一件事情看著簡(jiǎn)單可能做起來(lái)很難，反之也是一樣。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些關(guān)于知難行易還是知易行難的辯論，希望對(duì)大家有所幫助。

　　辯論知難行易還是知易行難

　　正方觀點(diǎn)：知難行易

　　反方觀點(diǎn)：知易行難

　　一、一辯發(fā)言

　　正方：謝謝主席!尊敬的評(píng)委，各位嘉賓，來(lái)自寶島的對(duì)方辯友，大家好!洪荒久遠(yuǎn)的50萬(wàn)年前，在我們腳下的這片土地上生活著我們的祖先北京猿人。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，告別了茹毛飲血的過(guò)去，他們學(xué)會(huì)了鉆木取火。火的運(yùn)用是跨時(shí)代的大發(fā)現(xiàn)。然而直到一百多年前，科學(xué)家才揭開(kāi)了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能規(guī)律，從而科學(xué)地說(shuō)明了鉆木取火的真正奧秘。這就無(wú)可辯駁的證明了我方立場(chǎng)：知難行易。所謂“行”是人對(duì)外界事物作用的過(guò)程，包括對(duì)“知”的運(yùn)用;所謂“知”是指對(duì)“行”的認(rèn)識(shí)，解決做什么，為什么做和怎樣做的問(wèn)題。知既是：一個(gè)過(guò)程，又是一個(gè)結(jié)果。所謂“知難行易”，是說(shuō)求知得知難，行動(dòng)使用易。知難行易與說(shuō)說(shuō)容易做起來(lái)難的言行觀“風(fēng)馬牛不相及”，切不可混為一談。我方主張知難行易，理由如下：首先，認(rèn)識(shí)發(fā)生學(xué)告訴我們，行先知后，知難行易。人一生下來(lái)便會(huì)行，所謂：“手之，舞之，足之，蹈之。“但要成為像對(duì)方辯友那樣才學(xué)淵博的翩翩君子，寒窗十年苦，談何容易。個(gè)人求知無(wú)窮盡，人類(lèi)探索亦無(wú)止境。“鉆之彌深，仰之彌堅(jiān)。”①孔子他老人家到了晚年還堅(jiān)持學(xué)習(xí)《易傳》，緯編三絕?？梢?jiàn)求知難哪!其次，辯證法告訴我們知行密切相關(guān)。人類(lèi)的行為是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，其中，知是關(guān)鍵。無(wú)知之行只是簡(jiǎn)單重復(fù)。有了知，才有了自覺(jué)行為;有了知，才有了開(kāi)拓引進(jìn)。知作為行的認(rèn)識(shí)、概括和總結(jié)，是行路明燈，是行動(dòng)指南;掌握了行的知識(shí)和方法才會(huì)有成就。知，只有長(zhǎng)期艱苦探索才會(huì)小有所成，因而知比行顯得更難。再次，日常經(jīng)驗(yàn)告訴我們，行之不易，歸根到底是不知或知之不足;俗語(yǔ)說(shuō)得好：“會(huì)者不難，難者不會(huì)。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。一旦掌握了行的知識(shí)和方法，行起來(lái)必然如庖丁解牛般游刃有余;總而言之，知行相比，知難行易。謝謝各位!(掌聲)反方：主席，各位評(píng)委，大家好!題目把知、行兩個(gè)東西分開(kāi)來(lái)，就是要我們討論其中的難易程度。如果把純粹的認(rèn)知與行動(dòng)弄得混淆不清，那么難易從何產(chǎn)生?對(duì)方辯友所犯的第一個(gè)矛盾就是把知包含在行的過(guò)程。這是還要討論行的必要嗎?任何一個(gè)時(shí)代都需要知行的配合，但不同的時(shí)代則需要知行學(xué)說(shuō)。大體而言，知只有兩種，一方面是道德倫理的良知，一方面是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂知識(shí)。接下來(lái)讓我從這兩方面，分別論述“知”和“行”之間的關(guān)系.第一，環(huán)顧當(dāng)今社會(huì)，教育、科技日漸普及，但是人們的道德行為卻是日益墮落。所謂吃、喝、嫖、賭、抽、坑、蒙、拐、騙、偷，社會(huì)不安的秩序才是我們所應(yīng)當(dāng)面臨的問(wèn)題。這時(shí)我們不禁懷疑，真的是知難行易嗎?難道是知識(shí)教育文化不夠?難道問(wèn)題不是出在具體的落實(shí)與實(shí)踐方面嗎?我們難道不知道所謂的仁義禮智?我們難道不知道所謂一般的公民道德嗎?傳統(tǒng)儒家告訴我們什么，所謂：“人性之善也，猶水之就下也。人無(wú)有不善，水無(wú)有下下。”①孟子不也說(shuō)。'仁、義、禮、智”是人之四端②嗎?王陽(yáng)明先生更告訴我們，今天所謂的良知是本心所固有的，是生而有之的。因此對(duì)于為人處世的一些基本道理，對(duì)于所謂一般的佛理道德，這些都是我們本來(lái)就知道的，良知更是我們本心所擁用的。這難道不是很清楚很簡(jiǎn)單的嗎?難在哪里呢?難在“行”啊!難在具體的實(shí)踐方面。由于人心的懈怠，由于外在環(huán)境種種的限制以及變數(shù)，所以說(shuō)行難更甚于知難啊!從第二個(gè)方面——科學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面來(lái)說(shuō)，也是知易行難。頂夸克在物理學(xué)上早就能夠論證出所謂頂夸克粒子的存在，但是還必須等到加速器產(chǎn)生，我們才能確切真實(shí)掌握住這樣的概念。愛(ài)因斯但發(fā)明相對(duì)論后，人們卻要經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的艱辛過(guò)程才能創(chuàng)造出原子彈。綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，一般的通病是什么?一般的通病就是：說(shuō)是一回事，做又是另外一回事。所以我方才要在這里解析什么是知難行易。什么是知易行難。唯有認(rèn)清知易行難的情況，才能夠認(rèn)清什么情況你不是不知道，你只是不愿意去做。所以知不單只是知，行也不單知行知行必須相互配合。所以明白了知易行難的道理之后，我們就要對(duì)癥下藥，希望能夠藥到病除!謝謝大家!(掌聲)

