國各地的同學們都會互道珍重，分道揚鑣。

B、這首詩的意境優(yōu)美，使人浮想聯(lián)翩，深入其中，讓人美不勝收。

C、每當日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡;旭日東升時，密林中又嘈嘈雜雜。

D、難道我們新陳代謝旺盛也是錯誤?

4、選出下列句子中沒有語病的一項。( ) (2分)

A、學校把這項任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。

B、也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。

C、許多人對東臺的周圍景點有著十分深厚的興趣，到了周末都想出去走走。

D、學生食品是否安全，關系到我國青少年健康成長，這是一個必須引起全社會關注的問題。

5、閱讀下面一則短訊，請用一句話概括其主要信息(20字以內(nèi))。(3分)

9月21日，莫言在新書發(fā)布會現(xiàn)場發(fā)表專題演講。當日，諾貝爾文學獎得主、作家莫言在臺北舉行新書發(fā)布會，推介作品《盛典----諾貝爾文學獎之旅》。該書是莫言獲得諾貝爾文學獎后的首部作品，以13篇親筆日記、7篇演講和8篇訪談等內(nèi)容，記錄了莫言前往瑞典首都斯德哥爾摩領取諾貝爾文學獎的所見所聞，以及自己成長與寫作的點滴歷程。

6、名著閱讀。(4分)

那祖師即命大眾引悟空出二門外，教他灑掃應對，進退周旋之節(jié)。眾仙奉行而出。悟空到門外，又拜了大眾師兄，就于廊廡之間，安排寢處。次早，與眾師兄學言語禮貌、講經(jīng)論道，習字焚香，每日如此。閑時即掃地鋤園，養(yǎng)花修樹，尋柴燃火，挑水運漿。凡所用之物，無一不備。在洞中不覺倏六七年，一日，祖師登壇高坐，喚集諸仙，開講大道。

⑴上文中的祖師是 __________ 。

⑵這部名著中你最喜歡誰?你喜歡他哪一點?簡要說說他的理由。

7、綜合性學習與實踐。(10分)

快樂的時光總是那樣短暫，當你去珍惜的時候，它就像指間沙，流失得比往常要快許多。新的學期已經(jīng)拉開序幕，新的挑戰(zhàn)正等待著我們，我們將以嶄新的姿態(tài)去面對這些考驗。

【我的座右銘】(4分)

展示自己的座右銘，要求是名人名言或古詩名句，并說出我選擇的理由。

【我的誓言】(3分)

對自己的父母或者老師，我豪邁地許下自己的承諾。承諾至少包含一種以上修辭。

【我的風采】(3分)

以“青春風采”為主題出一期黑板報，展示我們九年級生活學習的方方面面，準備分三個欄目，我選的欄目名是《 》、

《__________ 》、《__________ 》。

二、閱讀理解。

(一)閱讀 下面古詩，完成8—9題。(6分)

《夏日田園雜興》【宋】范成大

梅子①金黃杏子肥②，麥花③雪白菜花④稀。

日長籬落⑤無人過，惟有⑥蜻蜓蛺蝶⑦飛。

①梅子：梅樹的果實，夏季成熟，可以吃。②肥：指果肉肥厚。③麥花：蕎麥花。④菜花：油菜 花。⑤籬落：中午籬笆的影子。⑥惟有：只有。⑦蛺(jiá)蝶：菜粉蝶。

8、詩人寫了哪些夏季的景物?表達了作者怎樣的思想感情? (4分)

9、從任一角度賞析“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”。 (2分)

(二)閱讀下面文言語段，完成10—14題。(16分)

余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風者得焉。(柳宗元《捕蛇者說》)

九月，(文帝)詔曰：“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也;而民或不務本而事末，故生不遂。朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之;其賜天下民今年田租之半。”(司馬光《資治通鑒》)

10、解釋下面加點的詞語。(4分)

吾嘗疑乎是 以俟夫觀人風者得焉

而民或不務本而事末 故今茲親率群臣農(nóng)以勸之

11、翻譯下面的句子。(4分)

