八省聯(lián)考是能夠讓考生熟悉新高考的流程、題型以及模式的適應(yīng)性考試。下面是關(guān)于2025屆高三八省適應(yīng)性聯(lián)考模擬演練考試語文試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

新高考八省聯(lián)考2025年模擬考試語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5小題。

材料一：

1934年10月至1936年10月，我們黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍，以非凡的智慧和大無畏的英雄氣概，戰(zhàn)勝千難萬險，付出巨大犧牲，勝利完成震撼世界、彪炳史冊的長征。長征精神，是中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分，是長征留給我們最寶貴的精神財富。

長征永遠(yuǎn)在路上，弘揚長征精神沒有“完成時”。面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，走好新的趕考之路，需要大力弘揚長征精神。紅軍將士用生命和熱血播下的種子已經(jīng)開花結(jié)果，中華民族偉大復(fù)興的中國夢正在一步一步成為現(xiàn)實。我們應(yīng)當(dāng)傳承弘揚紅軍將士報國為民的情懷和犧牲奉獻(xiàn)的精神，敢于舍棄“小我”、勇于追求“大我”，自覺將個人命運與國家前途和民族命運聯(lián)系起來，高揚愛國主義、集體主義、社會主義旗幟，維護國家利益和民族尊嚴(yán)。

長征是一條自我突破、鳳凰涅槃之路。創(chuàng)造性地而不是教條地、實事求是地而不是脫離實際地解決問題，是長征留給后人的寶貴精神財富。今天，我們正行進在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，面對的依然是前無古人的事業(yè)，僅靠老思維、老經(jīng)驗、老路子顯然不行。只有根據(jù)新時代中國發(fā)展實際，把實事求是的科學(xué)態(tài)度與開拓創(chuàng)新的革命勇氣統(tǒng)一起來，更新發(fā)展理念、拓展發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展模式，才能在危機中育新機、于變局中開新局。

(摘編自王詩敏《走好新時代的長征路》)

材料二：

當(dāng)我們看到電視里熟悉的火箭升空畫面，感受升空那一刻的激動人心，有多少人了解幾代航天人為此付出的汗水和艱辛?又有多少人清楚其背后經(jīng)歷的多次試驗與失敗?長征故事在祖國大地繼續(xù)吟唱著。長征途中，英勇的紅軍戰(zhàn)士突破了幾倍乃至十倍于己的敵人的圍追堵截，跨越了雪山草地，僅是犧牲的營級以上干部，就超過400人。中國航天事業(yè)的飛躍，同樣靠的是航天官兵和廣大科技工作者的勇于犧牲和奉獻(xiàn)。

看著眼前的巨型火箭，有誰能想到，這個龐然大物的研發(fā)團隊成員不滿35歲的占據(jù)多數(shù)。其中增壓輸送系統(tǒng)研制團隊，平均年齡30歲。箭體結(jié)構(gòu)攻關(guān)團隊，平均年齡32歲，成員大部分是碩士。擁有了世界上最年輕的航天人才隊伍，也意味著中國航天事業(yè)擁有強大的創(chuàng)新引擎。

如今的文昌發(fā)射場，塔架高聳、廠房雄偉、道路寬闊而平坦，一個現(xiàn)代化的航天發(fā)射場呈現(xiàn)在我們眼前?！昂茈y想象，七年前這里只是一片荒蕪地?！惫こ處熒汤襁@樣介紹。作為發(fā)射場的第一批創(chuàng)業(yè)者，商利民也是在這片荒地里白手起家、打造發(fā)射場的全程見證者。當(dāng)初，隊員們頂著炎炎烈日，每天徒步穿行20多公里，用雙腳丈量發(fā)射場1.6萬畝的每一寸土地;被譽為“海島丁香花”的高級工程師丁斕，一心撲在工作上，一再推遲生育計劃，高齡懷孕后，更是挺著大肚子奮戰(zhàn)在一線;工程師周湘虎因過度勞累和強光照射導(dǎo)致左眼永久失明，他說：“即使把另一只眼睛也獻(xiàn)給心愛的航天事業(yè)也無怨無悔?！?/p>

為了支持發(fā)射場的建設(shè)，星光村村民離開了世代居住的祖屋。還有許多來自全國各地普普通通的建設(shè)者，他們頂著烈日、吊在高空、深入泥坑、趟進積水，用勤勞的雙手默默地干著最苦最累最危險的活。

雖然他們可能互不相識，但開拓者是他們共同的名字，為祖國的航天夢而奉獻(xiàn)是他們身上共同的標(biāo)簽。作為一項規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，不論火箭的研制者，還是發(fā)射場、著陸場的建設(shè)者，不論發(fā)射一線、測控一線、回收一線的科研人員，還是散布于陸地和海洋上的保障人員，大家勇于奉獻(xiàn)，眾志成城，匯成托舉中國航天的強大力量。

(摘編自《中國航天人為何用“長征”命名運載火箭》)

材料三：

“七一”前夕，許多乘飛機來貴州省貴陽市的游客透過舷窗看去，驚喜地發(fā)現(xiàn)，一座紅色的巨型建筑逶迤鋪展在青山綠水間，仿若一條從天而降的絲帶，分外耀眼，這就是位于貴陽市雙龍航空港經(jīng)濟區(qū)的“紅飄帶”數(shù)字體驗館(以下簡稱“紅飄帶”)。

貴州是紅軍長征活動時間最長、活動范圍最廣的省份之一。作為長征國家文化公園重點建設(shè)區(qū)，貴州以數(shù)字技術(shù)賦能紅色文化。“紅飄帶”集文化、科技、藝術(shù)為一體，由數(shù)字演藝“紅飄帶·偉大征程”“紅飄帶·飛行影院”兩大部分組成，數(shù)字化全景再現(xiàn)長征之路。

“序廳暖場!”——眼看觀眾已經(jīng)入場，“紅飄帶”演藝設(shè)備專員朱穎迅速在對講機中發(fā)出指令。一盞閃爍微光的馬燈逐漸明亮起來，通過全息影像再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士形象，一段紅色之旅就此開啟。

“‘紅飄帶’集合了AI虛擬交互、全息影像、全維度機械運動、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維聲場等科技手段，在尊重史實的基礎(chǔ)上，為觀眾帶來更加直觀、真實的體驗?！敝旆f邊介紹邊操作。光影在戰(zhàn)壕、山體、石筍間流轉(zhuǎn)，觀眾被引導(dǎo)進入下一個場景。