　　二、二辯補(bǔ)充

　　正方：謝謝主席!大家好!對(duì)方辯友提出了一個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)：“說(shuō)是一回事，做又是一回事。”顯然，他們把今天的“知行關(guān)系”偷換成了“言行關(guān)系“，嘴上說(shuō)一說(shuō)就代表你心里真的知道嗎?鸚鵡經(jīng)過(guò)訓(xùn)練還能說(shuō)人話(huà)呢，但是我們能夠說(shuō)這些鸚鵡像對(duì)方辯友一樣學(xué)識(shí)淵博嗎?顯然不能啊!(掌聲)今天，尊重知識(shí)，尊重人才，發(fā)展高科技，開(kāi)拓新領(lǐng)域，已成為世界潮流。人類(lèi)已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認(rèn)為知難于行，更基于以下原因。第一，創(chuàng)造知識(shí)比運(yùn)用知識(shí)更難。今天，人們對(duì)電燈已熟視無(wú)睹，可當(dāng)年愛(ài)迪生歷經(jīng)磨難，癡心不改，試過(guò)1600多種材料，做了：萬(wàn)多次實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)下了兩萬(wàn)頁(yè)筆記?？梢?jiàn)知有多難啊!偉大的革命先行者孫中山先生周游列國(guó)，潛心于革命之學(xué)，險(xiǎn)些命喪于倫敦，終于積心血而成《建國(guó)方略》。面對(duì)這樣的事實(shí)，對(duì)方辯友難道還要告訴大家說(shuō)知很容易嗎?叔本華說(shuō)得好：偉大的思想家和科學(xué)家是入類(lèi)的燈塔，如果沒(méi)有他們，人類(lèi)將在迷茫的大海中飄泊啊!第二，探索方法比運(yùn)用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí)鯀盲目采用水來(lái)土掩的方法，結(jié)果反而使洪水泛濫成災(zāi)，而禹以父為鑒，摸索出疏導(dǎo)的方法，終于取得了抗洪救災(zāi)的全面勝利。第三，認(rèn)識(shí)規(guī)律比按規(guī)律辦事更難。認(rèn)識(shí)規(guī)律是一個(gè)積沙撿金的過(guò)程。規(guī)律不是推銷(xiāo)員，不會(huì)自己找上門(mén)來(lái)，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律的難題，一旦人類(lèi)攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。綜上所述，知是一個(gè)艱難曲折過(guò)程，他需要“天將降大任與斯人”的責(zé)任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力。一次我方認(rèn)為知難行易!謝謝大家。(掌聲)