⑴孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

⑵農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也

12、下列加點的詞語詞義相近或相同的一組是( )(2分)

A、余聞而愈悲 而民或不務本而事末

B、今以蔣氏觀之 輟耕之壟上

C、以俟夫觀人風者得焉 扶蘇以數(shù)諫故

D、向吾不為斯役 尋向所志

13、結(jié)合兩篇選文說說封建社會統(tǒng)治的成功和失敗原因。(4分)

14、作為封建統(tǒng)治者的柳宗元和文帝在對待老百姓的問題上皆有可取之處，任選一人作簡要分析。(2分)

(三)閱讀下面文章，完成15—19題。(16分)

昆蟲不弱智

⑴2011年12月，美國密歇根大學的昆蟲學家希恩等人通過全球頂級學術雜志《科學》，向全世界公布了一個重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣，紙巢蜂能夠認識同伴的臉孔!

⑵在自然界，數(shù)只紙巢蜂的蜂后時常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復爭斗。為確定它們確實是依靠記憶同伴的面容來對此進行分辨，科學家設計了一個有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標。試驗結(jié)果顯示，紙巢蜂能夠識別這種路標，當代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。

⑶其實不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認得巢穴中的每一個成員。不過，這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數(shù)量太多就認不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學習或者智力傾向，滿臉嚴肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因為，昆蟲的.大腦不比針尖大，和我們的人腦相差太遠?！?5年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認為是瘋了!”倫敦大學瑪麗女王學院的動物行為學家拉爾斯教授這樣評價道。

⑷無獨有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學的行為學家奧若瑞等訓練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實驗，并將繪制 有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜獎勵，如果飛錯了則會受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓練，蜜蜂迅速完成了學習，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人!

⑸而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠不 止這些。數(shù)年前，我有一位廣東的朋友曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為，這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當時，朋友將黃猄蟻的巢穴從樹上摘下來，因為怕它們逃逸，還特意用一個大號魚缸裝滿水，做了一個孤島把巢放上去。為了美觀，他還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚，隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚奇怪地少了許多!這讓所有的人都百思不得其解。

⑹終于，人們從黃猄蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃猄蟻很快適應了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了!這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計也會是同樣的 做法吧?

⑺盡管，我們在內(nèi)心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)?！钡哪X才算得上是聰明的，昆蟲應該是愚蠢和低劣的。但是，當代昆蟲行為學的研究正在一點點挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸?，一些昆蟲能夠數(shù)數(shù)，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉!

⑻“如果這些昆蟲能用如此小的腦就能做到這些事情，那哪些事情才是需要更大的腦來做的?”拉爾斯提出了這樣的疑問，“也許更大的大腦并不一定更聰明，而僅僅是為了對應更大的體型吧?！?/p>

15、文中的昆蟲有哪些特別之處?(4分)

16、第⑷段中主要運用了什么說明方法，有什么作用?(3分)

17、“其實不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識別，并且認得巢穴中 的每一個成員”中“并且”能否刪去?為什么?(3分)

18、除了文中所提到的昆蟲的奇特之處外，請舉例說出你觀察的昆蟲與眾不同之處。(3分)

19、讀完本文，你有何啟示，請寫出來與大家分享。(3分)

(四)閱讀下面文章，完成20—24題。(17分)

世上最柔軟的路

參加一個捐資助學的公益活動，活動結(jié)束后，主辦方留我們吃飯。在飯桌上，認識了那位山村女教師。

女教師30多歲，很文靜，有些靦腆，一說話就有點臉紅。對她，我有大概的了解，知道她大學畢業(yè)后放棄了留在城市的機會，主動去了很偏僻的一個山村小學。席間，眾人不斷稱贊她，問她這么多年來一直能堅守在山村，是怎樣做到的。她說，大學畢業(yè)后，她選擇去偏僻山村教書，是受了《鳳凰琴》電影的影響，于是就來到了這個位于大山深處的小學。

在這里，她受到了最尊貴的禮遇。白發(fā)蒼蒼的老村長濕潤了眼睛，一再代表全村人向她致謝——在她之前，已經(jīng)有6個教師，來了又走了，最長的呆了不到半年時間。

