再過一段時間就是期末考試的日子了，那么初一上冊語文期末試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些初一上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

初一上冊語文期末試卷

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(4分)

A.訣別(jué) 威懾(shè) 寥廓(liáo) 踉踉蹌蹌(làng)

B.覆蓋(fù) 懸殊(chū) 喧囂(xiāo) 花團錦簇(cù)

C.憔 悴(jiāo) 屏息(bǐng) 窸窣(sū) 頭暈目眩(xuàn)

D.沉淀(diàn) 訓誡(jiè) 炫耀(xuàn) 忍俊不禁(jīn)

2.下列詞語中書寫有誤的一項是( )(4分)

A.摻和 靜謐 感慨 繁花嫩葉

B.點綴 夢寐 寂莫 駭人聽聞

C.寬恕 叛逆 覆蓋 洗耳恭聽

D.滑稽 啜泣 委屈 恍然大悟

3.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是( )(4分)

A. 我應該傾盡所能把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍 。(形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。茍，茍且。)

B. 風里帶著泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。(愿意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越 濃。)

C. 從此以后，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫好多詞。(現(xiàn)在多指讀寫、學習只求懂得大概，不求深刻了解。)

D. 那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。( 這里形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。)

4.下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検? )(4分)

A. 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

B. 我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

C. 母親喊住我：“你要干什么?”“找蔡老師……”我迷迷糊糊地回答。

D. 綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

5.下列對病句的修改不正確的一項是( )(4分)

A. 《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。(刪去“其原因”或“因為”)

B. “一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫”)

C. 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)

6.下列句子中標點符號使用不正確的一項是( )(4分)

A. 我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她 背上的加起來，就是整個世界。

B.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白;又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑青。

C. 就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀 氣!

D. 每一朵盛開的花就像是一個小小的長滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

7.依次填入下面橫線處的句子，語序恰當、語意連貫的一組是( )(4分)

為什么在信息時代，仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式? 。 。 。 。

①古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對自己的`謙稱和對別人的敬稱。

②比如稱呼自己為“敝人”，就是謙稱;稱呼別人為“閣下”，就是敬稱。

③專家認為，傳統(tǒng)信件承載了太多的文化內(nèi)涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。

④因此，紙質(zhì)信是傳統(tǒng)禮儀的集中體現(xiàn)。

A. ①③②④ B.③①②④ C. ③②①④ D.③①④②

8.下列說法錯誤的一項是( )(4分)

A.寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。

B.《西游記》的作者是明代小說家吳承恩，孫悟空是小說里面最具想象力的創(chuàng)造之一。

C.安徒生是丹麥童話作家，著有《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》等大量優(yōu)秀的童話作品。

D.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部散文集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

9.“警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙?！边@個寓意出自《伊索寓言》中的( )。(4分)

A.《螞蟻和蟬》 B.《農(nóng)夫和蛇》 C.《狐貍和山羊》 D.《貓和雞》

10.按照要求，完成下面的題目。 (6分，每小題2分。)

①科學發(fā)展觀使蘭陵縣實現(xiàn)了又好又快的發(fā)展，②十年來不但經(jīng)濟快速增長， 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，③可持續(xù)發(fā)展能力顯著，④區(qū)域，城鄉(xiāng)發(fā)展更趨協(xié)調(diào)，⑤科技創(chuàng)新對經(jīng)濟增長的驅(qū)動力進一步增強，⑥生態(tài)環(huán)境也發(fā)生了歷史性轉(zhuǎn)變。

(1)請為第②句的空格處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：

(2)第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

(3)第④句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

11.補寫出下列古詩文名句中的空缺部分。(16分)

(1) _____________________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

(2) _______________，不食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。(《禮記》)x k b 1 . c o m

(3)樹木叢生，_________________。(曹操《觀滄?！?

