六年級是五年級和七年級之間的年級，也是六年制小學中最重要的一個年級，以下是小編整理的一些六年級上冊數(shù)學期中試卷及答案，僅供參考。

六年級上冊數(shù)學期中試卷

一、認真思考，正確填寫。(每空1分，共32分)

1.45 時=( )分 450立方米=( )立方分米

9.04立方分米=( )毫升

2.在○里填上>、<或=。

56 ×4○ 56 9÷23 ○ 9 38 ÷ ○ 38 25× ○ 25÷10×7

3. ×( )( ) = ×( )( ) = ÷( )( ) = +( )( ) =( )( ) - =1

4.把一根長96厘米的鐵絲焊接成一個正方體框架。把這個正方體框架用硬紙圍成一個正方體，它的體積是( )立方厘米。

5. 32是(　　 )的 ;比20千克多 是( 　　 )千克。

6. 13 的倒數(shù)是( )，1.25的倒數(shù)是( )，1的倒數(shù)是( )。

7.一根繩子長8米，用去14 ，用去( )米，還?？傞L的( )( ) ，如果再用去14 米，還剩( )米。

8. 紅糖的34 與白糖的13 相等，已知白糖有36千克，紅糖有( )千克。

9. 一個長方形寬與長的比是2∶3。如果這個長方形的寬是24厘米，長( ) 厘米;如果長是12厘米，寬是( )厘米。

10.把兩個棱長1分米的正方體拼成一個長方體。這個長方體的表面積是( )平方分米，體積是( )立方分米。

11.把8克白糖完全溶解在40克水中，白糖與水的質(zhì)量比是( )：( )。白糖與糖水的質(zhì)量比是( )：( )，比值是( )。

12.永新面粉廠 小時加工面粉 噸。照這樣計算，1小時能夠加工面粉( )噸，加工1噸面粉要( )小時。)

13.小明的書架上放著一些書，書的本書在100到150本之間，其中 是故事書， 是科技書，書架上放著( )本書。

二、反復權(quán)衡，慎重選擇。(每題1分，共5分)

1.一張長方形紙長40厘米，寬8厘米，把它對折、再對折。打開后，圍成一個高8厘米的長方體的側(cè)面。如果要為這個長方體配一個底面，面積是 ( )。

A.320平方厘米 B.100平方厘米 C.80平方厘米

2.把8︰15的前項增加16，要使比值不變，后項應(yīng)該( )。

A、加16 B、乘16 C、加30 D、乘2

3.已知a的 等于b的45 (a、b均不為0)，那么( )。

A、a=b B、 a 〉b C、 b〉a

4.兩根鋼管的長度相等，第一根用去14 ，第二根用去14 米，則兩根鋼管剩下的長度相比，( )。

A、第一根長 B、第二根長 C、一樣長 D、無法比較

5.一個正方體的棱長擴大2倍，它的體積擴大( )倍。

A.4 B.2 C.8 D.16

三、仔細推敲，準確判斷。(每題1分，共5分)

1.一個長方體中(不包括正方體)最多有4個面完全相同。 ( )

2.真分數(shù)的倒數(shù)一定都是假分數(shù)，假分數(shù)的倒數(shù)一定都是真分數(shù)。 ( ) 3.把一個正方體橡皮泥捏成一個長方體，它的形狀變了，體積不變。 ( )

4.瓶子里裝滿水，水的體積就是這個瓶子的容積。 ( )

5.如果甲數(shù)比乙數(shù)多 ，那么乙數(shù)就比甲數(shù)少 。 ( 　)

四 、看清題目，巧思妙算。(4分+6分+8分+4分+4分，共26分)

1.直接寫出得數(shù)。(每題0.5分，共4分)

- = ÷12= 15× = 36÷ =

+ = ×12= ÷ = × =

2.計算下面各題。(每題2分，共6分)

÷ ÷910 ÷ × ×4÷

3.先化簡，再求比值。(每題2分，共8分)

1.32︰3.3 38 ︰ 910 10268 40︰0.05

4.解方程。(每題2分，共4分)

x+ X = 6 X︰ 23 = 45

5.求下面正方體的體積和長方體的表面積。

五、聯(lián)系生活，解決問題。(1-4題每題5分，第5、6題各6分，共32分)

1.一臺拖拉機昨天上午耕地4800平方米，下午耕地的面積比上午多 。這臺拖拉機昨天下午比上午多耕地多少平方米?