學校只是簡陋的三間屋，三十多個學生，一個操場，操場上一桿國旗。除了她，還有一位老校長——這與《鳳凰琴》電影中的場景驚人地相似。山里的風景是美的，山里的人是可親的。村里家家戶戶，做了什么好吃的，就讓孩子來拉她去吃飯。學生們也都很懂事，每天放學后，喜歡黏在她身邊，不舍得離開。她的心里，始終是暖暖的。

讓她感到不方便的是，手機信號不穩(wěn)定，有時要跑到山頂上才能打出去。沒有網(wǎng)線，手提電腦上不了網(wǎng)。她感覺與外面的世界失去了聯(lián)系。但這也沒什么太大的不方便，剛?cè)サ牡谝荒昀?，她這樣感覺。直到第三年回城參加一個同學會。

在同學會上，她才強烈感覺到，自己落伍了，無論是在穿著打扮上，還是在思想意識上。她感覺自己與山外的社會已不合拍。一位朋友問她，難道你就在山里呆一輩子嗎?這個問題，一下子刺痛了她的心。

走，還是留，從那以后就一直盤旋在她的腦海里。每次回城，父母每次都苦苦勸她，甚至可以說是哀求;她已到談婚論嫁的時候了，還有……現(xiàn)實需要面對的很多很多。

終于，她做出了一個艱難的抉擇——回城。她向老村長說出了自己的決定，老人吧嗒吧嗒抽著煙，沉默了片刻，說，妮啊，你也該回去了，在這里已經(jīng)快三年了，夠長了，我們不能耽誤你一輩子。

臨走的前一天晚上，山里下起了罕見的瓢潑大雨。她一夜未眠，滿腦子都是白天時孩子們的淚臉。孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，一個勁說不讓她走。

天亮了。她的小院里，擠滿了人。全村的婦女都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋。李嬸端來了熱騰騰的手搟面。王大娘提來了一籃子核桃……她淚光晶瑩。

終于要走了。被眾人擁著，她出了院門，發(fā)現(xiàn)院前平日一下雨就泥濘無比的路，現(xiàn)在鋪上了一層厚厚的沙，腳踩在上面，不會陷在泥里。抬頭向遠望去，路的前方，男人們在用沙鋪路，用小車推的，用鐵锨鏟的，忙忙碌碌。好像全村的男人們都來了，還有她的學生們。

老村長走過來，說，妮啊，你來這里近三年，我們沒能為你做什么，今天你走，我們也只能為你做這些了，鋪了沙，讓你能好走些。

那天，鋪路的男人們一直將黃沙鋪到山外。送她的女 人們也一直送她到山外。她也一直流淚到山外。

……

故事的結(jié)局，讓我沒想到。第三天，她又回去了，重新又拿起了教鞭。

20、“世上最柔軟 的路” 在文中有哪些含義? 　 (3分)

21、請結(jié)合文章內(nèi)容說說文中的女教師是一個什么樣的人?(3分)

22、結(jié)合語境，說說下面句中加點詞語的含義。(3分)

那天，鋪路的男人們一直將黃沙鋪到山外。送她的女人們也一直送她到山外。她也一直流淚到山外。

23、“她也一直流淚到山外”后的省略號包涵了許多內(nèi)容。請從女教師的角度，續(xù)寫此時此刻她的心里活動。(4分)

24、請從內(nèi)容和結(jié)構兩方面分析最后一個自然段的作用。(4分)

三、作文。(60分)

25、請以“這里最美”為題寫一篇600字以上作文。

九年級語文第一次月考試卷答案

一、積累與運用。

1、⑴漣漪 chóu chàng ⑵蒼改成滄 瀾改成斕2、⑴是草叢中淌過的小溪⑵猿則百叫無絕⑶蔞蒿滿地蘆芽短⑷福兮禍之所伏⑸羌笛何須怨楊柳⑹王侯將相寧有種乎⑺芳草鮮美 落英繽紛⑻急湍甚箭，猛浪若奔3、A 4、B5、莫言在臺北推介獲諾貝爾文學獎后首部作品6、⑴菩提祖師⑵略。性格特點1分，情節(jié)2分。7、【我的座右銘】略。【我的誓言】【我的誓言】略。【我的風采】結(jié)構相同或相似即可。

