不知不覺半個學期已經過去了，即將迎來期中考試，那么四年級上冊數(shù)學期中試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些四年級上冊數(shù)學期中試卷，僅供參考。

四年級上冊數(shù)學期中試卷

一、口算

18–8+2 48+25–48 88÷88×1

60÷12×6 125÷5÷5 100÷25×4

15×6÷90 45÷45×100 15+2–15+2

二、填空

1、從個位起第位是萬位，第位是億位。

2、一個數(shù)的千萬位是6，千位是4，其余各位都是0，那么這個數(shù)寫作。

3、兩個因數(shù)相乘，如果其中一個因數(shù)擴大15倍，要想使積不變，另一個因數(shù)必須。

4、除數(shù)是890，商是830，余數(shù)是80，被除數(shù)是。

4、除數(shù)是三位數(shù)，被除數(shù)是六位數(shù)，那么商最多是位數(shù)，最少是位數(shù)

5.200047009讀作，省略萬后面的尾數(shù)約是，用億作單位的數(shù)約是。

6.最小的九位數(shù)是，比的八位數(shù)多。

7.三個連續(xù)自然數(shù)的和是66，這三個數(shù)是、、。

8.張師傅3小時生產21個零件，照這樣計算要生產84個零件需要小時。

三、下面的話正確的畫“√”,錯的畫“╳”

1.一個數(shù)與1相乘積仍是這個數(shù)。

2.一個數(shù)與0相乘積仍是這個數(shù)。

3.一個數(shù)除以1，商等于1。

4、最小的七位數(shù)是1111111

5、被乘數(shù)擴大100倍，乘數(shù)縮小10倍，積擴大10倍。

四、選擇題

①.52乘以78減去26的差,積是多少?正確算式是。

A.52×(78–26) B.52×78–26 C.(78+26)×52

②.520減去208的差再乘以5，積是多少?正確算式是。

A.520–208×5 B.5×(520+208) C.(520-208)×5

③.360除以42與18的和，商是多少?正確算式是。

A.(42+18)÷360 B.360÷(42+18) C.360÷42+18 D.(42×18)÷360

④.84加上1794除以78的商，和是多少?正確算式是。

A.(84+1794)÷78 B.78÷(84+1794) C.78×(84+1794) D.84+1794÷78

⑤.算式：1440÷(90–21)+284。如果把運算順序改成1440除以90的商，減去284與21的和，差是多少?正確算式是。

A.1440÷90–(284+21) B.1440÷90–284+21

五、用簡便方法計算

1.1002×32 2.900÷25 3.763–499

4.118+58+42+82

5.45+165+255 6.1030–426–74

7.582+235+18 8.432–217–183

六、求未知數(shù)x

1. x +2004=4501 2.417×x =4587

3. x÷43=92 4.138×x =11454

5. x×29=348 6.7872÷x =64

7. x ×43=4773 8. x÷64=108

9.209÷x =11 10. x÷89=8

七.應用題

1.一個服裝小組,每人每天做4套服裝,25人28天共做多少套?

2.甲乙兩站相距768千米，一列火車每小時行46千米，另一列火車每小時行50千米，兩車同時從甲乙兩站相對開出，幾小時相遇?

3.一把辦公椅62元，一張辦公桌的價錢比椅子的3倍多32元，買一張辦公桌用多少元?

4.客車每小時行65千米，貨車每小時行60千米，客車從甲站先開出2小時，貨車從乙站開出后，經4小時，兩車相遇，甲乙兩站相距多少千米?

5.學校買來籃球、排球各15個，籃球每個92元，排球每個58元，共用多少元?(用兩種方法做)

四年級上冊數(shù)學期中試卷答案

一、口算：

12，25，1，30，5，16，1，100，4

二、填空：

<1> 5,9

<2> 60004000

<3> 縮小15倍

<4> 738780,4,3

<5> 兩億零四萬七千零九,200050000,200000000

<6> 100000000,1

<7> 21,22,23

<8> 12

三、下面的話正確的畫“√”,錯的畫“×”

√，×，×，×，√

四、選擇題

①. A

②.C

③.B

④.D

⑤.A

五、用簡便方法計算

<1> 32064

<2> 36

<3> 264

<4> 300

<5> 465

<6> 530

<7> 835

<8> 32

六、求未知數(shù)X

<1> 2497

<2> 11

<3> 3956

<4> 83

<5> 12

<6> 123

<7> 111

<8> 6912

<9> 19

<10> 712

七、應用題

<1> 2800

<2> 8

<3> 156

<4> 630

<5> 2250

四年級上冊數(shù)學知識點

第一單元 【大數(shù)的認識】

1. 10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是“十”，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。

特別注意：計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別。

計數(shù)單位

數(shù)字表示

2、多位數(shù)的讀法：

①、從高位數(shù)讀起，一級一級往下讀。

②、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個萬字。

③、每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“零”或連續(xù)幾個“零”，都只讀一個“零”。

3、多位數(shù)的寫法

小結：①、從高級寫起，一級一級往下寫。

②、當哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

特別注意：多位數(shù)的讀寫都先劃上分級線。

4、多位數(shù)的大小比較：

小結：①、位數(shù)多的時候，這個數(shù)就比較大。

②、當這兩個數(shù)位數(shù)相同的時候，就從最高位開始比，哪個數(shù)位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

