在這個學(xué)習(xí)過程中，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常必要的。以下是小編整理的一些六年級上冊語文模擬試卷及答案，僅供參考。

六年級上冊語文模擬試卷

基礎(chǔ)部分(40分)

一、字詞階梯(17分)

1.看拼音寫詞語。(10分)

yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.根據(jù)積累補充下列詞語并選填到句子中。(7分)

一望無( ) 無( )無盡 失聲( )哭 張( )李戴

北風(fēng)( )號 飽( )風(fēng)霜 精神抖( ) 不( )其數(shù)

(1)他聽見腳步聲，抬起頭來， 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

(2)頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根 地直豎著。

(3)伯父問我的時候，我就 地亂說一氣。

二、根據(jù)要求寫句子(4分)

1.老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

2.這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

三、判斷正誤(對的打“√”，錯的打“×”)(5分)

1.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 ( )

2.達(dá)芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。( )

3.“瞻仰”的意思是低下頭來看。 ( )

4.“倒影”“倒映”“顛倒”三個詞語中“倒”的讀音相同。 ( )

5.《懷念母親》一文的'作者是季羨林。 ( )

四、課內(nèi)積累(11分)

1.你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?

人們常用 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說 。(3分)

2.補充古文名句。(3分)

(1)魯迅先生說過：“ ，俯首甘為孺子牛。”

(2) ，此花開盡更無花。

(3) 必寡信。這句名言告訴我們 。

3.《我的伯父魯迅先生》是一篇寫 的文章。通過作者回憶的 、

、 和 四件事，說明魯迅是個

的人，表達(dá)了作者 的思想感情。(5分)

五、古詩收藏(3分)

1.有時候，有些人在特定環(huán)境中對自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ ， ?！彼纬娙颂K軾在《題西林壁》中的詩句：“ ，

?！闭f明的就是這個樸素的道理。

2.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”啊!

閱讀理解(28分)

一、課內(nèi)閱讀(12分)

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有 !上帝 ，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢 ?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(2分)

(1)忐忑不安：

(2)自作自受：

2.這個片段選自《 》一課，作者是 。(2分)

3.文中的“她”是指 ;“他”是指 ;“他們”是指 。(3分)

4.文中描寫桑娜神態(tài)的詞語是 、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語是 。(3分)

5.這個片段對桑娜進行了什么描寫?她“覺得非這樣做不可”表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)?

(2分)

二、課外閱讀(16分)

必須承受的痛苦

三歲半的女兒扁桃腺(xiàn)發(fā)炎，開了十針青霉素，上午八點和下午三點，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無法承受，哭鬧得驚天動地，大夫直擔(dān)心孩子會閉過氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。

我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM兜里，對病懨(yān)懨地坐在床上翻畫書的女兒說：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥槨！迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說：“爸，打針很疼?！蔽易聛恚f：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒有錢，怎么給你買玩具和好吃的?”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?”“那咱們?nèi)齻€人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要錢啊?”

我停下來，給她時間思考。

在如何對待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強制手段。而且，我從不騙孩子。

女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱，說：“爸爸，咱們?nèi)グ伞！?/p>

打針的時候她又哭了，不過不厲害，針沒拔出來已哭完了。

女兒睡了個大午覺。下午兩點多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。我沒打攪她。三點了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見我，馬上說：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺了?！本完H(hé)目裝睡。斜陽照在她緊張的小臉上，楚楚動人。

我一陣感動——

原來她不知動了多長時間腦筋，才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針。

“不行!回來再睡。”我硬著心腸拉她起來穿外套。

抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對她說：“乖，不是爸爸不疼你?？扇嘶钪陀泻芏嗟氖?，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用?！?/p>

女兒似乎懂了，因為我感到她的小臉好像剛毅了起來。

這一針，她沒哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒掉。

第二天上午八點，我才要開口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲?，說：“爸爸，咱們打針去!”