(4)煙籠寒水月籠沙，___________________。(杜牧《泊秦淮》)

(5)________________，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)

(6)鄉(xiāng)書何處達?____________________。 (王灣《次北固山下》)

(7)______________________?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

(8)子曰：“____________________，思而不學則殆?！?《論語?為政》)

12.請寫出下面這則故事的寓意。(4分)

銜肉的狗

狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因為本來就沒有，這一塊也被河水沖走了。

(選自《伊索寓言》)

寓意：

閱讀下面的古詩，完成第13、14題。(6分)

雨晴

【唐】王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，

13.這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致?(2分)

14.這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請簡析該字的表達效果。(4分)

閱讀下面的文言文，完成15～18題。(15分)

河中石獸

紀昀

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

15.解釋下列句中加點詞語。(4分)

(1) 閱十余歲 (2)遂反溯流逆上矣。

16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(2分)

A.是非木杮 如是再嚙 B.豈能為暴漲攜之去 可以為師矣

C.其反擊之力 至石之半 D.以為順流下矣 湮于沙下

17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

(1)求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?

(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

18.你從這則故事中得到怎樣的啟示? (4分)

閱讀下面的文章，完成19～21題。(17分)

無 題

席慕容

在舊的戶籍法里，孩子都跟從父親的籍貫，并且視為理所當然。因此，長久以來，我們家里就有三個山西人，一個蒙古人。

其實，在臺北出生，在新竹和龍?zhí)堕L大的這兩個孩子，從來也沒背負過什么“血脈”的包袱。在家里，他們對我那種不時會發(fā)作的“鄉(xiāng)愁”，總是采取一種容忍和觀望的態(tài)度，有些許同情，然而絕不介入。慈兒甚至還說過我：

“媽媽，你怎么那么麻煩?”

想不到，這個多年來一直認為事不關(guān)己的旁觀者，有一天忽然在電話里激動地對我說：

“媽媽，我現(xiàn)在明白你為什么會哭了?！?/p>

那是紐約州的午夜，她剛聽完一場音樂會回來，從宿舍里打電話給我：

“今天晚上，我們學校來了一個圖瓦共和國的合唱團，他們唱的歌，我從前也聽過，你每次去蒙古，帶回來的錄音帶和CD里面都有?？墒悄莻€時候什么感覺也沒有，為什么今天晚上他們在臺上一開始唱，我的眼淚就一直不停地掉下來?好奇怪啊!我周圍的同學都是西方人，他們也喜歡這個合唱團，直說歌聲真美，可是，為什么我會覺得那歌聲除了美以外，還有一種好像只有我才能了解的孤獨和寂寞，覺得離他們好近、好親。整個晚上，我都在想，原來媽媽的眼淚就是這樣流下來的，原來這一切根本是由不得自己的!”

然后，她就說：

“媽媽，帶我去蒙古?！?/p>

那是1995年的春天，因此，夏天的時候，我們就動身了。先到北京，住在臺灣飯店，準備第二天再坐飛機去烏蘭巴托。那天晚上，我們?nèi)γ娴耐醺埖瓿宰灾?，慈兒好奇，拿著桌上的菜單讀著玩，中式的什么“廣州炒飯”、“揚州炒飯”，和臺北的菜式也沒什么差別，我問她要不要試試?她說沒興趣。

因為對她來說是第一次，所以，到了蒙古，我特別安排住在烏蘭巴托飯店，房價雖然比較貴，但是飲食可以選擇西式或者蒙古式，慈兒還覺得我多慮了，她其實什么都可以吃。

這句話好像說得 太滿了一點。等到過了幾天，我們飛到更北的布里雅特蒙古共和國時，她胃里的“鄉(xiāng)愁”就慢慢出現(xiàn)了。到了離開烏蘭烏德的旅館，開車穿越山林到貝加爾湖，住進了畫家朋友在湖畔的木屋的那幾天，慈兒真可說是什么都吃不下去了。眼前的風景是美得不能再美的人間仙境，然而每天的食物卻是蒙古得不能再蒙古的傳統(tǒng)滋味;羊肉、馬奶酒還都是小事，有一天竟然在野鳥靜靜回旋、野花怒放的河邊現(xiàn)殺現(xiàn)烤羊肝給她吃，晚餐桌上是畫家的夫人、女兒和女秘書忙了一個下午灌好的血腸，煮了滿滿的一大盤，大家都勸我的女兒要多吃幾口。臨睡之時，慈兒悄悄在枕邊對我說，這幾天晚上她都在默念王府飯店的菜單，回北京之后，可不可以去點一盤揚州炒飯?