水花四濺、硝煙彌漫，身臨“血戰(zhàn)湘江”的悲壯歷程;狂風(fēng)暴雪，喊聲陣陣，用雙腳丈量“爬雪山過草地”的革命場景……就這樣，觀眾沉浸式穿行在“紅飄帶·偉大征程”的6個篇章中。

在“紅飄帶”，負(fù)責(zé)幕后保障工作的技術(shù)運維團隊有30多人。每周，團隊都會定時進行維護保養(yǎng)工作，在演出前進行早檢，對各類型聲光電設(shè)備、各場景特效情況反復(fù)調(diào)試。朱穎說：“希望能以每一次都完美的舞臺呈現(xiàn)，吸引更多觀眾走進‘紅飄帶’，重溫偉大長征精神?！?/p>

據(jù)悉，自2023年10月22日試運營以來，“紅飄帶”演出場次已超過4000場，接待游客超過50萬人次，成為貴州紅色文化、旅游與科技深度融合發(fā)展的新地標(biāo)。

(摘編自《貴州貴陽：“紅飄帶”禮敬長征故事》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)( )

A.戰(zhàn)勝千難萬險、付出巨大犧牲所鑄就的長征精神是我們寶貴的精神財富，它有助于我們在新時代破解難題，開創(chuàng)美好未來。

B.當(dāng)下，我們要想走好全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家這一條新道路，必須要有實事求是的科學(xué)態(tài)度與開拓創(chuàng)新的革命勇氣。

C.材料二中火箭研發(fā)團隊成員大多不滿35歲，且大部分是碩士，這個團隊是世界航天人才隊伍中最年輕的一支，具有強大的創(chuàng)新力。

D.文昌發(fā)射場的建成離不開航天官兵與科技工作者的付出、星光村村民和普通建筑者的助力，這說明偉大事業(yè)既需要杰出人物，也需要普通民眾。

2.下列對材料二與材料三相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是(3分)( )

A.材料二首段中的兩個設(shè)問句揭示了中國航天事業(yè)的發(fā)展過程并不是一帆風(fēng)順的，其成功的背后是眾多航天人的辛勤付出。

B.材料三中“眼看觀眾已經(jīng)入場”“一盞閃爍微光的馬燈逐漸明亮起來”等描寫給人身臨其境之感，營造出了緊張的氛圍。

C.材料二與材料三都提及了紅軍戰(zhàn)士長征途中的某些場景，都是為了表現(xiàn)紅軍的勇于犧牲與奉獻(xiàn)，說明今日的幸福生活來之不易。

D.材料二中航天人為航天事業(yè)的拼搏與材料三中“紅飄帶”數(shù)字體驗館成功出圈，均是材料一中走好新時代長征路的具體表現(xiàn)。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐紅軍“敢于舍棄‘小我’、勇于追求‘大我’”的一項是(3分)( )

A.行軍途中，女戰(zhàn)士李堅真抬傷員、挑藥箱，照料全連干部的衣食住行，不丟下一位戰(zhàn)友。

B.紅軍在前四次反“圍剿”中獲勝，除戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用成功外，民眾的支持是不可或缺的一環(huán)。

C.紅五軍團第34師為掩護主力部隊渡湘江，與數(shù)倍于自己的敵人展開斗爭，最終全部陣亡。

D.周廣才帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士過草地時，因沒有食物，就只能將戰(zhàn)爭中繳獲的皮帶煮熟用以充饑。

4.材料一與材料三在表達(dá)方式的運用上有何不同?請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。(4分)

5.上面三則材料對我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢有哪些啟示?請簡要說明。(6分)

【參考答案】

1.C 2.D 3.C

4.①材料一主要運用議論的表達(dá)方式，闡述了長征精神的意義及如何在新時代弘揚長征精神。

②材料三主要運用記敘和描寫的表達(dá)方式，介紹了貴陽市“紅飄帶”數(shù)字體驗館如何禮敬長征故事及其取得的成果。

5.①新時期發(fā)展有必要繼續(xù)弘揚昂揚拼搏、積極進取的長征精神。

②因地制宜，根據(jù)中國國情做出正確的發(fā)展戰(zhàn)略。

③開拓創(chuàng)新，依靠高新技術(shù)助力發(fā)展。

【文本解讀】這三篇材料從不同角度展現(xiàn)了長征精神及其現(xiàn)代意義。材料一概述了長征精神對新時代的啟示，強調(diào)創(chuàng)新和實事求是的重要性;材料二描繪了航天事業(yè)的拼搏與奉獻(xiàn)，將長征精神延續(xù)至現(xiàn)代科技發(fā)展;材料三則通過數(shù)字科技再現(xiàn)長征歷史，突出紅色文化傳承與創(chuàng)新融合。整體上，這些材料共同呼應(yīng)了長征精神在新時代的重要性，激勵人們在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中勇于犧牲、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)。

【試題解答】1.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

C.“材料二中火箭研發(fā)團隊成員大多不滿35歲，且大部分是碩士”錯，擴大范圍。原文是說“這個龐然大物的研發(fā)團隊成員不滿35歲的占據(jù)多數(shù)。其中增壓輸送系統(tǒng)研制團隊，平均年齡30歲。箭體結(jié)構(gòu)攻關(guān)團隊，平均年齡 32歲，成員大部分是碩士”，不是整個研發(fā)團隊中大部分是碩士，是就“箭體結(jié)構(gòu)攻關(guān)團隊”而言的。

故選C。

2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“設(shè)問”錯誤，“有多少人了解幾代航天人為此付出的汗水和艱辛?又有多少人清楚其背后經(jīng)歷的多次試驗與失敗”，應(yīng)為反問句，表達(dá)相反的意思。

B.“營造出了緊張的氛圍”錯，“眼看觀眾已經(jīng)入場”“一盞閃爍微光的馬燈逐漸明亮起來”只是單純對會場的描寫，沒有營造緊張的氛圍。

C.“都是為了表現(xiàn)紅軍的勇于犧牲與奉獻(xiàn)”錯，材料三是為了說明AI給人的真實感與沉浸式體驗?！罢f明今日的幸福生活來之不易”錯，過度解讀。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.體現(xiàn)革命過程的艱苦及堅定的革命信念。

