辯論賽中的突發(fā)事件和解決方法
辯論賽中的突發(fā)事件和解決方法
在辯論賽中，突發(fā)事件來(lái)得措手不及，最重要的是怎么妥善解決。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了辯論賽中的突發(fā)事件和解決方法，歡迎大家閱讀。
辯論賽中的突發(fā)事件和解決方法
辯論賽中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件和解決方法
1、 觀眾中出現(xiàn)吵架甚至斗毆時(shí)，后勤組和學(xué)生會(huì)干事必須馬上去制止，可以將兩方隊(duì)員拉離現(xiàn)場(chǎng)，先維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)
2、 比賽過(guò)程中若辯手或主持人中有出現(xiàn)話筒故障(如：話筒沒(méi)聲或發(fā)出尖銳的聲音或話筒掉了)，負(fù)責(zé)管理好舞臺(tái)的舞臺(tái)小組應(yīng)及時(shí)地悄悄的到他們前去處理好，最好預(yù)備多1、2支話筒、話筒所需的電池
3、 停電應(yīng)急方案：
(1) 若比賽前停電，比賽最多推遲1小時(shí)開始，此間觀眾自由處理自己的時(shí)間;若1個(gè)小時(shí)后仍沒(méi)有供電，則由主持人宣布比賽改天舉辦。
(2) 比賽過(guò)程中停電，先由主持人和學(xué)生會(huì)全體干事維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，若10分中后仍沒(méi)來(lái)電則宣布比賽改天進(jìn)行
(3) 在停電期間，由禮儀組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓的服務(wù)工作;由舞臺(tái)組負(fù)責(zé)舞臺(tái)、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備等的看管;由后勤組負(fù)責(zé)觀眾現(xiàn)場(chǎng)的秩序
4、 節(jié)目應(yīng)急方案：
(1) 臺(tái)上一個(gè)節(jié)目演出時(shí)，其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備，前一節(jié)目由于各種原因無(wú)法按時(shí)出演時(shí)，下一個(gè)節(jié)目及時(shí)跟進(jìn)
(2) 任一節(jié)目在演出過(guò)程中發(fā)生失誤或無(wú)法順利進(jìn)行的情況時(shí)，由節(jié)目的領(lǐng)演人迅速組織演員重演此節(jié)目
5、燈光不亮?xí)r，應(yīng)由管燈具的小組進(jìn)行調(diào)整
拓展：辯論賽經(jīng)典語(yǔ)錄
1.“鷹擊長(zhǎng)空”，沒(méi)有空氣鷹擊什么?“魚翔淺底”，沒(méi)有水魚游什么?
2.亞里士多德說(shuō)：“人如果不是生活在社會(huì)環(huán)境中，那他不是神就是野獸。”
3.外因是完美電路中的“開關(guān)”，是現(xiàn)實(shí)接通成功的關(guān)鍵。
1. 為什么只有孫悟空在煉丹爐里才可以煉出火焰金星，而其他猴子進(jìn)去能出來(lái)也只是能燒出個(gè)紅屁股呢?為什么阿基米德洗個(gè)澡就能洗出浮力定律，而我就是洗成個(gè)水仙花也洗不補(bǔ)什么來(lái)呢?
2. 為什么是毛澤東而不是高澤東?
1.假設(shè)個(gè)形象需要刻意追求，那么正說(shuō)明人是沒(méi)有個(gè)性的。然而敢問(wèn)對(duì)方辯友，哪個(gè)人會(huì)沒(méi)有個(gè)性?
2.連葉子都沒(méi)有相同的，不正得出了個(gè)性不需要刻意追求的結(jié)論嗎?
1.個(gè)性需要刻意追求，不刻意追求，而若干等，簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。
2.我方認(rèn)為對(duì)方辯友口才極好。那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，您是從出生時(shí)就如此能言善辯嗎?顯然不是。而是從兒時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到后來(lái)的博學(xué)學(xué)強(qiáng)記鍛煉出來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)這不是刻意追求是什么?
3.對(duì)方翻譯在舉出例證，無(wú)非是為了曲解刻意的含義，把“刻意追求”錯(cuò)誤的理解為一味模仿。舉個(gè)例子好了，如果我追求一個(gè)女孩子，是不是就要模仿她的一舉一動(dòng)，甚是上廁所都要尾隨進(jìn)入女廁嗎?
1. 我們?yōu)楹我诖藢W(xué)習(xí)，而不是去農(nóng)田中勞作，工廠中做工呢?
2. 假如勞心者比勞力者的社會(huì)貢獻(xiàn)大，那么我們這個(gè)社會(huì)完全可以少辦學(xué)校，多養(yǎng)牛馬。
1. 真如對(duì)方所講到的科學(xué)工作者，即使他的一個(gè)項(xiàng)目?jī)r(jià)值一個(gè)億，那也只是一個(gè)億，注意是觀念上的，是空洞的，是虛無(wú)縹緲的!不正是靠勞力者來(lái)實(shí)現(xiàn)這一個(gè)億的價(jià)值嗎?可為什么對(duì)方還在大言不慚地說(shuō)，這些勞心者創(chuàng)造的觀念上的價(jià)值比勞力者辛辛苦苦所創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的價(jià)值大呢?
2. 難道對(duì)方可以望著一張宏偉的藍(lán)圖，不吃、不喝、不睡嗎?
3. 沒(méi)有老師，學(xué)生可以自學(xué)，可沒(méi)有學(xué)生，老師教什么?
1. 在辯論賽中以高分勝出，不正是以高分來(lái)體現(xiàn)高能嗎?
如果高分體現(xiàn)得能的話，那么師附聚集了如此多的低能有何意義?
在場(chǎng)觀眾，從現(xiàn)在起我們放棄自己所有的興趣愛(ài)好，從現(xiàn)在起研究考試，那么很好，在座的都是高能了。
如果以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量愛(ài)因斯坦的能力，是不是愛(ài)因斯坦是低能了?
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