當然，這個愿望不久就實現(xiàn)了，在王府飯店的餐廳里，慈兒的快樂是看得見的。后來，我去德國時，就一五一十都轉(zhuǎn)述給父親聽，想不到父親聽到羊肝和血腸時卻忽然輕輕嘆了口氣，無限向往地說：

“唉!那可真是好東西啊!”

19.文中寫了哪些人的鄉(xiāng)愁?(3分)

20.慈兒在紐約聽完音樂會后，為什么會產(chǎn)生想去蒙古的念頭?(4分)

21.根據(jù)提示，品析語言。(10分)

(1)在家里，他們對我那種不時會發(fā)作的“鄉(xiāng)愁”，總是采取一種容忍和觀望的態(tài)度，有些許同情，然而絕不介入。(從加點詞角度)(4分)

(2)想不到父親聽到羊肝和血腸時卻忽然輕輕嘆了口氣，無限向往地說：“唉!那可真是好東西啊!”(從人物描寫角度)(6分)

初一上冊語文期末試卷答案

1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.C (每題4分)

1.D(A踉——liàng B殊——shū C憔——qiáo)

2.B(寂寞) 3.A(茍，隨便。) 4.C(應是“模模糊糊”。)

5.B(將“新思路”改為“新藍圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)想了一條”)

6.D(第一處的句號用得不合適，應是分號。)

7.B (A第一句與前面的句子銜接不上;C第二句緊承第一句，應排在第一句后面;D第四句是結(jié)論，應排在最后面。) 8.D(應是“小說集”) 9.C

10.(6分)

(1)而且( 前后句之間是遞進關(guān)系，“不但”與“而且”搭配)

(2)可持續(xù)發(fā)展能力顯著提升(結(jié)合語境可知，“可持續(xù)發(fā)展能力”沒有與之搭配的謂語動詞，屬于成分殘缺，需要加上謂語“提升”)

(3)區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展更趨協(xié)調(diào)(“區(qū)域”“城鄉(xiāng)”之間是并列關(guān)系)

11.(16分)

(1)枯藤老樹昏鴉(2)雖有嘉肴(3)百草豐茂(4)夜泊秦淮近酒家(5)開軒面場圃(6)歸雁洛陽邊(7)問渠那得清如許(8)學而不思則罔(每空2分，有錯別字該句不得分。)

12.(4分)示例一：諷刺貪婪的人。示例二：告訴人們太貪婪會失去原本擁有的東西。(意思答對即可)

古詩閱讀(6分)

13.詩的一二句描寫了雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。(只答“雨前”“雨后”不得分，計2分)

14.“疑”是“懷疑”之意，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“ 有腳”，跑到鄰家去了。“疑”字極有分寸地表達出詩人希望春色沒有遠去的惜春之情。(答出聯(lián)想和惜春之情各得2分，計4分)

文言文閱讀(15分)

15.(4分)(1)經(jīng)過，過了 (2)逆流

16.(2分)C 17.(5分)(1)到下游尋找石頭，固然荒唐(瘋狂);在原地尋找它們，不是更荒唐(瘋狂)嗎?(2分)(2)那么天下的事，只了解其一，不 了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一個道理就主觀地判斷呢?(3分)

18.(4分)有的人只關(guān)注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中的道理。用主觀臆想或者純理論知識來看待問題，往往是錯誤的。

現(xiàn)代文閱讀(17分)

19.(3分)示例一：“我”的鄉(xiāng)愁，女兒的鄉(xiāng)愁，父親的鄉(xiāng)愁

示例二：媽媽的鄉(xiāng)愁，慈兒的鄉(xiāng)愁，外公的鄉(xiāng)愁

20.(4分)