B.說明民眾的支持是戰(zhàn)爭勝利的重要因素。

C.體現(xiàn)舍棄“小我”，勇于追求“大我”的精神。

D.體現(xiàn)長征過程的艱苦。

故選C。

4.本題考查學(xué)生分析文章表達(dá)方式的能力。

①材料一，“長征精神，是中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分，是長征留給我們最寶貴的精神財富”“我們應(yīng)當(dāng)傳承弘揚紅軍將士報國為民的情懷和犧牲奉獻(xiàn)的精神”“自覺將個人命運與國家前途和民族命運聯(lián)系起來，高揚愛國主義、集體主義、社會主義旗幟，維護國家利益和民族尊嚴(yán)”“長征是一條自我突破、鳳凰涅槃之路。創(chuàng)造性地而不是教條地、實事求是地而不是脫離實際地解決問題，是長征留給后人的寶貴精神財富”，主要運用議論的表達(dá)方式，闡述了長征精神的意義及如何在新時代弘揚長征精神。

②材料三，“一座紅色的巨型建筑逶迤鋪展在青山綠水間，仿若一條從天而降的絲帶，分外耀眼，這就是位于貴陽市雙龍航空港經(jīng)濟區(qū)的‘紅飄帶’數(shù)字體驗館”“‘紅飄帶’集合了AI虛擬交互、全息影像、全維度機械運動、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維聲場等科技手段，在尊重史實的基礎(chǔ)上，為觀眾帶來更加直觀、真實的體驗”為記敘;“水花四濺、硝煙彌漫，身臨‘血戰(zhàn)湘江’的悲壯歷程;狂風(fēng)暴雪，喊聲陣陣，用雙腳丈量‘爬雪山過草地’的革命場景”為描寫。“‘紅飄帶’演出場次已超過4000場，接待游客超過50萬人次，成為貴州紅色文化、旅游與科技深度融合發(fā)展的新地標(biāo)”。材料主要運用記敘和描寫的表達(dá)方式，介紹了貴陽市“紅飄帶”數(shù)字體驗館如何禮敬長征故事及其取得的成果。

5.本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

①結(jié)合“長征永遠(yuǎn)在路上，弘揚長征精神沒有‘完成時’。面對世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，走好新的趕考之路，需要大力弘揚長征精神。紅軍將士用生命和熱血播下的種子已經(jīng)開花結(jié)果，中華民族偉大復(fù)興的中國夢正在一步一步成為現(xiàn)實。我們應(yīng)當(dāng)傳承弘揚紅軍將士報國為民的情懷和犧牲奉獻(xiàn)的精神”可知，新時期發(fā)展有必要繼續(xù)弘揚昂揚拼搏、積極進取的長征精神。

②結(jié)合“長征是一條自我突破、鳳凰涅槃之路。創(chuàng)造性地而不是教條地、實事求是地而不是脫離實際地解決問題，是長征留給后人的寶貴精神財富”可知，因地制宜，根據(jù)中國國情做出正確的發(fā)展戰(zhàn)略。

③“今天……只有根據(jù)新時代中國發(fā)展實際，把實事求是的科學(xué)態(tài)度與開拓創(chuàng)新的革命勇氣統(tǒng)一起來，更新發(fā)展理念、拓展發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展模式，才能在危機中育新機、于變局中開新局”，開拓創(chuàng)新，依靠高新技術(shù)助力發(fā)展。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

變臉(節(jié)選)

范小青

我的手機被偷了。

我以最快速度到了我家附近的手機營業(yè)廳，先掛失，再用老號碼辦新手機。

這里需要我的臉和身份證照片匹配，才能辦理手機業(yè)務(wù)。我坐到機器面前，讓機器檢查我是誰。結(jié)果卻是我不是我。

我氣得不厚道了，我嘲笑營業(yè)員說，喔喲喲，就是辦個手機而已，又不是買豪宅，又不是取巨款，你這么認(rèn)真有意思嗎?

營業(yè)員說，不是我要認(rèn)真，是程序規(guī)定的，你不匹配，就辦不了你的手機?，F(xiàn)在都是實名制，你不是你身份證上的這個人，就不能辦。

我說，你們這種程序，存心是捉弄人啊。你不知道人手機丟了有多著急嗎?

她說，我怎么不知道，我比你還著急呢。

我一著急，打電話讓我弟弟來幫我解決困難。我弟弟比我橫，說不定他有他的辦法。

我弟弟迅速趕來。因為我在電話里口氣比較著急也比較憤慨，他以為誰欺負(fù)我了，見了我就問，人呢?一邊還抻拳擼臂。

我指了指自己的鼻子說，人在這兒呢，可惜此人已經(jīng)不是此人了。

等我說明了事由，我弟弟一身的勁兒沒處去了，十分無趣地說，喔喲，就這事啊，無聊，拿我的身份證辦就是了。

真是小事一樁?？上业艿軟]帶身份證。

營業(yè)員的眼光漸漸暗淡下去了，她對我徹底失望了。她的眼睛從我的臉上挪開，挪到我弟弟那兒。就在那一瞬間，①她忽然眼神閃亮，精神倍增，大聲說，咦，咦，你，是你。

她把我弟弟的臉拉去和我的照片匹配，額的個神，匹配度百分之六十五。

夠了夠了，超過五十了，可以辦了，營業(yè)員高興地喊了起來，來來來，你挑一下手機，你看中哪一款?她喊我弟弟過去，一邊顯擺各式手機，一邊又朝我弟弟看了幾眼，說，你自己早一點來就不會這么麻煩了，非要找人冒充，你看，搞到最后，還得你自己來。你唬得了人眼，你唬不過鬼眼。

我不在乎她把我弟弟當(dāng)成我，反正我可以用我的名字辦手機了?，F(xiàn)在已經(jīng)進入數(shù)據(jù)化時代，不用實名制辦手機還真不方便。我只是沒想到，我弟弟的臉一出來，竟然萬事大吉了。

其實這事情想想也是奇怪，②居然用了我的名字和我弟弟的臉確認(rèn)了我的存在。我對這件事表示懷疑，怎么我不是我，我弟弟倒成了我?荒唐。我問弟弟，為什么你的臉能管我的用?我弟弟詭異一笑，指了指自己的耳朵，又指了指我的耳朵。

我不服了。難道一個人的相貌，是由耳朵決定的?難道只是因為耳朵沒有擺對，我就不是我了?我想拿我的耳朵重試，營業(yè)員急了，說，不是你，不是你，你別搗亂了好不好?好不容易匹配上，你再一搗亂，我今天唯一的一單生意也要被你搞掉了。

我和我弟弟離開手機營業(yè)廳的時候，營業(yè)員在后背歡送我們，她說，慢走啊，艾老師。

③我頓時頭皮一麻，咦，你認(rèn)得我?