　　反方：大家好!對(duì)方辯友告訴了我們?cè)鯓拥拿}呢?對(duì)方辯要知是告訴了我們知而不行只是未知啊!對(duì)方辯友，在這樣的命題下，我們看看今天的立論點(diǎn)該站在哪里?如果是這樣子的話(huà)，對(duì)方辯友告訴了我們，所有的知識(shí)、所有知道的事情都是假的，除非你一一的去實(shí)現(xiàn)。舉個(gè)例子吧。今天我們知道丟垃圾是不道德的，我也知道不丟垃圾是道德的。那么當(dāng)我在丟垃圾的時(shí)候，你能告訴我說(shuō)：我那個(gè)時(shí)候已經(jīng)忘記道德嘍，我不知道道德了?等到丟完的時(shí)候才恍然大悟的說(shuō)：我的道德又重新出現(xiàn)了。換句話(huà)說(shuō)，對(duì)方辯友告訴了我們什么?對(duì)方辯友在這樣的架構(gòu)下，只是告訴了我們：知而不行，只是未知。那么到底什么是知?什么是未知?不要忘記一句話(huà)：“知之為知之，不知為不知，是知也。”對(duì)方辯友不要混淆了。好的，再讓我們從三個(gè)方面告訴大家，知雖然可能是很難的，但是行是更難的。首先，在天時(shí)方面來(lái)講，孟子說(shuō)過(guò)：“雖有智慧，不如趁勢(shì)：雖有镃基，不如待時(shí)。”若不是三國(guó)的時(shí)代趨勢(shì)，劉備的三顧茅廬及赤壁的東風(fēng)巧現(xiàn)，孔明縱然有運(yùn)籌帷幄之智，也無(wú)法大展雄才，大行其道，終將落入“英雄無(wú)用武之地”呀?我們?cè)賮?lái)看看地理環(huán)境的限制。憑借今日建筑方面的發(fā)達(dá)科技我們就可輕易知道建筑長(zhǎng)江三峽大壩要用什么辦法，要用什么材料，但是從動(dòng)工到完成也必須花上15年的光景。這工程浩大艱辛，全然都是環(huán)境所致的。再者，知易行難是我們?nèi)祟?lèi)生活中的邏輯。人人都知道男性女性要互相的關(guān)懷，男性要平等的對(duì)待女性，但是經(jīng)過(guò)20年漫長(zhǎng)的婦女運(yùn)動(dòng)，婦女的地位仍然沒(méi)有改善，所以我們才要在北京舉行婦女大會(huì)繼續(xù)努力呀! (掌聲)再者，我們要告訴大家的是，現(xiàn)今社會(huì)的個(gè)體不論是環(huán)保、女權(quán)、民主、法制、教育、和平、文化、道德都體現(xiàn)了知易行難的道理，而唯有認(rèn)清知易行難的真正含義，才能使人人去了解，去透悟。坐而言不起于行是國(guó)人的通病。我們只有對(duì)癥下藥，才能藥到病除，使人人勇于立行，恥于空談，才能發(fā)揮真正中國(guó)傳統(tǒng)愚公移山的力行精神!我的申論到此結(jié)束! 謝謝大家!(掌聲)