2.同學們?nèi)⒓又矘浠顒樱?、五、六年級一共去?64人，六年級去的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的 ，其中910 是男生，六年級去植樹的男生有多少人?

3.在植樹活動中，把360棵樹按1:2:7分配給四、五、六三個年級。六年級比五年級多植了多少棵樹?

4.媽媽上街買了一條褲子和一件上衣，褲子是125元，正好是一件上衣價錢的 。一件上衣多少錢?

5.做一個棱長為6分米的正方體油箱至少需要多少平方分米的鐵皮?這個油箱最多可以裝多少千克油?(每升油重0.8千克)

6.市民廣場搭了一個花臺，上面是棱長3米的正方體，下面是長6米、寬3米、高4米的長方體。如果要在花臺的前面、后面、左面、右面和上面插上鮮花，插花的面積一共有多少平方米?這個花臺的體積是多少立方米?

六年級上冊數(shù)學期中試卷答案

一、認真思考，正確填寫。(每空1分，共32分)

1. 48 0.45 9040(出題意圖：考察運用新舊知識進行單位換算的能力)

2.> > < = (出題意圖：考察分數(shù)乘除運算能力及相關(guān)規(guī)律的掌握情況)

3. (出題意圖：考察運用分數(shù)加減乘除算運算的能力)

4. 512 (出題意圖：考察對正方體棱長總和、體積的理解及計算應(yīng)用能力)

5.　48　 　8　(出題意圖：考察分數(shù)乘除法的應(yīng)用能力)

6. 3 1 (出題意圖：考察倒數(shù)的概念及如何求一個數(shù)的倒數(shù))

7. 2 5 (出題意圖：考察學生對分數(shù)中數(shù)量、分率的區(qū)分理解)

8. 16 (出題意圖：考察分數(shù)乘除法的應(yīng)用能力)

9. 36 8 (出題意圖：考察比的意義及基本性質(zhì))

10. 10 2 (出題意圖：考察圖形拼湊中表面積與體積的增減變化)

11. 1 ： 5 1 ： 6 (出題意圖：考察比的意義)

12. (出題意圖：考察分數(shù)除法歸一的知識)

13. 108 (出題意圖：考察分數(shù)的乘法及對知識的靈活運用能力)

二、反復權(quán)衡，慎重選擇。(每題1分，共5分)

1.B(出題意圖：考察對長方體展開圖的認識)

2.C (出題意圖：考察對比的基本性質(zhì)的應(yīng)用)

3.B(出題意圖：考察分數(shù)乘除法解決問題)

4.D(出題意圖：考察對對分數(shù)意義的理解)

5.C(出題意圖：考察考察棱長、體積變化規(guī)律)

二.判斷題(對的打“√”，錯的打“×”)

1.( × )(出題意圖：考察對正方體棱長、表面積、體積關(guān)系的理解及分析能力)

2.( × )(出題意圖：考察對長方體各面的認識及觀察能力)

3. ( √ )(出題意圖：考察對容積在實際生活中的認識、理解)

4.把兩個一樣的正方體拼成一個長方體后，體積和表面積都不變。( × )(出題意圖：考察對正方體拼接后面的變化情況的認識理解及空間想象能力)

5.( × ) (出題意圖：考察對表面積和體積的理解)

三、仔細推敲，準確判斷。(每題1分，共5分)

1. √(出題意圖：考察長方體六個面特征的相關(guān)知識)

2. × (出題意圖：考察考察倒數(shù)的相關(guān)知識)

3. √ (出題意圖：考察等積變形的相關(guān)知識)

4. √ (出題意圖：考察容積的意義)

5. ×(出題意圖：考察對單位1的認識)

四 、看清題目，巧思妙算。(4分+6分+8分+4分+4分，共26分)

1.直接寫出得數(shù)。(每題0.5分，共4分)(出題意圖：考察學生的口算能力)