營業(yè)員說，我當(dāng)然認(rèn)得你，你是艾老師，大名鼎鼎的，這條街上誰不認(rèn)得你。

我氣得說，那你假裝不認(rèn)得我，還為難我?

營業(yè)員說，艾老師，我可不敢為難你，但是我認(rèn)得你是沒有用的，系統(tǒng)不認(rèn)得你，機器不認(rèn)得你，我就辦不了。

她說得真有理。

總之，丟失手機的事情就這么過去了，有驚無險，有麻煩但不算大。

我又碰到事情了，我要去銀行取錢。

你們會覺得奇怪，現(xiàn)在不都已經(jīng)無紙化了嗎，支付寶、微信都行，最老土的現(xiàn)是刷銀行卡了，難道還有比這更遜的嗎?

有呀，我家兒子相親了，得帶上彩禮呀，什么東西你都可以拿手機支付，彩禮你能嗎?不能吧，你看到親家把手機朝他面前一豎說，你掃我還是我掃你?還是帶上現(xiàn)錢比較靠譜一點。

我?guī)香y行卡和身份證，到了銀行，里邊一個人也沒有。就在我左顧右盼的時候，我面前的一臺機器突然說話了，把我嚇了一跳，趕緊聽它說，歡迎光臨。取款請按1，存款請按2，辦理掛失請按3，還有什么什么請按456789。

我心想，我就是取個款，聽它那么多干嗎?我按了個1，按照機器的指示，我把銀行卡塞進去，輸入了要取的數(shù)額，又輸入密碼，只等那紅色的大票嘩啦啦地吐出來。結(jié)果機器并沒有吐錢出來，它又說話了，信息核對有誤，請重新核對信息。

我說，難道我的臉又不行了?可是不對呀，我明明是刷了臉進來的，怎么到了取款機這邊，臉又不對了呢?

機器說，請重新核對信息。

我生氣地說，你個蠢貨，什么也不懂。

機器說，請重新核對信息。

我正沒有辦法對付這蠢貨，旁邊突然冒出一個人來，他必定也是刷了臉進來的。他站到我的取款機前，臉一伸，錢就嘩啦啦地吐出來了，他收起厚厚的一沓錢，也不數(shù)，回頭朝我笑笑。

我蒙了一會兒，才發(fā)現(xiàn)他取走了我的錢。我趕緊對著取款機大喊，不對不對，是我，是我，你看清楚了，我是我，他取走的是我的錢!

機器說，歡迎下次光臨。

我想找人幫忙，可是沒有人呀，連個鬼也沒有，我急得大喊起來，打劫啦，打劫啦，快來人哪，打劫啦!

曾阿姨推醒了我，一臉瞧不起的樣子，說，你也不嫌累得慌，睡個午覺，還做夢，你要打劫誰呢?

我一下子清醒過來，嚇出了一身冷汗，我拍著胸脯說，還好，還好，是個夢。我把可怕的夢境告訴了曾阿姨，曾阿姨冷笑一聲說，恭喜你，你的夢已經(jīng)實現(xiàn)了。

曾阿姨把手機豎到我眼前，我看到一條驚人的標(biāo)題：④巨變!巨變!銀行巨變——無人銀行正式開業(yè)!

(有刪改)

【注】①曾阿姨：“我”對妻子的戲稱。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)( )

A.當(dāng)手機營業(yè)廳的機器不能證明“我就是我”，“我”為辦不了新手機而著急的時候，營業(yè)員也設(shè)身處地地為“我”著急。

B.弟弟耳朵的位置比“我”更接近“我”身份證照片上耳朵的位置，機器成功驗證了這一細(xì)節(jié)，從而證明了弟弟就是“我”。

C.無論“我”有怎樣的疑惑和責(zé)罵，銀行取款機都會按程序機械回應(yīng)，這種人機不對稱的溝通方式難以滿足個性訴求。

D.雖然“我”口中的“打劫”和曾阿姨口中的“打劫”所指不同，但該詞使故事從夢境轉(zhuǎn)到現(xiàn)實，切換自然而又巧妙。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)( )

A.句子①通過神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)出營業(yè)員發(fā)現(xiàn)弟弟長得像“我”時的驚喜。

B.句子②中“居然”一詞，揭示了“我”對驗證“我的存在”的方式大惑不解的心理。

C.句子③中“頭皮一麻”這一細(xì)節(jié)，凸顯了營業(yè)員假裝不認(rèn)識“我”對“我”的刺激。

D.句子④反復(fù)使用“巨變”一詞，強調(diào)曾阿姨對“我”關(guān)于無人銀行正式開業(yè)的提醒。

8.弟弟這一角色在文本中具有怎樣的作用?請簡要分析。(4分)

9.文本通過夢境來敘述“銀行取款”的故事，有怎樣的效果?請簡要分析。(6分)

【參考答案】

6.A 7.D

8.①推動故事情節(jié)發(fā)展：弟弟的臉與“我”的身份證照片匹配成功，讓“我”順利辦了新手機。

②有利于突出主題：弟弟的臉最終證明了“我”是“我”，而“我”自己卻不能證明，這種荒誕的現(xiàn)象引發(fā)人們對“技術(shù)依賴”的深思。

9.①從敘述手段看，該處寫“銀行取款”的夢境與上文寫“辦新手機”的現(xiàn)實形成虛實關(guān)系，使行文富于變化而避免雷同。

②從思想內(nèi)容看，用夢境中“技術(shù)依賴”的荒誕來映照現(xiàn)實中“技術(shù)依賴”的荒誕，引發(fā)讀者對信息技術(shù)運用的深入思考。

【文本解讀】本文講述了一個諷刺現(xiàn)代技術(shù)對個人身份認(rèn)定的故事。“我”因手機被偷，前往營業(yè)廳辦理掛失與補辦手續(xù)，卻因機器無法確認(rèn)“我”的身份而受阻。后來，弟弟竟被系統(tǒng)識別為“我”，才解決了問題。隨后在夢境中，“我”又一次身份被錯認(rèn)，在取款時被另一人冒名取走了賬戶中的錢。最終夢醒，繼續(xù)反思身份辨識背后信息安全和技術(shù)局限的問題。

【試題解答】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“營業(yè)員也設(shè)身處地地為‘我’著急”錯，根據(jù)“我今天唯一的一單生意也要被你搞掉了”，可知營業(yè)員說“我比你還著急呢”并非設(shè)身處地為“我”著急，而是為完不成這單生意而著急。