我抱起她，緊緊摟在懷里。

1.“當(dāng)針扎進小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么?(2分)

2.“女兒哭，妻子也垂淚，她實在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。”一句中，妻子為何死活不干了?(2分)

3.解釋下列句中加點的詞語。(4分)

(1)女兒愣了片刻，終于無可奈何地張開雙臂叫我抱。

(2)她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會神地不知在琢磨什么。

4.文中“才想出這么個自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個自以為是的辦法”具體指什么?(2分)

5.文章結(jié)尾寫道：“我抱起她，緊緊摟在懷里。”體會一下，作者這時應(yīng)是什么樣的心情?(2分)

6.“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰也替不了你。無論如何都無法避免的，就只有勇敢地去面對。逃避沒有用，哭也沒有用。”你是怎樣理解父親對女兒說的這些話的?(4分)

習(xí)作表達(dá)(30分)

人要講誠信，不能撒謊，但有人認(rèn)為，生活中有時也需要“善意的謊言”，請根據(jù)自己的經(jīng)歷和見聞，從下列題目中任選一個，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出自己的真情實感。不少于400字。

1.我 (痛恨、渴望、討厭……)謊言

2.謊言帶給我的 (苦惱、痛苦、快樂、幸?！?

六年級上冊語文模擬試卷答案

基礎(chǔ)部分

一、 字詞階梯。

1、 看拼音寫詞語。(每個字0.5分)

吟誦 靜謐 阻撓 毅然 聲望

威脅 眷戀 低微 日寇 琴鍵

2、 根據(jù)積累補充下列詞語并選填到句子中。

一望無(際 ) 無(窮)無盡 失聲(痛)哭 張(冠)李戴

北風(fēng)(怒)號 飽(經(jīng))風(fēng)霜 精神抖(擻 ) 不(計)其數(shù)

以上每格0.5分

(1) 飽經(jīng)風(fēng)霜(2)精神抖擻(3)張冠李戴 (每個一分)

二、 根據(jù)要求寫句子。(每句2分)

1、 老人叫住了我，問我是不是他打擾了我。

2、 這山中的一切，都是我的朋友。

三，判斷題。(每題1分)

× √ × × √

四、 課內(nèi)積累

1、高山流水 巧奪天工 妙筆生花 (后兩個答案不統(tǒng)一)每個1分

2、(1)橫眉冷對千夫指 1分

(2)不是花中偏愛菊 1分

(3)輕諾必寡信。 做人要講誠信。 每格0.5分

3、 人 (1分) 談《水滸傳》 談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭 (每格0.5分)

愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多(1分)

對魯迅先生無比懷念、熱愛和敬仰(1分)

五、 古詩收藏(每句0.5分)

1、 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。

2、 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村

閱讀理解

一、 課內(nèi)閱讀

1、 聯(lián)系上下文解釋詞語。(每個1分)

(1) 忐忑不安：心神極為不安。

(2) 自作自受：自己做錯了事，自己承受惡果。

2、《窮人》 列夫托爾斯泰 (每個1分)

3、桑娜 漁夫 西蒙的兩個孩子(每格1分)

4、臉色蒼白 神情激動 忐忑不安(每格1分)

5、心理描寫。(1分)

表現(xiàn)了她善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。(意思接近即可。1分)

二、 課外閱讀

1、 女兒不肯去打針，妻子就騙她，說不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓打針。(2分)

2、 妻子看了很心疼。(2分)

3、 (1)沒有辦法。

(2)集中精力。(每個2分)

4、闔目裝睡(2分)

5、欣慰、激動、高興(意思接近即可，2分)

6、當(dāng)生活中遇到困難和痛苦時要勇于面對，不要逃避。因為不經(jīng)歷風(fēng)雨是見不到彩虹的。(意思接近即可，酌情給分，4分)

習(xí)作表達(dá)

評分參考：

A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點使用大體正確，錯別字多。

D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語句不通，標(biāo)點錯誤和錯別字多。

六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、分析班級實際情況，有的放矢地進行復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。

從班級整體情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從語文知識點的掌握來看，分析學(xué)生的語文基礎(chǔ)，記憶力、閱讀理解能力、運用和分析能力、作文中的審題、選材能力等。特別是對學(xué)生分一下類，進行分層輔導(dǎo)。只有從班級實際出發(fā)，才能有的放矢地進行復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。

二、梳理復(fù)習(xí)要點

學(xué)科組安排時間討論梳理本冊復(fù)習(xí)要點，并對本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容進行歸類整理。之后進行分工，出好復(fù)習(xí)練習(xí)題目，力求精講精練。

三、復(fù)習(xí)要點及具體措施：

我們的復(fù)習(xí)是以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔的。下面從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文三方面作一展開，談?wù)剰?fù)習(xí)要點及具體的做法：

(一)重點抓好、從嚴(yán)抓好基礎(chǔ)知識

1、字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫：

11冊字詞方面的內(nèi)容主要有：詞語聽寫、把四字詞語補充完整、帶點字意思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構(gòu)詞方式等。

