試題可以幫助學(xué)?；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。以下是小編整理的一些七年級生物期末考試試卷，僅供參考。

七年級生物期末考試試卷

一、相信你的判斷力(每小題只有一個正確答案，每題3分，共48分)

1.在森林古猿進(jìn)化成人的過程中，下列哪項是人類的主要標(biāo)志( )

A.能直立行走 B.使用工具

C.產(chǎn)生了語言 D.腦容量增加

2.能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞并分泌性激素的器官是( )

A.卵巢和子宮 B.輸卵管和輸精管

C.卵巢和睪丸 D.內(nèi)分泌腺

3.一位水手因長時間沒有吃到新鮮的水果和蔬菜而患了壞血病，是因為他體內(nèi)缺乏( )

A.維生素A B.維生素B1 C.維生素C D.維生素D

4.探究“饅頭在口腔中的變化”實驗，水浴時水溫是37℃，這是因為37℃是( )

A.接近人體內(nèi)溫度，酶的作用能力較強(qiáng)

B.設(shè)置對照實驗

C.接近室溫，容易保持恒定

D.隨機(jī)溫度，無特殊意義

5.關(guān)于食物消化的不正確敘述是( )

A.脂肪主要在小腸內(nèi)消化

B.胃只能對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化

C.淀粉的消化終產(chǎn)物是葡萄糖

D.營養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過消化才能被吸收

6.哮喘病人的呼吸不暢通，是由于肺泡長期處于膨脹狀態(tài)，影響了呼吸過程的( )

A.肺通氣

B.肺泡與血液間的氣體交換

C.氣體在血液中運(yùn)輸

D.肺泡與組織間的氣體交換

7.長期生活在平原地區(qū)的人，進(jìn)入高海拔地區(qū)后，常常感到氣短、頭痛、惡心，這屬于高原反應(yīng)。出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是( )

A.呼吸受阻

B.長期生活在平原地區(qū)導(dǎo)致體質(zhì)較差

C.高海拔地區(qū)空氣中氧氣的含量較低

D.高海拔地區(qū)空氣中的二氧化碳的含量較低

8.把小腸吸收的氨基酸運(yùn)輸?shù)饺梭w的上肢，經(jīng)過心臟的次數(shù)是( )

A.0次 B.1次 C.2次 D.4次

9.心室壁比心房壁厚，這一點(diǎn)與心室的哪一項生理功能相適應(yīng) ( )

A.接受肺部的血液 B.接受全身的血液

C.把血液壓到全身各處 D.接受心房的血液

10.人在劇烈運(yùn)動中突然停下來會出現(xiàn)惡心、面色蒼白等現(xiàn)象，其原因是( )

A.流向頭部的血液不足

B.肌肉消耗養(yǎng)料過多，腦部供給營養(yǎng)不足

C.心率突然減慢，心臟不能承受

D.運(yùn)動劇烈，胃腸蠕動紊亂

11.小紅發(fā)高燒，醫(yī)生給她肌肉注射青霉素后，那么最先應(yīng)在心臟四個腔中的哪一個腔發(fā)現(xiàn)這種藥物( )

A.右心房 B.右心室

C.左心房 D.左心室

12.據(jù)CCTV報道，2005年5月22日上午，我國對珠穆朗瑪峰高度進(jìn)行重新測量的測量隊員成功登上空氣稀薄的頂峰，豎起測量的覘標(biāo)。測量隊員所攜帶的貯氣瓶中，含有的氣體主要是( )

A.氮?dú)?B.氫氣

C.氧氣 D.二氧化碳

13.在尿液形成過程中，下列哪種成分能被腎小管全部重吸收?( )

A.血細(xì)胞 B.無機(jī)鹽

C.大分子蛋白質(zhì) D.葡萄糖

14.人們常說：“午時貓眼一條線，早晚貓眼大如盤”，引起貓眼大小的變化的結(jié)構(gòu)是( )

A.瞳孔 B.晶狀體 C.脈絡(luò)膜 D.鞏膜

15.在寒冷的環(huán)境里，人體內(nèi)的產(chǎn)熱量會明顯增加，與此關(guān)系最密切的調(diào)節(jié)因素是( )

A.胰島素增多 B.生長激素增多

C.性激素增多 D.甲狀腺激素增多

16.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，控制水土流失止土壤沙化和沙塵暴的產(chǎn)生，我國正在實行的有效措施是( )

A.控制溫室氣體排放

B.退耕還林還草

C.控制有害生物入侵

D.各種污染物的無害化處理和達(dá)標(biāo)排放

二、試試你的綜合能力(共52分)

17.(8分)舞蹈《千手觀音》被譽(yù)為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目，演員們優(yōu)雅曼妙的舞姿、美侖美奐的造型給觀眾帶來了視覺的享受和心靈的震撼。因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現(xiàn)場有4位手語老師分別位于舞臺四角進(jìn)行指揮。請回答下列問題：