故選A。

7.本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

D.“強調(diào)曾阿姨對‘我’關(guān)于無人銀行正式開業(yè)的提醒”錯，“巨變!巨變!銀行巨變——無人銀行正式開業(yè)”是文章標(biāo)題，是文章對讀者的提醒，不是曾阿姨對“我”的提醒。

故選D。

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

①情節(jié)上，弟弟的出現(xiàn)解決了“我”無法通過臉部驗證辦理手機業(yè)務(wù)的問題，他的臉貌似比“我”更符合身份證照片，“她把我弟弟的臉拉去和我的照片匹配，額的個神，匹配度百分之六十五”“夠了夠了，超過五十了，可以辦了，營業(yè)員高興地喊了起來”，使得事情有了轉(zhuǎn)機，推動故事向前發(fā)展。

②主題上，通過弟弟的臉可以替代身份證上的“我”，引發(fā)對人工智能識別技術(shù)準(zhǔn)確性的質(zhì)疑，“現(xiàn)在已經(jīng)進入數(shù)據(jù)化時代，不用實名制辦手機還真不方便。我只是沒想到，我弟弟的臉一出來，竟然萬事大吉了”“我對這件事表示懷疑，怎么我不是我，我弟弟倒成了我”，引發(fā)出對“技術(shù)依賴”的深思。

9.本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

①敘述手段上，上文寫“我”無法通過臉部驗證辦理手機業(yè)務(wù)，而夢境內(nèi)容寫在銀行取款機上也出現(xiàn)因“我”不是“我”而被別人取走了自己賬戶中的錢，前后兩個情節(jié)本質(zhì)上都是反映現(xiàn)實中個人身份不被機器識別，前者是實寫，后者則通過夢境虛寫，前后一實一虛，情節(jié)上相互交錯，富于變化，避免了雷同化。

②思想主題上，通過較為荒誕“夢境”的夢境情節(jié)，反映主人公生活中的無奈與困惑，以夸張的方式呈現(xiàn)和反襯現(xiàn)實問題，讓人看到未來技術(shù)的荒謬與潛在風(fēng)險，揭示了技術(shù)依賴帶來的身份混淆與安全隱患。同時，由真幻交錯的敘述方式引發(fā)讀者思考，增加故事的趣味性和感染力。

二、古詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

鄙諺曰：“不習(xí)為吏，視已成事?！庇衷唬骸扒败嚫?，后車誡?！狈蛉蚤L久者，其已事可知也;然而不能從者，是不法圣智也。秦世之所以亟絕者其轍跡可見也然而不避是后車又將覆也。夫存亡之變，治亂之機，其要在是矣。天下之命，縣于太子;太子之善，在于早諭教與選左右。夫心未濫而先諭教，則化易成也;開于道術(shù)智誼之指，則教之力也。若其服習(xí)積貫，則左右而已。夫胡、粵之人，生而同聲，耆欲不異，及其長而成俗，累數(shù)譯而不能相通，行者有雖死而不相為者，則教習(xí)然也。臣故曰選左右早諭教最急。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣?！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之。”此時務(wù)也。

(節(jié)選自賈誼《治安策》)

材料二：

治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣。夫本者，倡始也;末者，應(yīng)和也。倡始者，天地也;應(yīng)和者，萬物也。萬物之事，非天不生，非地不長，非人不成。故人君舉措應(yīng)天，若北辰為之主，臺輔為之臣佐，列宿為之官屬，眾星為之人民。是以北辰不可變改，臺輔不可失度，列宿不可錯繆，此天之象也。故立臺榭以觀天文，郊祀、逆氣以配神靈，所以務(wù)天之本也;耕農(nóng)、社稷、山林、川澤，祀祠祈福，所以務(wù)地之本也;庠序之禮，八佾之樂，明堂辟雍，高墻宗廟，所以務(wù)人之本也。故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要。圓鑿不可以方枘，鉛刀不可以砍伐，此非常用之事不能成其功，非常用之器不可成其巧。故天失其常，則有逆氣;地失其常，則有枯敗;人失其常，則有患害?！督?jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。

(節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策》)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)

秦世A之所以亟B絕者C其轍跡D可見也E然而F不避G是后H車又將覆也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)( )

A.機，關(guān)鍵，與《阿房宮賦》中“多于機上之工女”的“機”意思不同。

B.而，連詞，與《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而”用法相同。

C.辟雍，本為周天子所設(shè)大學(xué)，東漢后成為尊儒學(xué)、行典禮的場所。

D.患，禍害，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微”的“患”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是(3分)( )

A.賈誼先引用俗語表明觀點，接著將夏商周三代和秦王朝進行對比，得出國家存續(xù)、滅亡的變化規(guī)律，以此來佐證自己的觀點。

B.胡人和粵人剛出生時聲音、欲望和嗜好基本相同，長大后卻形成了不同的風(fēng)俗和語言，賈誼以此證明教育和習(xí)慣的重要性。

C.諸葛亮認(rèn)為，人君就像北辰星居于中心地位，臣僚官佐就像北辰星旁的臺輔星，官員的屬吏就像其他星宿，而百姓就像繁星。

D.在諸葛亮看來，人君應(yīng)當(dāng)重視觀測天文、祭祀祈福、禮樂教化之事，否則，一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣。

(2)《經(jīng)》曰：“非先王之法服，不敢服?！贝酥^也。

14.兩則材料都談到了治國之策，但側(cè)重點有所不同，請結(jié)合材料簡要分析。(3分)

【參考答案】

10.CEG 11.B 12.D

13.(1)(如果)教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了。

(2)《經(jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴。”說的就是這個道理。

14.①材料一側(cè)重于強調(diào)治國要注意吸取歷史教訓(xùn)，以盡早教育太子和替他選擇左右之人為當(dāng)務(wù)之急。

②材料二側(cè)重于強調(diào)治國要致力于確立天、地、人的根本，人君應(yīng)該按照常法要規(guī)治理國家。

【文本解讀】賈誼在材料一中強調(diào)了教育的重要性，主張通過選擇良師和早期教育來培養(yǎng)太子的德行，以保證國家的長治久安。相比之下，諸葛亮在材料二中更關(guān)注國家治理的整體結(jié)構(gòu)和規(guī)律，強調(diào)天時、地利、人和三個要素的平衡，以及遵循先王之法的重要性。兩者都指向治國安邦，但一側(cè)重于個體教育，一強調(diào)宏觀法則。