①媽媽是蒙古人，并在家會不時發(fā)作“鄉(xiāng)愁”。②音樂會上的蒙古歌曲，拉近了慈兒與蒙古的距離(讓她感到“離他們好近、好親”)。③身在異國 他鄉(xiāng)的慈兒理解了媽媽的鄉(xiāng)愁,在情感上產(chǎn)生了共鳴。④慈兒想去看媽媽的故鄉(xiāng)，親身感受媽媽的鄉(xiāng)愁。

(意思答對即可，答對1點給2分，答對2點給4分)

21.(10分)

(1)(4分)準確、形象地寫出了“我”的“鄉(xiāng)愁”像病一樣不由自主爆發(fā)的情狀，(2分)

表現(xiàn)了“我”濃烈的思鄉(xiāng)之情。(2 分)(意思答對即可)

七年級上冊語文期末復習計劃

時光荏苒，一晃這一學期已進入尾聲，期末考試即將來臨。根據(jù)學校本學期工作計劃的安排和初一語文備課組的統(tǒng)一教學方案，結(jié)合同學們語文學習的具體情況，以幫助學生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學知識，提高語文的基礎(chǔ)能力，使同學們在期末考試中取得優(yōu)異成績，特制定語文復習計劃。

復習范圍：

七年級上冊1-6單元(以后三單元為重點)，《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句。

復習時間：

十天左右。

復習目的：

1、鞏固基本知識點，讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、引導學生認識20__年中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學會如何積極應對。

3、指導學生閱讀題答題方法及技巧，認真審題，規(guī)范答題。

4、在對知識的學習過程中學會語文復習方法。

復習重點：

結(jié)合20__年中考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級學生的實際水平，我們這次復習的重點：

1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分。

2、現(xiàn)代文的閱讀訓練，教會學生答題的方法解題技巧。

復習內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識

注音(書下注音和教參旁邊的注音);詞語(詞語表);背誦默寫(課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩文。

二、綜合運用

成語的運用、病句的修改;;仿例造句;情境說話題;綜合實踐活動(《我愛文學》《走進圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》);專題(《狼》);名著導讀(《湯姆索亞歷險記》)

1、詩詞賞析(課外淺顯的詩歌)：體會詞語運用精妙之處;名句的賞析;詩詞運用的表現(xiàn)手法;詩歌的思想感情。

2、文言文：

(1)課內(nèi)文言文：重點掌握書下面的實詞、虛詞的'解釋;斷句;重點句子的翻譯。

(2)課外文言文：重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思;重點句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容，體會作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對象的特征;對說明方法的理解和運用;說明順序的理解;對文章語言的品析，理解語言的準確性及語言的生動性;聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序;把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點，理解中心，體會情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系;找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義;區(qū)別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用;感受文章所表達的思想感情，并能聯(lián)系實際拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題;理清文章脈絡(luò)，把握順序;品味語言;表達方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫，談感受，續(xù)寫等)。

四、作文的指導：初一的學生能寫500-600字的簡單記敘文;能運用材料表達自己真實的思想感情;能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書寫工整。

復習方案1、第一步驟：分單元復習(落實本單元的復習重點，單元知識與綜合練習相結(jié)合進行訓練)

2、第二步驟：分題型專項訓練

(1)積累運用：利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復習的效果，及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習題，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

(2)閱讀理解：文言文閱讀語段，講解《學案測評》、《學習與探究》中的古文練習題，并進行拓展延伸。重點復習《早讀課本》中的文言文，學生總結(jié)知識要點，教者課堂進行提問復習鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段，精心出題加強閱讀訓練，教者根據(jù)學生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提高學生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

(3)作文指導以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會空洞敘述等弊病進行指導訓練，將課堂訓練和課外閱讀結(jié)合起來，重指導重評講。

在教師的指導與學生的自主的復習中，我們還將適時的穿插練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的問題，適時調(diào)整復習的思路。

總之，我們初一語文組將利用最后的時間，給學生以指導，希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。