辯論中四種“反類比”的技巧

　　論辯中，有人總愛使用類比推理說(shuō)事，有時(shí)倒也形象生動(dòng)，不易反駁。那么，對(duì)方的類比推理真的就無(wú)懈可擊嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享辯論中四種“反類比”的技巧，歡迎閱讀：

　　辯論中四種“反類比”的技巧

　　反類比技巧1：否定對(duì)方類比的“相似性”

　　類比推理中兩類事物的“相似性”越大，所推出結(jié)論的可信度就越高。反駁對(duì)方的類比推理，可以從這一點(diǎn)入手，把對(duì)方用來(lái)類比的兩類事物的“相似性”否定掉，這樣對(duì)方的論據(jù)就難以成立了。

　　例如，某大學(xué)張、李二位同學(xué)就“學(xué)知識(shí)是否應(yīng)該要求立竿見影”的問(wèn)題，進(jìn)行了一場(chǎng)論辯，其中有這樣一段：

　　張：學(xué)知識(shí)不應(yīng)該要求立竿見影，知識(shí)被大腦接收后，還有一個(gè)分辨、整理、消化的過(guò)程，你不可能馬上學(xué)會(huì)。就好比，今天我們吃下一塊牛肉，沒有必要要求明天一定在身上長(zhǎng)出一塊相應(yīng)的肉來(lái)。

　　李：食物是有形的，知識(shí)是無(wú)形的。你吃進(jìn)食物當(dāng)然不可能立竿見影，也萬(wàn)萬(wàn)不能立竿見影，我們一生不知要吃多少肉，如果吃一塊就長(zhǎng)一塊，后果不堪設(shè)想。但學(xué)知識(shí)卻不同，人們把進(jìn)修學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育叫“充電”，我們的大腦好比電燈，知識(shí)好比電源，電源對(duì)電燈的充電功能，肯定是立竿見影的!

　　張：這……

　　在這里，張同學(xué)以“吃牛肉”來(lái)類比“學(xué)知識(shí)”，二者之間缺乏“相似性”，違背了類比推理的基本要求，得出的結(jié)論顯然是站不住腳的。李同學(xué)一眼識(shí)破了對(duì)方的破綻，予以駁斥，推翻了對(duì)方的類比推理，并有針對(duì)性地提出新的合理的類比推理，先破后立，思路明晰，辯駁十分有力。

　　反類比技巧2：辨析對(duì)方類比的“可比性”

　　在論辯中，有時(shí)對(duì)方所作的類比推理從表面上看似乎具有一定的“可比性”，卻又經(jīng)不起認(rèn)真推敲。這時(shí)，論辯者就可以據(jù)此駁斥，揭示出二者之間的所謂“可比性”，不足以證明對(duì)方的觀點(diǎn)，使對(duì)方的類比推理難以自圓其說(shuō)。

　　例如，某大學(xué)韓、周二位青年教師就“大學(xué)生經(jīng)商的利弊”問(wèn)題，進(jìn)行了一場(chǎng)辯論，其中有這么一段：

　　韓：一只剛出生的小母雞，它不會(huì)企圖給人下蛋，因?yàn)樗€無(wú)蛋可下，它目前的責(zé)任是進(jìn)食，等它長(zhǎng)大以后，自然能下蛋。在校的大學(xué)生，絕不應(yīng)該經(jīng)商賺錢來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān)，他目前的任務(wù)是學(xué)習(xí)。等學(xué)成后參加工作，自然能夠承擔(dān)起家庭責(zé)任了。