【參考譯文】

材料一：

俗語說：“不熟悉做官的事，只要觀察以往官吏做過的事情。”又說：“前面的車翻了，后面的車要引以為戒?！毕?、商、周三代之所以統(tǒng)治長久，看以往的事可以明白了;但是卻不加以學(xué)習(xí)，這是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快滅亡，其車輪的痕跡(原因)也可以看得清楚了;但是卻不注意避免，這樣后面的車(漢朝)又將面臨覆滅的危險。存與亡的變化，治與亂的關(guān)鍵，要旨便在這里了。天下的命運，決定于太子;要使太子成為好的繼承人，在于及早進行教育和選擇賢人做太子的左右親隨。在思想還沒有放開時就先進行教育，則教化容易收到成效;領(lǐng)悟治國道理和知識道義的要旨，是教育的力量。至于太子習(xí)慣的養(yǎng)成，就是左右親隨的職責(zé)了。北方的胡人和南方的粵人，剛出生時聲音相同，欲望和嗜好也沒有什么差異，等到長大成人之后形成了不同的風(fēng)俗習(xí)慣，(各自的語言)經(jīng)過多次翻譯卻仍無法相互理解，行為習(xí)慣有即使到死也不能互相改變的，這是教育和習(xí)慣所造成的。所以我說為太子選擇左右親隨、及早進行教育最為緊迫。(如果)教育得當(dāng)而左右親隨品行端正，那么太子必定品行端正，太子品行端正則天下就能安定了?！稌氛f：“天子一人有慶幸的事，天下百姓都仰仗他得到好處?！苯逃邮钱?dāng)務(wù)之急。

材料二：

治國，就如同治家。治家，務(wù)必確立根本，根本立住了則末節(jié)自會端正。所謂本，是事物的源頭;所謂末，是(對源頭的)呼應(yīng)附和。事物的源頭，就是天地;呼應(yīng)附和，就是萬物。萬物的發(fā)展，沒有天就不會產(chǎn)生，沒有地就不會生長，沒有人就不會成功。因此君主的行為應(yīng)當(dāng)順應(yīng)天命，就像天空以北極星為中心，臺輔星(位于北極星旁)就像臣僚官佐，其他眾多星宿就像主要官員的屬吏，繁星就像百姓。所以北極星的位置不能變動，臺輔星的運行不能沒有法度，其他眾星宿的排列不能雜亂無章，這就是天象。因此建造高臺來觀測天象，在郊外祭祀、避免不祥氣象來配享神靈，這就是致力于天的根本;耕田種地、祭祀土神和谷神、在山林和川澤建立祠廟，祈求福祚，這就是致力于地的根本;重視學(xué)校的禮儀，建立八佾樂舞，設(shè)立明堂辟雍，修造高墻宗廟，這就是致力于人的根本。所以所謂本，就是常用的法度，規(guī)矩中最關(guān)鍵的。圓的卵眼不能用方的榫頭相配，鉛做的刀不能用來砍伐樹木，這是說不使用恰當(dāng)?shù)姆椒ň筒荒艹删凸I(yè)，不使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呔筒荒艹删途?。因此天一反常態(tài)，就會產(chǎn)生違逆不順之氣;地一反常態(tài)，就會發(fā)生枯萎之事;人一反常態(tài)，就會出現(xiàn)禍害?！督?jīng)》說：“不是先代圣明君王所制定的合乎禮法的衣服，不敢穿戴。”說的就是這個道理。

【試題解答】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：秦王朝之所以很快滅亡，其車輪的痕跡(原因)也可以看得清楚了;但是卻不注意避免，這樣后面的車(漢朝)又將面臨覆滅的危險。

“亟絕”指快速滅亡，“秦世”為“亟絕”的主語，A、B兩處不斷，C處需斷開;

“轍跡可見”表意完整，“也”為句末停頓，D處不斷，E處需斷開;

“然而”表示轉(zhuǎn)折，“不避”是內(nèi)容，F(xiàn)處不斷，G處需斷開;

“后車”喻指后面的朝代，H處不斷。

故選CEG

11.本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞、文化常識等的能力。

A.正確。關(guān)鍵/織機。句意：治與亂的關(guān)鍵。/比機上的工女還多。

B.“用法相同”錯誤。連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表遞進。句意：(各自的語言)經(jīng)過多次翻譯卻仍無法相互理解。/君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對自己檢查、省察。

C.正確。句意：設(shè)立明堂辟雍。

D.正確。句意：就會出現(xiàn)禍害。/禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的。

故選B。

12.本題考查學(xué)生理解文章的內(nèi)容的能力。

D.“一旦天、地或人出現(xiàn)反常之態(tài)，必定導(dǎo)致國家覆滅”錯，“必定”二字過于絕對，文中只說天一反常態(tài)，會產(chǎn)生不祥之象;地一反常態(tài)，會發(fā)生枯萎之事;人一反常態(tài)，會出現(xiàn)禍害，并非“必定導(dǎo)致國家覆滅”。

故選D。

13.本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。

(1)“得”，得當(dāng);“正”，品行端正;“定”，安定。

(2)“法服”，合乎禮法的衣服;“服”，穿;“此之謂也”，賓語前置句，正常語序“此謂(之)也”。

14.本題考查學(xué)生概括文章的內(nèi)容的能力。

材料一，結(jié)合原文“不習(xí)為吏，視已成事”“前車覆，后車誡”，強調(diào)吸取歷史教訓(xùn)，根據(jù)后文教育太子的論述，可知材料一還強調(diào)對太子的教育。

材料二，結(jié)合原文“治國之政，其猶治家。治家者，務(wù)立其本，本立則末正矣”“故本者，經(jīng)常之法，規(guī)矩之要”可知，強調(diào)的是要確立根本，要按照“經(jīng)常之法，規(guī)矩之要”治國。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

喜罷郡

白居易

五年兩郡亦堪嗟，偷出游山走看花。

自此光陰為己有，從前日月屬官家。

樽前免被催迎使，枕上休聞報坐衙。

睡到午時歡到夜，回看官職是泥沙。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)( )

A.“偷出游山走看花”中的“偷”“走”二字，突出了作者當(dāng)官時期的不自由，想要游山玩水卻不得其便，只能走馬匆匆。

B.頸聯(lián)寫詩人“罷郡”后，飲酒、休憩時不會再被官場之事打擾，“催迎使”“報坐衙”可見詩人曾經(jīng)公務(wù)的繁忙。

C.尾聯(lián)上句是對詩人現(xiàn)在生活的描繪，詩人可以縱情歡樂、酣眠到午時;下句則是詩人對過往官場生涯的反思。

D.本詩和陶淵明《歸園田居(其一)》一樣都隱含了詩人對官場生活的厭倦之情，表達(dá)了對自由自在的田園生活的熱愛。

16.這首詩是如何表達(dá)情感的?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)