比如對于詞語的'聽寫，我們的做法是：在復(fù)習(xí)階段的初期，把網(wǎng)撒得大一點，對“讀讀寫寫”、“讀讀記記”的詞語都要聽寫。先布置學(xué)生回家聽寫，在家中一定要自批出錯誤，并訂正好;第二天，再請學(xué)生互相檢查;然后在課堂進行聽寫，批分，訂正，再對錯的詞語進行聽寫。默寫段落和“日積月累”也是如此，要求一字不差的背默，從嚴(yán)要求，仔細(xì)批改。在復(fù)習(xí)的最后階段，再對“讀讀寫寫”中的詞語進行一定地選擇，抓重點的、易錯的，進行強化。

2、句型復(fù)習(xí)：

我們分析了一下，本冊有關(guān)句型的練習(xí)很多：關(guān)聯(lián)詞填空、照樣子改句子(包括：陳述句、反問句、雙重否定句的互改;把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、疑問句、轉(zhuǎn)述句;把句子寫具體;擴寫句子;縮寫句子;修改病句、把句子補充完整。

如在縮句上，要在反復(fù)練習(xí)中使學(xué)生牢固掌握縮句的方法，如把字句、被字句、3個“的、地、得”的處理等。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子原意，是不是最精簡的。又如對修改病句的訓(xùn)練，要歸納出小學(xué)階段病句的各種類型，用例子說明，再指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運用。對另外的句式也要進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，舉一反三，讓學(xué)生扎實掌握。

3、還有判斷題、加標(biāo)點、給句子排序、綜合改錯等各種訓(xùn)練。特別要加強對標(biāo)點符號的系統(tǒng)教學(xué)。如破折號、省略號這兩種標(biāo)點的用法，有時確實容易混淆，所以更應(yīng)該在平時的教學(xué)中有機地滲透這方面的學(xué)習(xí)。

4、課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

(1)正確背默所有要求背誦的課文段落。要背熟，強調(diào)一字不差，還要進行默寫與檢查。

(2)課文內(nèi)容的梳理，尤其是課文主要段落的閱讀理解更有必要梳理。

(二)加強方法指導(dǎo)和效果反饋，提高課外閱讀水平。

在課外閱讀方面，首先要強化審題訓(xùn)練，深化審題方法。其次，我們應(yīng)重點指導(dǎo)一些主觀題的答題方法，比如閱讀文章中談自己的理解和感悟，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進行思考，選擇答題角度，歸納答題要點，緊扣中心答題。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等，都要教給正確的方法。《新題型題庫》中，有許多很好的閱讀分析題，我們要利用好這些閱讀材料，加強方法指導(dǎo)和效果反饋。

對于后進生來說，課外閱讀是最大的難點，也是一定不能回避的問題。對任何一位后進生，我們老師至少要和他面對面一次，看他是怎樣解題的，發(fā)現(xiàn)他在閱讀分析中最大的問題，幫助他糾正錯誤的做法、想法，改正錯誤的題目。

(三)在作文復(fù)習(xí)上，重點進行審題練習(xí)、選材指導(dǎo)。我們要選擇二、三份模擬卷，讓學(xué)生完成全篇作文，教師進行批閱，全方位進行講評，而對其它幾份試卷，只要求學(xué)生列出一個簡單的提綱，教師要檢查一下學(xué)生是否審清題意，是否能圍繞題目要求選擇典型材料，明確中心即可。

四、模擬練習(xí)中找準(zhǔn)薄弱點。

我們學(xué)科組進行分工，出好復(fù)習(xí)題目;我們將努力用好教研室下發(fā)的期末練習(xí)卷。在練習(xí)、測試中找到本班的薄弱點再有針對性地進行訓(xùn)練，查漏補缺，滲透答題技巧。盡可能做到精講精練、練有所得。

五、關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，做好提優(yōu)補差工作。

針對班中不同類型的學(xué)生，在復(fù)習(xí)階段，更應(yīng)采用不同的方式給予他們不同的關(guān)愛，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。如對學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，爭取家長的配合，不管效果好不好，都要登門家訪，爭取家長的支持;對于態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)浮躁的學(xué)生要引導(dǎo)他們靜下心來復(fù)習(xí)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真對待;對一些心理素質(zhì)不太好的學(xué)生要注意與他們談心，減輕學(xué)習(xí)的壓力。