9 81

4 14

2.計算下面各題。(每題2分，共6分)(出題意圖：考察學生的分數(shù)乘除筆算能力)

4 2

3.先化簡，再求比值。(每題2分，共8分)(出題意圖：考察學生化簡比、求比值相關(guān)知識的學習情況)

1.32︰3.3 38 ︰ 910 10268 40︰0.05

化簡比：4:1 5:12 3:2 800:1

比值：4 800

4.解方程。(每題2分，共4分)(出題意圖：考察應(yīng)用新知識解方程能力)

x+ x = 6 ︰ 23 = 45

解： x=6 解： =45 ×23

x= =

5.求下面正方體的體積和長方體的表面積。

5×5×5=125(平方分米)(出題意圖：考察對正方體體積的計算能力)

(3×5+3×15+5×15)×2=270(平方厘米)(出題意圖：考察對正方體體積的計算)

(評分標準:算式得數(shù)結(jié)果各得1分)

六、聯(lián)系生活，解決問題。(1-4題每題5分，第5、6題各6分，共32分)

1. 4800× =1600(平方米)(出題意圖：考察求比一個數(shù)多幾分之幾的計算方法)

答：這臺拖拉機昨天下午比上午多耕地1600平方米。(評分標準:算式2分，得數(shù)2分，結(jié)果答案1分)

2. 264× ×910 =198(人)(出題意圖：考察分數(shù)連乘解決實際問題的能力)

答：六年級去植樹的男生有198人(評分標準:算式2分，得數(shù)2分，結(jié)果答案1分)

3.360÷(1+2+7)=36(棵)36×(7-2)=180(棵)(出題意圖：考察按比例分配解決實際問題的能力)

答：六年級比五年級多植了180棵樹。(評分標準:算出每份得2分，各年級棵樹兩分，答案1分)

4.解：設(shè)一件上衣X元。(出題意圖：考察用方程解決單位1未知的實際問題的能力)

X=125 X=175

答：一件上衣175元。(評分標準:解設(shè)1分，方程2分，結(jié)果答案各1分)

5.做一個棱長為6分米的正方體油箱至少需要多少平方分米的鐵皮?這個油箱最多可以裝多少千克油?(每升油重0.8千克)

6×6×6=平方分米)(出題意圖：考察實際生活中表面積、體積的區(qū)別及運用它們解決問題的能力)

6×6×6=216(立方分米)216×0.8=172.8(千克)

答：至少需要216平方分米的鐵皮。這個油箱最多可以裝172.8千克油。(評分標準:每個問題3分)

6.(出題意圖：考察實際生活中用表面積、體積解決知識能力)

3×3×4+6×3+6×4×2+3×4×2=126(平方米)

6×3×4+3×3×3=99(立方米)

答：插花的面積一共有126平方米.這個花臺的體積是99立方米.

(評分標準:每個問題3分，算式2分，結(jié)果、答案共1分)

六年級上冊數(shù)學的知識點

第一章：方程以及列方程解應(yīng)用題

1、形如ax±b=c方程的解法

【解方程時，可以利用等式的基本性質(zhì)來解，注意兩邊要同時加上或減去同一個數(shù)】例：3x+15=30要在兩邊同時減去15;而4x-6=14要在兩邊同時加上6，最后算出結(jié)果。

2、形如ax±bx=c方程的解法

【解方程時，第一步要把x前面的序數(shù)相加或相減，再在兩邊同時除以同一個數(shù)】例：3x+4x=28要把x前面的3和4相加得到x的系數(shù)即7x=28，解得x=4列方程解決實際問題

3、基本步驟：審清題意→寫解、設(shè)出未知數(shù)→找準等量關(guān)系→列方程→解方程→檢驗→作答

4、基本類型：比較大小關(guān)系;

總數(shù)和部分數(shù)關(guān)系(總數(shù)=各部分數(shù)的和);

和倍與差倍關(guān)系(已知一個數(shù)與另一個數(shù)的和或差的幾倍是多少，求這個數(shù)?);行程問題中的關(guān)系;路程=速度×時間;總路程=甲行走的路程+乙行走的路程涉及圖形的周長、面積的關(guān)系等：