【參考答案】

15.D

16.①直抒胸臆?！拔迥陜煽ひ嗫班怠币痪渲苯颖磉_(dá)了詩人對官場生活的厭倦。②運用對比。通過“自此光陰為己有”和“從前日月屬官家”的對比，凸顯了以前的繁忙壓抑與卸任后的輕松愉悅。③運用比喻?！盎乜垂俾毷悄嗌场币痪鋵懝俾毦拖衲嗌骋粯游⒉蛔愕?，不值得再去追求和留戀，表現(xiàn)出詩人對官職的輕視，體現(xiàn)出一種超脫的態(tài)度。

【詩歌鑒賞】白居易的《喜罷郡》通過對比手法展現(xiàn)卸任后的輕松自在和為官時的繁忙不堪。詩中描繪了詩人悠閑自得的生活，同時反思官職如泥沙般無足輕重。全詩表達(dá)了對自由生活的喜悅和對官場束縛的不屑，充滿了對簡單生活的向往。

【試題解答】15.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“本詩和陶淵明《歸園田居(其一)》一樣……表達(dá)了對自由自在的田園生活的熱愛”錯。陶淵明的詩通過“久在樊籠里，復(fù)得返自然” 等語句表達(dá)對官場的厭惡和對田園生活的向往。本詩通過寫“罷郡”后的自由來表達(dá)對官場的厭倦，但看不出對田園生活的熱愛之情。

故選D。

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

首先，直抒胸臆。首聯(lián)“五年兩郡亦堪嗟，偷出游山走看花”，詩人敘述自己五年在兩個郡為官的經(jīng)歷，“堪嗟”一詞直接表達(dá)出詩人對這段官場經(jīng)歷的嘆息。“偷出”體現(xiàn)出詩人為官時的無奈，只能擠出時間游山看花，直接流露出對官場生活的厭倦。

其次，頷聯(lián)“自此光陰為己有，從前日月屬官家”，將“自此”的自由時光和“從前”被官家束縛的日子進行對比。從前為官時，時間被官場事務(wù)占據(jù)，沒有自由;現(xiàn)在罷郡后，時間可以自己支配，這種對比鮮明地表達(dá)出詩人對擺脫官場后的自由生活的欣喜和對以往官場生活的不滿。運用對比，凸顯了以前的繁忙壓抑與卸任后的輕松愉悅。

最后，運用比喻。“回看官職是泥沙”一句中，將官職比喻成泥沙，突出了官職的微不足道，不值得再去追求和留戀。表現(xiàn)出詩人對官職的輕視，突出其對自由生活的向往和對官場生活的否定，將超脫的人生態(tài)度表達(dá)得淋漓盡致。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)班會課上王老師告誡同學(xué)們，不要像白居易《琵琶行》中所寫的“ ， ”那樣，在一天天的嬉戲中荒廢年華。

(2)走上工作崗位的小剛將蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”兩句作為座右銘，警醒自己在物質(zhì)誘惑面前保持廉潔之心，拒絕貪腐之念。

(3)在古代詩歌中，植物的凋零很容易引發(fā)詩人的傷感之情，比如“ ， ”。

【參考答案】

(1)今年歡笑復(fù)明年 秋月春風(fēng)等閑度

(2)茍非吾之所有 雖一毫而莫取

(3)惟草木之零落兮 恐美人之遲暮(滿地黃花堆積，憔悴損/昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲/林花謝了春紅，太匆匆)

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18~20小題。

毛澤東的詩詞充滿著革命樂觀主義精神，是革命浪漫主義和革命現(xiàn)實主義的有機統(tǒng)一，蘊含著宏闊的歷史觀。從時間跨度看，他詩詞中的時間跨度大，氣勢恢宏，場景遼闊。《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中的“三十八年過去，彈指一揮間”，《浪淘沙·北戴河》中的“往事越千年”，《滿江紅·和郭沫若同志》中的“一萬年太久，只爭朝夕”，即使千年、萬年，在毛澤東筆下也只不過是彈指一揮間。毛澤東的詩詞不只是寫人類社會的時間，還寫自然歷史的時間，跨度極大，意象奇?zhèn)?。如《念奴嬌·昆侖》中寫道：“橫空出世，葬昆侖，閱盡人間春色。”自昆侖山誕生以來，時間以億年計。歷史的長河、人類的長河、自然的長河、宇宙的長河都在他的筆下從容流淌。從空間跨度看，他詩詞中的空間廣闊宏遠(yuǎn)，甚至無邊無際。如《沁園春·雪》中的“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”，長城內(nèi)可視作祖國的南方，長城外可視作祖國的北方;“大河上下，頓失滔滔”，寫大河從西部發(fā)源，東流到海。應(yīng)該說，祖國的東南西北，都在作者的觀照之內(nèi)。《念奴嬌·昆侖》中的“安得倚天抽寶劍”，可以感受到作者 ① 的形象。《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中的“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，從對上九天、下五洋的廣闊空間的把握中，可以看到毛澤東奮勇登攀的革命英雄主義氣概。毛澤東的詩詞時空的描述，擁有著豐富而奇?zhèn)サ南胂?，連接著浩渺的歷史，體悟出縱貫古今、橫亙中外的豪情。毛澤東的詩詞站在民族、國家乃至人類的高度，關(guān)心人民疾苦、歷史進步、世界和平與發(fā)展，蘊含著 ② 的大我情懷，增強了我們做中國人的志氣和骨氣。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)

19.下列句子中加點的“以”與文中加點的“以”，意義和用法相同的一項是(3分)( )

A.也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧!