　　三、自由辯論

　　正方：這求知的過(guò)程當(dāng)然也是知了。我們說(shuō)知就是求知、得知嘛!行才是行動(dòng)之義。對(duì)方同學(xué)說(shuō)知很容易，那么請(qǐng)您告訴扎伊爾的人民如何去防治那個(gè)可怕的埃博拉病毒，那可是比艾滋病還要可怕啊!

　　反方：對(duì)方辯友說(shuō)得好。如果像對(duì)方辯友所說(shuō)，把知的過(guò)程也界定成知的話(huà)，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天基本上知是無(wú)所不在。然而不是!今天，我去求知是一個(gè)行為，如果像對(duì)方辯友所說(shuō)有任何困難的話(huà)，那就是——求知的行為難，而不是知識(shí)本身難哪，對(duì)方辯友!(掌聲)

　　正方：我們講知行相比，當(dāng)然(是)就知、行兩個(gè)過(guò)程相比嘍，對(duì)方同學(xué)把知壓縮成一個(gè)結(jié)果，而把行擴(kuò)展為一個(gè)過(guò)程。那么一個(gè)結(jié)果一個(gè)過(guò)程如何比較難易呢?(掌聲)

　　反方：如果按照對(duì)方所說(shuō)的知難行易，原則出現(xiàn)后那接下來(lái)的步驟應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的。那么，兩千年前柏拉圖告訴我們一個(gè)“理想國(guó)”的境界到今天為什么還沒(méi)有出現(xiàn)?

　　正方：對(duì)方辯友，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有找到達(dá)到理想國(guó)的正確的方法和途徑，還是知之不深呀!對(duì)方辯友剛剛又說(shuō)，知識(shí)很容易學(xué)，那么我們又請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友了，這世上有沒(méi)有外星人呢?我們?cè)趺礃雍屯庑侨俗鼋涣魅プ雠笥涯? 反方：對(duì)方說(shuō)(實(shí)現(xiàn))“理想國(guó)”是沒(méi)有方法，那馬克思早就說(shuō)過(guò)建設(shè)共產(chǎn)主義的理想和實(shí)行步驟，為什么仍然需要毛澤東、鄧小平先生的致力改革?中國(guó)為什么現(xiàn)在還處于“社會(huì)主義的初級(jí)階段”?“行”難道不比“知”還要難嗎?(掌聲)

　　正方：對(duì)方辯友，難道您沒(méi)有看到嗎?在我們提出改革的正確策略和方法后，中國(guó)17年的改革可是取得了巨大的成就哇!我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友的是，大觀園里的林妹妹喝了那么多參湯補(bǔ)藥，也治不好她的肺病，可是今天癆病能治，絕癥不絕，請(qǐng)問(wèn)這不是知的功勞，難道 還是“行”的功勞嗎?(掌聲)

　　反方：對(duì)方辯友不要跳出討論的論題之外。今天知是一種靜態(tài)的認(rèn)同和理解。任何一個(gè)具有中學(xué)程度以上的都知道愛(ài)因斯坦的偉大公式——“物體所散發(fā)的能量等于物體的質(zhì)量乘以光速的平方”，也都知道原子彈是根據(jù)這公式制造出來(lái)的。那么想請(qǐng)問(wèn)在座的各位，你沒(méi)有看過(guò)任何一個(gè)高中畢業(yè)生做出原子彈嘛。(掌聲)

　　正方：對(duì)方同學(xué)記不記得這句名言呢?法國(guó)的蒙田說(shuō)：“背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。”對(duì)方同學(xué)說(shuō)死記硬背就等于完全掌握知識(shí)了 嗎?(掌聲)

　　反方：那么換句話(huà)說(shuō)，對(duì)方辯友，今天如果有一個(gè)專(zhuān)治胃潰瘍的醫(yī)生，而他自己又得了胃潰瘍，難道你要說(shuō)他不懂如何去治療?不懂如何去保養(yǎng)嗎?