周長：正方形的周長=邊長×4

長方形的周長=(長+寬)×2面積：正方形的面積=邊長×邊長

長方形的面積=長×寬

三角形的面積=(底×高)÷2

梯形的面積=(上底+下底)×高÷2

體積：長方體的體積=長×寬×高=底面積×高

正方體的體積=棱長×棱長×棱長=底面積×高

第二單元長方體和正方體

1、兩個面相交的線叫做棱，三條棱相交的點叫做頂點。

2、長方體相交于同一頂點的三條棱的長度，分別叫做它的長、寬、高。

3、長方體的特征：面有六個面，都是長方形(特殊情況下有兩個相對的面是正方形)，相對的面完全相同;棱有12條棱，相對的棱長度相等;頂點有8個頂點。

4、正方體的特征：面有六個面，都是正方形，所有的面完全相同;棱有12條棱，所有的棱長度相等;頂點有8個頂點。

5、正方體也是一種特殊的長方體。

6、把一個長方體或正方體紙盒展開，至少要剪開7條棱。

7、長方體(或正方體)的六個面的總面積，叫做它的表面積。

8、長方體的表面積=(長×寬+寬×高+高×長)×2

正方體的表面積=棱長×棱長×6。

注：在解決實際問題中沒有的部分應(yīng)減掉。如：沒有蓋或底邊為：

面積=表面積-沒有的部分=(長×寬+寬×高+長×高)×2-長×寬沒有左側(cè)或右側(cè)為：

面積=表面積-沒有的部分=((長×寬+寬×高+長×高)×2-寬×高沒有前面或后面為：

面積=表面積-沒有的部分=((長×寬+寬×高+長×高)×2-長×高

9、物體所占空間的大小叫做物體的體積。

10、容器所能容納物體的體積，叫做這個容器的容積。

11、常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。

1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

12、計量液體的體積，常用升和毫升作單位。

1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，1升=1000毫升。

13、長方體的體積=長×寬×高V=abh

14、正方體的體積=棱長×棱長×棱長V=a×a×a=a

15、長方體(或正方體)的體積=底面積×高=橫截面×長V=Sh

16、1=12=83=274=645=1256=216

7=3438=5129=72910=1000

17、每相鄰兩個長度單位(除千米外)的進率都是10，每相鄰兩個面積單位之間的進都是100，每相鄰兩個體積單位之間的進率都是1000。

18、正方體的棱長擴大n倍，表面積會擴大n的平方倍，體積會擴大n的立方倍。

第三單元分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2、分數(shù)和分數(shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

3、一個數(shù)乘分數(shù)表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少;

4、求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。即：這個數(shù)×分數(shù)

5、乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù);1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)，分子為1的分數(shù)的倒數(shù)就是這個分數(shù)的分母。

6、一個數(shù)乘真分數(shù)(比1小的數(shù))積比原來的數(shù)小;一個數(shù)乘以1等于它本身;一個數(shù)乘比1大的假分數(shù)(比1大的數(shù))積比原來的數(shù)大。

7、真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)，都比1大;假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)或1，比1小或等于1。8、在計算分數(shù)乘法中，第二步約分時只能用分子與分母約，而不能用分子與分子約，分母與分母約;分數(shù)連乘計算時第一個分數(shù)可以和第二個進行約分，也可以和第三個進行約分，但是是分子與分母約，而不能用分子與分子約，分母與分母約。

第四單元分數(shù)除法

1、比較量=單位“1”的量×分率;

2、單位“1”的量=比較量÷對應(yīng)分率;分率=比較量÷單位“1”的量

3、甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)(變號變倒數(shù))。(可以用整數(shù)的除法來證明。如：4÷2=4×1/2=2)

4、混合運算中，除號在哪個分數(shù)前面，變?yōu)槌颂柡缶统艘阅膫€分數(shù)的倒數(shù)。(5/6×4/7÷5/7=5/6×4/7×7/5=2/3)

5、一個數(shù)除以比1大的數(shù)商會比原數(shù)小，一個數(shù)除以比1小的數(shù)商會比原數(shù)大。交換被除數(shù)與除數(shù)的位置，所得的商和原來的商互為倒數(shù)。

6、運用分數(shù)乘除法解決相應(yīng)的實際問題：

(1)已知一個數(shù)及這個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)的幾分之幾是多少?