B.有些不法商家販賣假貨，以假亂真，坑害消費者。

C.他這次的確違反了紀(jì)律，但不能以此就完全否定他。

D.我們要學(xué)會在人生低谷時養(yǎng)精蓄銳，以待時機。

20.文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(6分)

【參考答案】

18.①頂天立地(威風(fēng)凜凜) ②氣勢磅礴(氣壯山河)

19.B

20.示例：毛澤東的詩詞對時空的描述，擁有著豐富而奇?zhèn)サ南胂螅B接著浩渺的歷史，體現(xiàn)出(表達(dá)了)縱貫古今、橫亙中外的豪情。

【試題解答】18.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①結(jié)合前面詩句可知，此處極言形象的高大，有威嚴(yán)，可填“頂天立地”或“威風(fēng)凜凜”。頂天立地：形容形象偉大，氣概豪邁。威風(fēng)凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。

②結(jié)合“關(guān)心人民疾苦、歷史進步、世界和平與發(fā)展”可知，這種大我情懷雄偉、豪邁，可填“氣勢磅礴”“氣壯山河”。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉。氣壯山河：形容氣勢如高山大河般雄壯豪邁。

19.本題考查學(xué)生正確理解詞語語境義的能力。

B項中的“以”與文中加點的“以”意義和用法相同，均是介詞“用”。

A.介詞，表示時間的界限。

C.介詞，因。

D.連詞，表目的“來”。

故選B。

20.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有兩處語?。?/p>

①“毛澤東的詩詞時空的描述”成分殘缺，在“時空”前面添加“對”;

②“體悟出縱貫古今、橫亙中外的豪情”動賓搭配不當(dāng)，將“體悟出”改為“體現(xiàn)出”或“表達(dá)了”。

(二)語言文字運用II(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21~22題。

奶的味道與奶牛吃什么密切相關(guān)。奶牛吃的東西，可以通過消化道吸收到血液中，進而轉(zhuǎn)移到乳腺等外圍組織， ① ，影響牛奶的味道。比如很多研究發(fā)現(xiàn)，草里面就有幾十種香味物質(zhì)。

環(huán)境中的“香味物質(zhì)”也能夠被鼻子吸入，通過肺而進入血液系統(tǒng)，最后進入到奶中。既然“好”的味道能夠進入到奶中，那么“不好”的味道自然也可以進入到奶中。所以，要想獲得“香”的奶味，就需要 ② 。

牛吃進去的飼料、呼吸的空氣， ③ 進入血液，在體內(nèi)通過一系列復(fù)雜的代謝過程，形成豐富的風(fēng)味化合物，包括脂肪酸、醇類、酯類、內(nèi)酯類、醛類、酮類、酚類、醚類、含硫化合物及萜類化合物等。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(3分)

22.請你根據(jù)材料內(nèi)容，為某牛奶企業(yè)寫一段宣傳語，要求語句通順，70個字左右。(6分)

【參考答案】

21.①最后進入牛奶中;②有好的飼料和清潔的環(huán)境;③通過消化道、呼吸系統(tǒng)等

22.(示例)我們的牛奶產(chǎn)自天然牧場，那里草場茂密濃綠，空氣環(huán)境清新，為奶牛生長以及牛奶生產(chǎn)提供了良好的環(huán)境，產(chǎn)出的牛奶營養(yǎng)價值更加豐富，更能滿足人體需求。

【試題解答】21.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)前句“奶牛吃的東西，可以通過消化道吸收到血液中，進而轉(zhuǎn)移到乳腺等外圍組織”和后句“影響牛奶的味道”等信息可知，此處是說奶牛吃的東西轉(zhuǎn)移到乳腺等外圍組織后最后進入牛奶里，這也就影響牛奶的味道，故補寫內(nèi)容為“最后進入牛奶中”。

第二空，根據(jù)“所以”可知前后兩句之間是因果關(guān)系。前句說“環(huán)境中的‘香味物質(zhì)’……最后進入到奶中”“‘好’的味道能夠進入到奶中……”可知，此處是說要想獲得“香”的奶味就需要有“香”的環(huán)境并吃“香”的東西，即好的飼料和清潔的環(huán)境，故補寫內(nèi)容為“有好的飼料和清潔的環(huán)境”。

第三空，語境是說牛吃進飼料、呼吸空氣后，進入血液的過程，即要經(jīng)過消化道、呼吸系統(tǒng)等才能進入血液，完成代謝過程，故補寫內(nèi)容為“通過消化道、呼吸系統(tǒng)等”。

22.本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。

根據(jù)“奶的味道與奶牛吃什么密切相關(guān)。奶牛吃的東西，……最后進入牛奶中，影響牛奶的味道”“要想獲得‘香’的奶味，就需要有好的飼料和清潔的環(huán)境”分析，考生在擬寫宣傳語時，重點從牛奶的生活環(huán)境、奶牛吃的草料著手宣傳牛奶的品質(zhì)。

比如擬寫時，強調(diào)牛奶產(chǎn)自“天然牧場”，指出天然牧場良好的環(huán)境特點——草場茂密濃綠，空氣環(huán)境清新，并強調(diào)奶牛的飼料也來自這天然牧場，產(chǎn)出的牛奶品質(zhì)好——營養(yǎng)更豐富，更滿足人體需求。

四、作文(60分)

八省聯(lián)考和高考哪個難？

差不多，我覺得就是這個難度還有題型，包括就是具體的一些這個新穎度，知識點的變化，肯定和新高考的會有很多的固定一樣的東西，所以說的話肯定是有借鑒意義的。

但是，這不代表著出卷老師會是同一批人，就算是同一批人，出高考卷子的這一批人，出的高考卷子絕對也是可能不同風(fēng)格，思維的啊，總是高考這一個環(huán)節(jié)是要有創(chuàng)新的，或者是說是要有一些東西是前面所沒涉及到的，那么不可能完全的死搬教條地照抄，或者是簡單的照模擬考試，這樣去進行照搬，那肯定是不可能的。

八省聯(lián)考新高考怎么報志愿？

八省聯(lián)考新高考志愿填報，需先對自己成績定位，明確適合的院校與專業(yè)。對于剛過一本線的考生，需審慎選擇一本院校，因錄取分?jǐn)?shù)線每年波動，壓線報考風(fēng)險巨大。若確需報考，需詳查歷年數(shù)據(jù)，做好充分準(zhǔn)備。

新高考志愿填報采用“院校專業(yè)組”模式，以組為單位填報志愿。改革前，以“院?！眴挝唬?所院校視為1個志愿;改革后，廣東、江蘇、湖南、湖北等地區(qū)將院校拆分為專業(yè)組，每組為1個獨立志愿。每組設(shè)6個專業(yè)志愿與是否服從調(diào)劑選項，可根據(jù)需求選擇全部或部分志愿。高三學(xué)生欲提高成績，建議多做高考真題，增強實戰(zhàn)感。應(yīng)選擇按年份劃分的真題卷，答案解析詳盡，有助歸納解題技巧與知識點，了解高考動向。高考志愿模擬填報時，推薦使用《醉學(xué)網(wǎng)》進行模擬，以便提前熟悉志愿填報流程，做好決策。