　　正方：這個(gè)醫(yī)生就要去找一個(gè)更能精通治療胃潰瘍的醫(yī)生來(lái)治療他的病啊!對(duì)方同學(xué)剛才說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非是說(shuō)，學(xué)習(xí)也不是求知，苦讀也不是求知，只有那一張文憑的結(jié)果才是知了，那我們干嘛還從小學(xué)讀起，干脆直接讀大四拿文憑好了。(掌聲)

　　反方：對(duì)方辯友，我們都知道人都會(huì)犯錯(cuò)，按照您的說(shuō)法，只要犯錯(cuò)就是不知，那么我們有兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)您正面回答。第一，如果只要會(huì)犯錯(cuò)就是不知，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”這個(gè)世界上有誰(shuí)知道道理?第二，如果按照您所說(shuō)，一直保持正確的觀念才是知的話(huà)，那么真知，您的知，要在哪一個(gè)世紀(jì)——是不是人類(lèi)滅亡的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)?(掌聲) 正方：對(duì)方同學(xué)說(shuō)的好。宋朝的陸九淵就說(shuō)過(guò)：“真知非則必能去，真知過(guò)則必能改。”如果他真知道道理的話(huà)，怎么不改正錯(cuò)誤呢?

　　反方：那么也就是說(shuō)，在對(duì)方辯友的架構(gòu)之下真知不知道什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，可能要等到地球滅亡的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，所以“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”應(yīng)該改成“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)不知”啊!(掌聲)

　　正方：我們說(shuō)知是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)一點(diǎn)一滴積累的過(guò)程。對(duì)方辯友，我們?cè)谇笾倪^(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在積累一下真知，怎么會(huì)說(shuō)真知要到地球滅亡的時(shí)候才有呢?那么說(shuō)你們四位辯友坐在這兒都是“無(wú)知”的人嗎?(掌聲)

　　反方：對(duì)方辯友說(shuō)得好。對(duì)方辯友你也承認(rèn)了真知是經(jīng)由行動(dòng)的不斷檢驗(yàn)而發(fā)生的，那么難的應(yīng)當(dāng)是行動(dòng)的過(guò)程，困難重重，當(dāng)行動(dòng)的過(guò)程克服了困難之后，真知就自然產(chǎn)生了，這也就是今天的“格物致知”①的真義呀，對(duì)方辯友!(掌聲)

　　正方：對(duì)方辯友說(shuō)知行中來(lái)，所以知易行難。那么我們知道，人也是由猿猴進(jìn)化來(lái)的，按照對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，是不是說(shuō)做猴子是苦不堪言，難上加難，而做人倒是“輕輕松松過(guò)一生”啊!

　　反方：對(duì)方辯友，請(qǐng)你不要套用王陽(yáng)明先生所謂的知行合一那個(gè)知的定義了。對(duì)方辯友是不是告訴我們說(shuō)，木炭必須經(jīng)過(guò)壓縮的過(guò)程、壓力的過(guò)程才會(huì)變成鉆石，那么其實(shí)木炭就是鉆石，對(duì)方辯友可以這樣解釋嗎?

　　正方：對(duì)方辯友搞錯(cuò)了，把知行合一的恰恰是對(duì)方辯友。我們一再說(shuō)求知的過(guò)程就是知，我們的行就是運(yùn)用實(shí)踐這個(gè)知，怎么能說(shuō)我們是知行合一呢?