這個數(shù)×分數(shù)

(2)已知一個數(shù)和它占另一個數(shù)的幾分之幾，求另一個數(shù)是多少?方法一：方法二：一個數(shù)÷分數(shù)解：設(shè)另一個數(shù)為__×分數(shù)=一個數(shù)

第五單元認識比

1、兩個數(shù)相除又叫做這兩個數(shù)的比，“：”是比號。

2、比號前面的數(shù)叫做比的前項，比號后面的數(shù)叫做比的后項。

3、比的前項除以后項所得的商叫做比值

4、比的前項相當于除法算式的被除數(shù)，相當于分數(shù)的分子;比號相當于除號，相當于分數(shù)線;比的后項相當于除法算式的除數(shù)，相當于分數(shù)的分母;比值相當于除法算式的商，相當于分數(shù)的值。

5、兩個數(shù)的比可以用比號連接也可以寫成分數(shù)形式。

6、比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變，這是比的基本性質(zhì)。

7、化簡比時，運用比的基本性質(zhì)把比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，所得的最簡比的前項和后項不能有公因數(shù)，也不能是分數(shù)或小數(shù)。

(1)整數(shù)比化簡：比的前項和后項同時除以比前項和后項的最大公因數(shù)，所得的比為最簡整數(shù)比。

(2)小數(shù)比化簡：先看比前項和后項最多的項有幾位小數(shù)，一位小數(shù)擴大10倍，兩位小數(shù)擴大100倍;再按整數(shù)比化簡的方法化簡。

(3)分數(shù)比化簡：比前項和后項的分數(shù)的同時乘以比前項和后項的分數(shù)的分母的最小公倍數(shù);再按整數(shù)比化簡的方法化簡。

8、運用比的知識解決實際問題：

按比例分配：分配總分數(shù)等于比例前項和后項的和(如按3:2分，即總共分5份，前項占3份，后項占2份;也可以說前項占總數(shù)的3/5，后項占總數(shù)的2/5。)則可以用總數(shù)乘以前項所占的分數(shù)，求出前項對應(yīng)的值;用總數(shù)乘以后項所占的分數(shù)，求出后項對應(yīng)的值。

求大樹高度：同一地點，同一時間物體高度與影長的比例相同。竹竿長：竹竿影長=大樹高：大樹影長或竹竿長/竹竿影長=大樹高/大樹影長

第六單元分數(shù)四則運算

分數(shù)四則運算和整數(shù)一樣：先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里的。

一、定律

(1)加法交換律：交換兩個加數(shù)的位置，和不變：a+b=b+a

(2)加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先用前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)，或者先用后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，和不變。(a+b)+c=a+(b+c)

(3)乘法交換律：交換兩個乘數(shù)的位置，積不變。a×b=b×a

(4)乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先用前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者先用后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。(a×b)×c=a×(b×c)

(5)乘法分配律：ac+bc=(a+b)cac-bc=(a-b)c

二、簡便運算：

(一)加法

三個數(shù)相加，先找出加數(shù)中分母相同的加數(shù);運用加法交換律或結(jié)合律把這兩個加數(shù)移到一起，在這個算式中先算這兩個數(shù)的和，再用這兩個的和加上另一個數(shù)。

(二)減法

減法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減去幾個數(shù)，等于減去這幾個數(shù)的和。

即：a-b-c=a-(b+c)或a-b+c=a-(b-c);a-(b+c)=a-b-c或a-(b-c)=a-b+c

1、在分數(shù)四則混合運算中，如果只有加減法，并且在括號里面和外面有分母相同的分數(shù)，則利用減法的性質(zhì)進行去括號計算。即：a-(b+c)=a-b-ca-(b-c)=a-b+c

2、在分數(shù)四則混合運算中，如果只有加減法，被減數(shù)外的兩個分數(shù)是分母相同的分數(shù)，則利用減法的性質(zhì)進行加括號計算即：a-b-c=a-(b+c)或a-b+c=a-(b-c)(四)乘、除法