二、閱讀與理解。

(一)8、梅子、杏子、麥花、菜花、蜻蜓、蛺蝶 對田園生活的喜愛或?qū)r(nóng)村生活的喜愛。9、農(nóng)村的繁忙?；蛞浴拔ㄓ序唑淹惖w”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。

(二)10、這件事 等待 有的人 因此11、⑴誰知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害的呢。⑵農(nóng)業(yè)，是天下的根本，百姓依靠它而生存12、D13、成功：封建統(tǒng)治者關注農(nóng)業(yè)，減輕賦稅或體恤民情。 失?。嘿x稅繁重。14、柳宗元：對人民疾苦的關心和同情，寫文章希望“觀人風者”發(fā)現(xiàn) 文帝：體察下情，關心民生。

(三)15、紙巢蜂認識同伴的臉孔 螞蟻互相識別，并且認得巢穴中的每一個成員 蜜蜂分辨方向 黃猄蟻捕魚16、舉例子 說明了奧若瑞等訓練蜜蜂分辨方向取得了成功。17、不能，“并且”表示螞蟻的識別能力比紙巢蜂更強，紙巢蜂只識別比試過的，而螞蟻每一個都識別。這正體現(xiàn)了說明語言的準確性。18、略。19、不歧視動物;愛護動物;要學會觀察等

(四)20、既指鄉(xiāng)親們?yōu)樗伒哪菞l路，也指鄉(xiāng)親們用一顆顆心鋪成的感恩之路，還指女教師用心去鋪就，能讓孩子們踩著這條路，走出大山，看到外面的世界的路，21、文靜、靦腆、有愛心、熱愛教育。22、第一個“一直”包含山里人的質(zhì)樸、感恩 第二個“一直”包含山里人質(zhì)樸、感恩和依依不舍 第三個“一直”包含女教師的感動之深。23、人稱符合，心理活動合理即可。24、內(nèi)容：深化了文章的主旨結(jié)構：出乎意料，情理之中。與前文“大學畢業(yè)后放棄了留在城市的機會，主動去了很偏僻的一個山村小學”“她的心里，始終是暖暖的”呼應。

三、寫作。

建議切入分為47分。

初三語文學習方法

1.循序漸進。初三語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

2.熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3.自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4.博研結(jié)合。初三語文的學習要堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

5.初三語文學習的外延與生活的外延相等。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。

初三語文學習計劃

一、指導思想

以《__市學業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

三、復習原則

1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求。

3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、復習方法和措施

(一)四輪系列復習

四輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內(nèi)容的有序復習。

第一輪、文言文復習(2月13——3月12)：以考綱中確定的基本篇目為復習重點，復習按“重點知識梳理與強調(diào)——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復習，指導學生總體把握初中階段語文文言文的基本知識與復習要點。利用這一階段的

第二輪、專題分類復習(3月13——4月30)：針對考試試題特點，按積累運

用(字音、字形、成語運用、病句辨析、名著理解)、散文、小說、記敘文、說明文、寫作訓練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。(六周時間)

第三輪、綜合訓練(5月1——5月28)：在前兩輪復習的基礎上，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。

第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段(5月29——中考)，學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。

(二)、三塊專題復習

三塊專題復習是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復習，即：積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復習是與四輪系列復習同時進行的，在具體操作中可分解到四輪復習的每一個過程。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。

1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故具體做法：

(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。

(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學生默寫小卷。

(3)由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。

(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

2、閱讀部分：

(一)文言文部分。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：

(二)現(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的`篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復習時應要把握“考點”。要求學生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學生，精選這些文體的中考試題。講評試題時，注重方法的指導，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

3、作文部分：作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生學習語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。

有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學生的作文水平差，

1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。