　　反方：對(duì)方辯友口口聲聲告訴我們說(shuō)不斷檢驗(yàn)出錯(cuò)誤的時(shí)候，得出來(lái)才知，按照對(duì)方辯友這樣的邏輯的話(huà)，那么我不斷知行，知行，難道這不叫“知行合一”嗎?!

　　正方：難道這一個(gè)人在不斷地由知然后再指導(dǎo)行，然后再由行再得出知，這就是說(shuō)，知行都是“知說(shuō)是行，行就是知”嗎?那么對(duì)方辯友，你們今天坐在這兒到底是來(lái)知呢，還是在行呢?你們是知行一體嗎?

　　反方：對(duì)方辯友，這也就是所謂的“致良知”嘛!你所說(shuō)今天要用一切的努力去把知發(fā)現(xiàn)出來(lái)，這一切的努力就是行為。今天行有兩種意義：一種是探索真理，一種是實(shí)踐真理。您怎么能夠說(shuō)實(shí)踐真理才是行，探索真理就不是行呢?對(duì)方辯友請(qǐng)正面回答。(掌聲)

　　正方：我們說(shuō)探求真理當(dāng)然是一個(gè)求知的過(guò)程了。我要請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯有的是，你們說(shuō)行難，你們想不想把行難變成行易呢?

　　反方：對(duì)方辯友，今天我們辯論的是一種理論的現(xiàn)象，一種真理的所在。(我們?cè)谶@里討論)“行難”跟我們要不要去勉勵(lì)人們?nèi)プ鍪莾苫厥隆＝裉炀退戕q得出行難，我們 還可去勉勵(lì)人做，怕就怕今天您主張知難，是不是在告訴人們說(shuō)難的東西你先不要去管呢。

　　正方：不是說(shuō)不要去管，而是要化行難為行易。怎么辦? 就要去解決知的問(wèn)題呀!對(duì)方辯友，輔仁大學(xué)社會(huì)學(xué)系王書(shū)禮副教授也說(shuō)，近年來(lái)臺(tái)灣地區(qū)，犯罪問(wèn)題嚴(yán)重，而要尋找到有效的策略則是難上加難。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，您是不是也深有同感呢?(掌聲)

　　反方：所以大家都知道不應(yīng)該有犯罪，不應(yīng)該有暴力，不應(yīng)該有壞的事情，但是這些事情層出不斷，難道這不是他不去做嗎„„(哨聲終了提示)

　　正方：對(duì)方辯友說(shuō)得好，正是因?yàn)閷?duì)方辯友知道不應(yīng)該去犯罪，知道不應(yīng)該去犯錯(cuò)，所以我們看到四位同學(xué)是翩翩君子啊!