1、在四則混合運算中，先觀察題中是否有相同的分數(shù)。如果有且相同的分數(shù)分布在加減號的兩側(cè)，則可以根據(jù)乘法分配律來簡便計算。即：ac+bc=(a+b)cac-bc=(a-b)c

2、分數(shù)除法：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。

3、除法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，等于除以這幾個數(shù)的積。

即：a÷b÷c=a÷(b×c)或a÷b×c=a÷(b÷c);a÷(b×c)=a÷b÷c或a÷(b÷c)=a÷b×c五、解決實際問題

已知A和B是A的幾分之幾，求B?A×幾分之幾=B

已知A和B比A多幾分之幾，求B?A+A×幾分之幾=B

已知A和B比A少幾分之幾，求B?

A×幾分之幾=B

探索與實踐結(jié)論：把一個長方形的長和寬分別增加1/2,即長和寬變?yōu)樵瓉淼?/2，現(xiàn)在的面積變?yōu)樵瓉淼?/4，即為：現(xiàn)在面積：原來面積的=現(xiàn)在長：原來長=現(xiàn)在寬：原來寬注：在計算的過程中，根據(jù)實際情況確定使用的簡便方法。

第七單元：解決問題的策略

一、替換的策略

1、根據(jù)題目意思，寫出等量關(guān)系。

2、把相等的量互換。

3、根據(jù)題意列方程解答。

二、假設(shè)的策略(雞兔同籠問題及延伸題)例：(大船坐的人數(shù)×總船數(shù)-總?cè)藬?shù))÷(大船坐的人數(shù)-小船坐的人數(shù))=小船數(shù)(總?cè)藬?shù)-小船坐的人數(shù)×總船數(shù))÷(大船坐的人數(shù)-小船坐的人數(shù))=大船數(shù)假設(shè)全部為其中的一種，用假設(shè)的這種×總頭數(shù)和總腳數(shù)作比較誰大誰作被減數(shù)，再除以兩種腳之差，所求出的為另一種的只數(shù)。

(1)已知總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞、兔各多少：

(總腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù))÷(每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù))=兔數(shù);總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。

或者是(每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)-總腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))=雞數(shù);總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。

(2)已知總頭數(shù)和雞兔腳數(shù)的差數(shù)，當雞的總腳數(shù)比兔的總腳數(shù)多時，可用公式(每只雞腳數(shù)×總頭數(shù)-腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù))=兔數(shù);總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)

或(每只兔腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只免的腳數(shù))=雞數(shù);總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。(例略)

(3)已知總數(shù)與雞兔腳數(shù)的差數(shù)，當兔的總腳數(shù)比雞的總腳數(shù)多時，可用公式。

(每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)+雞兔腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù))=兔數(shù);總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。

或(每只兔的腳數(shù)×總頭數(shù)-雞兔腳數(shù)之差)÷(每只雞的腳數(shù)+每只兔的腳數(shù))=雞數(shù);總頭數(shù)-雞數(shù)=兔數(shù)。(例略)(4)雞兔互換問題(已知總腳數(shù)及雞兔互換后總腳數(shù)，求雞兔各多少的問題)，可用下面的公式：〔(兩次總腳數(shù)之和)÷(每只雞兔腳數(shù)和)+(兩次總腳數(shù)之差)÷(每只雞兔腳數(shù)之差)〕÷2=雞數(shù);〔(兩次總腳數(shù)之和)÷(每只雞兔腳數(shù)之和)-(兩次總腳數(shù)之差)÷(每只雞兔腳數(shù)之差)〕÷2=兔數(shù)。

(5)得失問題(雞兔問題的推廣題)的解法，可以用下面的公式：(1只合格品得分數(shù)×產(chǎn)品總數(shù)-實得總分數(shù))÷(每只合格品得分數(shù)+每只不合格品扣分數(shù))=不合格品數(shù)。

或者是總產(chǎn)品數(shù)-(每只不合格品扣分數(shù)×總產(chǎn)品數(shù)+實得總分數(shù))÷(每只合格品得分數(shù)+每只不合格品扣分數(shù))=不合格品數(shù)。(“得失問題”也稱“運玻璃器皿問題”，運到完好無損者每只給運費__元，破損者不僅不給運費，還需要賠成本__元。它的解法顯然可套用上述公式。)

第八單元：可能性

求摸到某種球的可能是幾分之幾?