(1)手語老師的手勢通過演員們視網(wǎng)膜上的____________________轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動經(jīng)______________傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺。

(2)演員們完成復(fù)雜的舞蹈動作，主要靠_______________的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是____________。

18.(9分)圖3中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中的數(shù)量變化，字母表示組成消化道的各個器官。請分析并回答下列問題：

(1)代表胃的字母是_________，因為從代表蛋白質(zhì)的曲線看，蛋白質(zhì)從這里開始被_________。

(2)X代表_________被消化的情況。在A處該營養(yǎng)物質(zhì)被部分分解成了___________，在D處又被繼續(xù)分解成了___________。

(3)Y代表_________被消化的情況。

(4)從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場所是[ ]____________，因為三條曲線在這里的特征是_____________________。

(5)胰液、膽汁在字母_________表示的地方進(jìn)入消化道。

19.(12分)圖4曲線表示一個人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖回答：

(1)從兩幅圖的曲線所反映的呼吸情況，區(qū)別是：_______________不同和_____________不同。

(2)這兩種狀態(tài)可能各是什么狀態(tài)：___________________________________。

(3)這兩種狀態(tài)哪種狀態(tài)的耗氧量大：___________________________。

(4)根據(jù)你的分析，在地下室健身好嗎?為什么?

20.(14分)圖6是人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)。請據(jù)圖回答：

(1)A進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫做________。

(2)檢驗?zāi)橙说腃時，發(fā)現(xiàn)有蛋白質(zhì)，說明他的腎臟的[ ]___________部位發(fā)生了病變。

(3)進(jìn)入8的F通過__________作用進(jìn)入血液，最終被[ ]___________利用。

(4)D在循環(huán)系統(tǒng)中流動的方向是一定的，不會倒流，原因是______________________

_____________________________。

(5)屬于排泄物的是_____________。(填字母)

21.(9分)如圖7，如果C為毛細(xì)血管，A、B為與之相連的血管，依題填空：

(1)如C為小腸中毛細(xì)血管，則A、B中含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的血管是_________。

(2)如C為組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，B處流動的血液屬__________血，B最后匯集到____________。(填血管名稱)

(3)如C為腎小球，則B處流動的血為________血，B中的成分和A處相比，沒有發(fā)生變化的成分是___________、____________。

(4)如C為腎小管周圍的毛細(xì)血管，主要回收腎小管中原尿的____________、_______________、______________等成分。

七年級生物期末考試試卷答案

一、相信你的判斷力

1.A 2.C 3.C 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C 9.C 10.A 11.A 12.C

13.D 14.A 15.D 16.B

二、試試你的綜合能力

17. (1)感光細(xì)胞 視覺神經(jīng)

(2)神經(jīng)系統(tǒng) 反射

18.(1)C;消化 (2)淀粉;麥芽糖;葡萄糖 (3)脂肪 (4)D小腸;呈現(xiàn)急劇下降的走向 (5)D

19.(1)呼吸頻率;呼吸深度 (2)左圖反映平靜狀態(tài);右圖反映劇烈運(yùn)動時的狀態(tài) (3)右圖所處的狀態(tài)耗氧量大 (4)不好，在地下室健身必須有良好的通風(fēng)設(shè)備，否則供氧不足，有害健康。

20.(1)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 (2)[3]腎小球 (3)氣體擴(kuò)散 [7]組織細(xì)胞 (4)心臟、靜脈中有防止血液倒流的瓣膜 (5)C、E

21.(1)B (2) 靜脈 上、下腔靜脈 (4)動脈 血細(xì)胞 大分子蛋白質(zhì) (5)葡萄糖 水 無機(jī)鹽

七年級的生物重要知識點(diǎn)

第一章、細(xì)胞是生命活動的基本單位

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

一、練習(xí)使用顯微鏡

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法

2、從顯微鏡目鏡中看到的物像是倒像。移動標(biāo)本時，方向和視野中物象的移動方向相反。

3、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)

二、植物細(xì)胞

1、玻片標(biāo)本(臨時或永久)：切片、涂片、裝片

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

①細(xì)胞壁：保護(hù)和支持細(xì)胞;

②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù);

③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的;

④細(xì)胞核：貯存遺傳物質(zhì)DNA ，是細(xì)胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳;

⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所;

⑥線粒體：進(jìn)行呼吸作用的場所;

⑦液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)。

三、動物細(xì)胞

1、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

3、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)，動物和植物細(xì)胞中都有線粒體。

四、細(xì)胞的生活

1、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：無機(jī)物和無機(jī)物。

①無機(jī)物：水、氧和無機(jī)鹽等簡單的物質(zhì)，特點(diǎn)是分子比較小，一般不含碳;