　　四、總結(jié)陳詞

　　反方：大家好!中國(guó)人真是了不起!怎么說(shuō)?因?yàn)橹袊?guó)人能用一個(gè)字象征很多種含義。怎么說(shuō)呢?今天對(duì)方辯友所說(shuō)的“知”，實(shí)際上是一種知跟行結(jié)合出來(lái)的產(chǎn)物。今天所謂的真知是要經(jīng)過(guò)不斷地行動(dòng)做出來(lái)的“知”，那個(gè)中間“行的過(guò)程”，指的是“知的過(guò)程”，那不是“行”。然而，各位，讓我們來(lái)想想看，究竟為什么我們要討論這樣的題目，討論這樣的題目的真諦應(yīng)該是讓大家站在同樣一個(gè)立足點(diǎn)來(lái)比較純粹的認(rèn)知跟實(shí)際的行動(dòng)兩個(gè)哪一個(gè)比較難。對(duì)方辯友卻想要用顛倒的方式告訴我們說(shuō)，追求真理的過(guò)程叫做“知的過(guò)程”，不叫做“行的過(guò)程。”然而，請(qǐng)問(wèn)各位，愛(ài)迪生發(fā)明電燈用了好幾種金屬的過(guò)程，難道不是一種行的實(shí)踐嗎?他目的是為了印證他的理論，不是嗎?我們想告訴對(duì)方辯友，任何理論存在的目的都在于它要能夠解釋世界。然而，我方一開(kāi)始所強(qiáng)調(diào)的道德良知的知確實(shí)是知易行難哪!今天，難道大家能夠說(shuō)去殺人的人那一瞬間他不知道他是不應(yīng)該殺人嗎?不，他知道。只是那一瞬間，他被他的欲望以及沖動(dòng)給沖昏頭了，他忘了不能去殺人。而對(duì)方辯友的說(shuō)法是：“只要你在犯錯(cuò)誤，你就不知道嘍!只要你做錯(cuò)了，你就不是真知嘍!那我們就不曉得了，一個(gè)人如果要獲得真知恐怕真的是所謂蓋棺論定，到他死的那一剎那去檢驗(yàn)他的過(guò)去歷史，哪一件事情是他從來(lái)沒(méi)做過(guò)的，他才是真知。這樣，是公平的嗎?(掌聲)再者，我們就科學(xué)知識(shí)上的知來(lái)討論，到底是知易行難，還是知難行易?在座各位，誰(shuí)不知道圓形是什么形狀，然而現(xiàn)在給你一支筆，你能夠用手畫(huà)出正圓形嗎?(掌聲)這就是標(biāo)準(zhǔn)的“知易行難”哪!即便給你的是圓規(guī)，也會(huì)因?yàn)轭伭系纳顪\、線(xiàn)條的粗細(xì)不同而畫(huà)不出科學(xué)上的正圓形。這難道不是“知難行易”①的最佳寫(xiě)照嗎?誠(chéng)如我們?cè)趧偛诺霓q論過(guò)程中所告訴大家的，如果對(duì)方辯友以有沒(méi)有犯錯(cuò)誤來(lái)對(duì)知不知作為概念的話(huà)，那么，今天抽煙的認(rèn)識(shí)不是到死的那一剎那，他真的流下了最后一滴眼淚的時(shí)候，對(duì)方辯友才要說(shuō)“他真的知到了”。(掌聲)然而，當(dāng)他拿到煙盒的時(shí)候，看到“吸煙有害健康”的時(shí)候，它其實(shí)不知道，他是視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。這樣合乎在座各位的經(jīng)驗(yàn)法則嗎?我們希望告訴大家的是，孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“名不正則言不順，言不順則事不成”。今天我們把純粹心靈上的體驗(yàn)與認(rèn)知上跟實(shí)際上的行動(dòng)上的難易比較出來(lái)后證實(shí)了知易行難的命題。然后我們下一步要做的是：正因?yàn)樾斜容^難，所以坐而言不如起而行，大家一起來(lái)實(shí)踐。如果向?qū)Ψ睫q友所說(shuō)的行易的概念的話(huà)，大家其實(shí)不必去探討行的法門(mén)，大家只要去蠻干就好了，因?yàn)樾惺悄敲慈菀茁?道理之間應(yīng)當(dāng)如何小心謹(jǐn)慎不用去管它了嘛!因此綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，第一，對(duì)方辯友在知跟行之間沒(méi)有辦法準(zhǔn)確的劃分。對(duì)方辯友還想要告訴大家追求知的過(guò)程，那是“知”，那不是“行動(dòng)”，縱使你拼命去做，那是“知”，那不叫“行動(dòng)”。第二，用知易行難的方法較能夠解釋世界，用知難行易的方法就能夠給人類(lèi)較多啟示。因此我們要告訴大家，這樣的觀念出現(xiàn)是理所當(dāng)然且勢(shì)在必行的。謝謝在座各位!謝謝大家!(掌聲)

　　正方：謝謝主席!尊敬的評(píng)委，各位嘉賓，大家好!剛才我們和對(duì)方辯友在知與行孰難孰易的哲學(xué)命題中探討了這么久，求知的過(guò)程實(shí)在是艱難啊!對(duì)方辯友雄辯的口才誠(chéng)懇的風(fēng)度確實(shí)非常感人，但細(xì)細(xì)想來(lái)，這似乎并沒(méi)有遮蓋住他們立論上的某些偏誤。