這種球的個數(shù)÷總個數(shù)=這種球的個數(shù)/總個數(shù)

第九單元、認識百分數(shù)

1、百分數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，又叫百分比或百分率。通常在原來的分子后面加“%”來表示：如30/100可以寫成30%注：在用%號表示百分數(shù)中，后面帶單位的百分之幾不能用%表示。

2、百分數(shù)與小數(shù)的互化

(1)、小數(shù)化為百分數(shù)：一位小數(shù)寫成十分之幾，分子分母同時擴大10倍;兩位小數(shù)寫成百分之幾;三位小數(shù)寫成千分之幾，分子分母同時縮小10倍……。(或把小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，后面加上百分號)

(2)百分數(shù)化為小數(shù)：把百分數(shù)的分子分母同時縮小100倍(即把百分數(shù)的分子小數(shù)點向左移動兩位)

3、分數(shù)與小數(shù)的互化

(1)分數(shù)化為小數(shù)：分數(shù)的分子除以分母，結(jié)果保留三位小數(shù)

(2)小數(shù)化為分數(shù)：一位小數(shù)寫成十分之幾;兩位小數(shù)寫成百分之幾;三位小數(shù)寫成千分之幾;然后約成最簡分數(shù)。

4、百分數(shù)與分數(shù)的互化

(1)分數(shù)化為百分數(shù)：

A：分母是100的因數(shù)或倍數(shù)，直接進行通分或約分把分母化為100。

B：分母不是100的因數(shù)或倍數(shù)，用分子除以分母，所得結(jié)果保留三位小數(shù)，再根據(jù)小數(shù)化百分數(shù)的方法把這個小數(shù)化為百分數(shù)。(2)百分數(shù)化分數(shù)：

A：分子為整數(shù)，直接進行約分，約成最簡分數(shù)。

B：分子為小數(shù)，先把百分數(shù)擴大相應(yīng)的倍數(shù)，化成分子為整數(shù)的分數(shù)，再進行約分，約成最簡分數(shù)。

5、求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?

一個數(shù)÷另一個數(shù)×100%

6、出勤率=出勤人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%缺勤率=缺勤人數(shù)÷總?cè)藬?shù)×100%發(fā)芽率=發(fā)芽種子數(shù)÷總種子數(shù)×100%成活率=成活棵樹÷總種植棵樹×100%

六年級上冊數(shù)學教學計劃

一、本班學生情況分析：

六年級共有49人，其中優(yōu)生14人，中等生17人，學困生18人這班級從總

體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。

二、學習內(nèi)容：

這一冊教材包括：分數(shù)乘法，位置與方向(二)，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)(一)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標;

1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、能在平面圖紙上標出所給地點位置，會畫路線示意圖。

6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

四 、教學重難點：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

五、教學方法及措施：

1、改革課堂教學，堅持高效課堂教學模式，充分調(diào)動學生的積極性，讓學

生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。

4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。

5、認真做學困生的'轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時，把工 作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

6、加強自身的學習，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認識到學習數(shù)學的重要性。

7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。張怡冰—張曉越 張思鈺—張博妍 胡偉—姜宇豪 張芝婷—章心悅 劉奕鵬—聶博宇 張哲—姜浩林張語晴—張羽香 劉科源— 張瑞軒 張雨豪—劉崔帆...

8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

六、教學檢測及評價

1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。

2、通過學生每天的作業(yè)，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決。

3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。

4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。

5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。

6 、以平時評價為主，以期中評價為輔;

7 、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。

七、教學進度安排：

第1-3周 第一單元 分數(shù)乘法

第 4 周 第二單元 位置與方向第6-7周 第三單元 分數(shù)的除法第 8 周第四單元 比第9-11周 第五單元圓 第12-13周 復習及期中考試

第14-15周 第六單元 百分數(shù)(一) 第 16周第七單元 扇形統(tǒng)計圖第 17 周 第八單元 數(shù)學廣角—數(shù)與形 第18-19周 總復習

第20-22周模擬測試及期末考試