5、“萬”“億”作單位的數(shù)：

有時候，為了讀寫方便，我們把整萬(億)的數(shù)改寫成有“萬”(億)做單位的數(shù)。

方法概括：分級、去0，寫萬(寫億)

6、求近似數(shù)：

這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于或大于5。

方法概括：分級、去尾、四舍五入約

近似數(shù)的取值范圍：近似數(shù)+4999(最大)

近似數(shù)—5000(最小)

7、表示物體個數(shù)的.數(shù)：0、1、2、3、4、5、6 …….叫自然數(shù)一個物體也沒有：用0來表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

8、計算工具的認識：算盤，計算器

9、測量得到的數(shù)都是近似數(shù)，數(shù)出來的數(shù)都是準確數(shù)

第二單元 【角的度量】

1、直線、射線、角

沒有端點，可以向兩端無限延伸，這種線叫直線。

只有一個端點，向一端無限延伸，這種線叫射線。

直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別?

①、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。

②、線段可以量出長度。

③、線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。

2、角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓平分成180等份，每一份所對的、角的大小是l度。記做1°

3、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。

4、小于90°的角叫做銳角

直角=90°，大于90而小于180°的角叫做鈍角，平角=180°=2個直角，周角=360°=2個平角=4個平角

特別注意：因為直線射線都無法度量，所以在判斷題中，與直線射線比較長短的都是錯誤的。

平行四邊形對角相等，鄰角和等于180°，只需要量一個角的度數(shù)，就可以知道其他幾個角的度數(shù)，5、角的個數(shù)=n×(n-1)÷2

n為邊的條數(shù)。數(shù)線段的方法也如此。

6、75度=45度+30度

15度=60度-45度=45度-30度

120度=30度+90度

150度=60度+90度

135度=90度+45度

第三單元 【三位數(shù)乘兩位數(shù)】

速度×時間=路程

單價×數(shù)量=總價

工作效率×工作時間=工作總量

路程÷時間=速度

總價÷單價=數(shù)量

工作總量÷工作時間=工作效率

路程÷速度=時間

總價÷數(shù)量=單價

工作總量÷工作效率=工作時間

積的變化規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘或除以幾，積也乘或除以幾(零除外)

一個因數(shù)乘幾，另一個因數(shù)除以幾，積不變(零除外)。

兩位數(shù)乘三位數(shù)，積最多五位數(shù)，最少四位數(shù)

估算原則：便于口算、接近準確數(shù)、能解決實際問題(估大或估小)

第四單元 【平行四邊形和梯形】

1、直線外一點到直線所畫的垂直線段最短;這點到這條直線的垂足之間的長度叫距離。

2、兩條平行線之間的距離處處相等。

3、兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形;平行四邊形有無數(shù)條高，平行四邊形不是軸對稱圖形。

4、一個平行四邊形在拉動過程中，面積變化，高變化，周長不變。平行四邊形具有易變性。

5、只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形是軸對稱圖形。

四個角都是直角的四邊形叫長方形。

四個角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

5、畫高：

從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

特別注意：畫高時，請注意;虛線、垂直標記、和名稱

第五單元 【除數(shù)是兩位數(shù)的除法】

除數(shù)是兩位數(shù)除法：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位數(shù)不夠除，就看被除數(shù)的前三位數(shù);

除到被除數(shù)的哪一位，就把商在哪一位上面;

每求出一位商，余數(shù)一定要比除數(shù)小

商的變化規(guī)律：

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(零除外)，商不變。但是余數(shù)也要同時乘或除以一個相同的數(shù)

第六單元 【統(tǒng)計】

1、條形統(tǒng)計圖的意義：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排起來。條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是可以很容易看出各種數(shù)量的多少.

2、條形統(tǒng)計圖的特點：

(1)能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大小。

(2)易于比較數(shù)據(jù)之間的差別。

3、我們學過的統(tǒng)計圖有橫向條形統(tǒng)計圖、縱向條形統(tǒng)計圖以及單式統(tǒng)計圖和復試統(tǒng)計圖。

4、復試統(tǒng)計圖一般由圖號、圖形、圖目、圖注等組成。在行政職業(yè)能力測驗中常見的有條形統(tǒng)計圖、扇型統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和網(wǎng)狀統(tǒng)計圖。

第七單元 【數(shù)學廣角】

目標：通過觀察、操作、實驗、推理、交流，從數(shù)學的角度尋找解決問題的最優(yōu)方案和策略。

1、烙餅類問題策略：

餅個數(shù)×2÷同時可以烙的個數(shù)=需要烙多少次

需要烙多少次×每一面的時間=至少需要的時間

2、沏茶類問題策略：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

3、排隊論問題策略：依次從等候時間較少的事情做起，就能使總的等候時間最少。

4、“田忌賽馬”問題策略：田忌用下等馬對齊王的上等馬，用上等馬對齊王的中等馬，用中等馬對齊王的下等馬。三場兩勝，田忌勝出。

四年級數(shù)學復習計劃

一、指導思想：

根據(jù)本學期教學，結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

二、復習內容：

本冊教材8個單元：

1、大數(shù)的認識

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)

5、平行四邊形和梯形

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

7、條形統(tǒng)計圖

8、數(shù)學廣角-優(yōu)化

復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、復習重難點：

1、乘、除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數(shù)位順序表的應用。

四、復習措施：

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。