　　第一， 對(duì)方同學(xué)知行不分，把知的功勞都記在行的帳簿上。知行比較應(yīng)該兩個(gè)過(guò)程的比較，而對(duì)方同學(xué)把知看作一個(gè)靜止的結(jié)果，把行看作一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。請(qǐng)問(wèn)這二者如何可比呢?第二，概念不清。對(duì)方一味說(shuō)知有兩種，一個(gè)是“科學(xué)之知”，一個(gè)是“道德之知”，可對(duì)方同學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是大談道德，我們今天就不要科學(xué)了嗎?道德之知是什么，對(duì)方說(shuō)是良知，那么對(duì)方說(shuō)的良知是“天上掉下來(lái)的林妹妹”嗎?人們輕而易舉的就能知道了嗎?第三，偷換辯題。對(duì)方同學(xué)舉了大量事例都在論證言行關(guān)系。但我們今天討論的是知行關(guān)系，言絕不等于知啊!下面我進(jìn)一步總結(jié)我方觀點(diǎn)。

　　第一，行先知后。能行未必能知，能知卻必定能行，所以知難行易。第二，行動(dòng)中可能會(huì)遇到些障礙，這歸根到底是因?yàn)橹蛔?，或者知之甚少，要化阻力為?dòng)力，人要依靠智慧的指引，所以知難行易。第三，個(gè)人探索求知易歷盡艱難，而要眾人達(dá)成共識(shí)則難上加難。我們和對(duì)方辯友剛才辯論得如此辛苦，不就是因?yàn)槲掖蠹也荒芙y(tǒng)一思想達(dá)成共識(shí)嗎?但是只要眾人知了，便能眾心齊;眾心齊了，便能泰山移。所以還是知難行易。今天，我們站在世紀(jì)之交的地平線(xiàn)上，聆聽(tīng)21世紀(jì)文明的濤聲，我們思考的絕不僅僅是知與行難易問(wèn)題，而是人類(lèi)如何繼往開(kāi)來(lái)的命運(yùn)決擇?；厥淄?，“知之非艱，行之惟艱”的古訓(xùn)，令我中華步履沉重。幾千年來(lái)中國(guó)人的目光只停留在人倫道德的狹小天地，只相信天經(jīng)地義，天命難違，而科學(xué)則被斥責(zé)為奇技淫巧。知易行難的傳統(tǒng)觀念使人輕知怯行;而輕知就要落后，落后就要挨打。難怪中山先生激憤他說(shuō)：“中國(guó)近代積弱不振，實(shí)為此說(shuō)之誤也。”立足現(xiàn)代，值得慶幸的是，中國(guó)人已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)禮教的束縛，知難行易的觀念正在深入人心。當(dāng)今中國(guó)，科技興國(guó)、發(fā)展教育已是基本國(guó)策;環(huán)顧宇內(nèi)，尊重知識(shí)、尊重人才真是蔚然成風(fēng)。“知識(shí)就是力量。”新的科技革命的號(hào)角已經(jīng)奏響，只有知難而上，才能跟上時(shí)代的步伐。展望未來(lái)，人類(lèi)仍須孜孜不倦地求知，我們的未知領(lǐng)域還很多。如何永保和平，讓那口銜橄欖枝的白鴿自由飛翔，我們尚無(wú)良策;如何更好地保護(hù)生態(tài)，讓人與自然和諧相處，我們還知之不足;如何從根本上抑制人性的貪婪與自私，讓真善美的甘露遍灑心田。我們?nèi)栽谔角?。求知是艱難的偉業(yè)，求知更是永恒的挑戰(zhàn)。讓我們記住阿基米德的名言吧：“給我扛桿和支點(diǎn)，我將撐起地球!”謝謝各位!

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