②有機(jī)物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等復(fù)雜的物質(zhì)，特點(diǎn)是分子比較大，一般含碳。

2、細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。

3、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體。植物體綠色部分的細(xì)胞中含有葉綠體。

4、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中的DNA上有遺傳信息，控制著生物的發(fā)育和遺傳。

5、細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。

第二章、細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1、生物由小長大，與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的。

2、細(xì)胞分裂的概念：細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。

4、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。

5、細(xì)胞分裂過程中染色體的變化：先復(fù)制加倍后再平均分配。

6、細(xì)胞分裂后形成的兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。也就是說，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。

二、動物體的結(jié)構(gòu)層次

1、動物和人體的發(fā)育都是從一個細(xì)胞開始的，這個細(xì)胞就是受精卵

2、細(xì)胞分化：在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞分化。

3、組織：每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的'，這樣的細(xì)胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。

4、器官：由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。

5、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

6、動物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體

三、植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官。

2、植物的幾種主要組織：分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、營養(yǎng)組織等。

3、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體

四、單細(xì)胞生物

1、單細(xì)胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能

3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害

益處：

①魚的餌料;

②凈化污水(如草履蟲吞食細(xì)菌)

害處：

①引發(fā)疾病(如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等);

②形成赤潮，危害漁業(yè)

一.糖類

1. 作用：人體主要的供能物質(zhì)。

2. 食物：饅頭、米飯、白薯、馬鈴薯、白糖等。

二.脂肪

1.作用：作為備用的能源物質(zhì)儲存在體內(nèi)。1克脂肪中所含的`能量相當(dāng)于2克糖類或蛋白質(zhì)所含能量。

2.食物：油、花生、黃豆、肥肉等。

三.蛋白質(zhì)

1.作用：是構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，也能為人體提供能量。

2 食物：魚、瘦肉、蛋、奶、黃豆等。

四.維生素

1.作用：既不參與構(gòu)成細(xì)胞，也不為人體提供能量，人體需要量很少，但維生素對人體的重要作用是其他營養(yǎng)物質(zhì)所不能替代的。

2.缺乏癥狀及飲食治療

維生素A缺乏：皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥(多吃胡蘿卜、肝臟及蔬菜瓜果)

維生素B1缺乏：神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振(多吃粗糧、全麥面)

維生素C缺乏：壞血病、抵抗力下降(多吃蔬菜、水果。辣椒中含量最高)

維生素D缺乏：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥、腰酸背痛腿抽筋(蝦皮、肝臟)

VC能使高錳酸鉀褪色

五.水

是細(xì)胞的主要成分，約占體重的60%---70%

六.無機(jī)鹽

1.缺含鈣的無機(jī)鹽，兒童易患佝僂病，中老年易患骨質(zhì)疏松癥。(蝦皮、肝臟)

2.缺含鐵的無機(jī)鹽，易患缺鐵性貧血。(肝臟、血液制品)

3.缺含碘的無機(jī)鹽，兒童患呆小癥，成人患地方性甲狀腺腫。(碘鹽、海帶)

初一生物期末的復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù)，本教材結(jié)合新課標(biāo)改革的要求和特點(diǎn)，構(gòu)建人與生物圈的知識體系，設(shè)計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動手能力的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。

以靈活應(yīng)用知識為主，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時與時俱進(jìn)，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能體會到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來。

以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，采用了列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，下去識記，扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，通過一些生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)與同學(xué)科教師的交流，結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。

2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。

3、把握好每一節(jié)的課堂紀(jì)律，精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序，盡可能的提高課堂的復(fù)習(xí)效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、期末復(fù)習(xí)時間安排短，我主要安排了兩個星期的復(fù)習(xí)時間，且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動性較差，所以我會縮短在課上老師講解的時間，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況，給出10到20分鐘的時間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個星期的復(fù)習(xí)中，我主要注重以下幾個環(huán)節(jié)：

①講：串講本冊知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。

②記：以教材為本，加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識記，因班級較多，所以安排學(xué)生和本組組長背，并有組長做好記錄，督促學(xué)生強(qiáng)化記憶，提升能力。

③練：精選精練，做到舉一反三，達(dá)到鞏固知識的目的，但從學(xué)生的情況來看，學(xué)生還沒有從他們這屆開始，就不進(jìn)行中考，大多從態(tài)度上就不認(rèn)真，沒有意識到所有科目都是一樣，只有個別的.是認(rèn)真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認(rèn)為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。

三、復(fù)習(xí)安排

第四單元生物圈中的人(期末約兩周，按11課時安排復(fù)習(xí))

第一章人的由來(1課時)

第二章人體的營養(yǎng)(1課時)

第三章人體的呼吸(1課時)

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(2課時)

第五章人體內(nèi)廢物的排出(1課時)

第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)(2課時)

第七章人類活動對生物圈的影響(1課時)