什么情形下法官可以打斷發(fā)言
法官在法庭上到底都有些什么程序性指揮權呢?又該如何行使而不損害中立形象呢?下面是小編為大家收集關于什么情形下法官可以打斷發(fā)言，歡迎借鑒參考。
一、準許發(fā)言
如果各位有機會看看發(fā)達國家的開庭，你就會發(fā)現(xiàn)，法官在這方面的權威是不容置疑的，尤其是在上訴案件中，法官有權隨時打斷、發(fā)問、限時辯論，律師看到法官是非常謹小慎微的。我國法官有沒有這樣的權力呢?好像法律也沒有禁止，關鍵看你怎么用了。運用之道，存乎一心。
準許發(fā)言常常是依申請進行的。因為法庭審理要貫徹辯論主義，所以當事人天然地擁有發(fā)言的權利，但是法庭審理是有順序的，所以當事人也并不是在任何時候都可以隨意發(fā)言。因為案件的具體情況，當事人認為有必要不按照既定的審理程序進行，就會提出發(fā)言的請求。比如：被告就原告的證據(jù)進行質證的時候，說某一份證據(jù)與本案無關，然后就沒有然后了，接著就下一份證據(jù)進行質證。原告可能提示法庭，他要追問被告，主張這份證據(jù)與本案無關聯(lián)的理由是什么，請求準許。這時候，法庭行使權力的時機來了。
那么如何判斷是否準許呢?法官恐怕首先要聽取理由，為什么這個時候要插話?如果申請方說得顯然有理，可以決定準許。如果申請方說得可能有理，法庭可以聽取對方的意見后決定，一來可以實現(xiàn)兼聽則明的效果，二來給自己爭取思考時間。有的法官在處理這種情況時，藝高人膽大，仗著自己有能耐，一句話就給撅回去了，不僅容易給人留下武斷的印象，沒準事后還得回過頭來聽取當事人要補充的發(fā)言。
還是前面的例子來說。被告質證時否認關聯(lián)性，但沒有說明理由。如果原告在被告質證過程中要求反駁，解釋證據(jù)如何與本案有關，法官可以聽取被告的意見，如果被告說：“這是一組證據(jù)，我說這份證據(jù)與本案沒有關聯(lián)性，和這一組的其余證據(jù)有關，等我說完，原告就清楚了。”這時候，可以讓被告先把這一組證據(jù)質證完畢后，再詢問原告是否還需要補充。如果申請方的請求完全沒理由，法庭也可以當場駁回，不必理會。
二、打斷發(fā)言
打斷發(fā)言和準許發(fā)言實際上是一個硬幣的兩面，但是打斷發(fā)言更靈活，既可以是依申請，也可以是依職權。實踐中，需要打斷的情形通常有以下幾種：
1.當事人打斷既定程序，無理由地插話發(fā)言。這種情況，法庭打斷插話者的發(fā)言是因為他不遵守法庭審理秩序，并不是禁止他發(fā)言，所以在輪到他發(fā)言的時候，要給他發(fā)言的機會，作為一種反向平衡。
2.當事人過于情緒化的發(fā)言，甚至出現(xiàn)侮辱性或攻擊性語言。對于這樣的發(fā)言，法庭要在第一時間予以制止，但是對有些情緒化的語言，在對方不提出異議的情況下，則可以適當包容。人都是有情緒的，我們不可能要求當事人都是情緒管理的專家。有時候，當事人的情緒也是我們心證形成的因素之一。
3.當事人已經(jīng)重復的發(fā)言。打斷重復的陳述是為了使法庭審理更高效，由于已經(jīng)是重復的話語，因此這種打斷并沒有妨礙當事人行使辯論權，一般也無需在聽取對方意見后再做判斷。
當然，打斷是以傾聽為前提。通常當事人反復強調(diào)的都是自己認為很重要的信息，所以打斷時態(tài)度要堅決，但措辭要禮貌。我一般會比較傾向于提醒當事人，這已經(jīng)是你有關某一節(jié)事實的重復陳述，法庭已經(jīng)注意到并且記錄在案，不需要重復。當我們說法庭已經(jīng)注意到的時候，當事人一般就不再重復了，因為我們已經(jīng)告訴他，他要引起我們重視的目的已經(jīng)達到了。有時候，我們發(fā)現(xiàn)，當事人反復陳述是因為注意到法官沒有真正了解事情的本質，但是法官過于急躁、草率或者驕傲，自以為明白，非但仍不重視，而且打斷發(fā)言。這是一定要避免的。
4.當事人與本案無關的發(fā)言。各位有沒有遇到過說起來口若懸河，拉起手剎車都剎不住的情況?我是遇到過。這時候要把他給拉回來，拉回到哪里?拉回到爭議焦點這條主線上來。
不過，判斷有無關聯(lián)據(jù)具有一定的技術性，很大程度上依賴于爭議焦點的確定。有時候，當事人因為缺乏法律知識，會說些游離于爭點之外的故事。又有時候，律師會運用一些辯論技巧，故意模糊焦點，實現(xiàn)對自己有利的辯論效果。這些都是正?，F(xiàn)象。法官要做的是，給法庭審理畫一個圈，始終圍繞爭點的主線展開庭審。
5.盤問證人時的誘導性發(fā)問。所謂誘導性發(fā)問，指的是發(fā)問人通過暗示，引誘證人按照發(fā)問人的意圖作出回答。判斷誘導性詢問要不要打斷，是一個技術性很強的活兒，法官不要輕易打斷，一般依申請進行。在做出判斷時，法官可以詢問異議方的理由，然后以盡可能使發(fā)問客觀化為標準，斟酌決定。比如：被告臉上有胎記。當證人記不清當事人模樣時，原告問證人：“那個人臉上有沒有什么特征?”被告提出誘導性質疑。此時，原告采用的是記憶性誘導，為的是幫助證人恢復記憶，具有合理性，不宜禁止。如果原告問證人：“那天我把錢交給被告，你看見了嗎?”被告認為誘導證人，可以考慮打斷。
三、對欠缺口頭辯論能力人采取必要措施
大家有沒有這樣的經(jīng)驗?有的律師在整個法庭審理中，幾乎都不用抬頭，只是使勁念稿子。訴答環(huán)節(jié)念起訴狀，證據(jù)調(diào)查環(huán)節(jié)念證據(jù)清單，辯論階段念代理詞，無論是和對方當事人還是和法官，全程“目光不對接，眼神無交流”，頗有些“任爾東西南北風，我自一心念稿子”的勁頭。整個開庭不是在陳述，而是在朗讀。遇到這種情況，我們要知道，他可能不是一個具有口頭辯論能力的人，法庭需要有選擇地采取措施。
首先，確?？陬^辯論的針對性、交互性和即時性。口頭辯論的特點是有一些即興的東西，一方針對另一方的質疑，另一方要有一個當場的回應，在稿子里是很難找到答案的。對于習慣念稿子的當事人或者代理人，我們要加強發(fā)問，引導他做出有效的回答。為什么說是有效的回答，因為他很可能又埋頭到稿子里去找答案，找到的答案往往不是很有針對性。釋明的時候要用短句，要言簡意賅，要直奔要害，促使當事人作出精確的回應。對于這樣有朗讀習慣的人，法庭可以在作出關聯(lián)性判斷后，適當打斷，但有的當事人或者律師離開了稿子真的就不會說話了?？紤]到發(fā)展現(xiàn)狀，只要能夠確保對法庭認為重要的因素展開調(diào)查，對當事人的朗讀習慣有時也需要一定程度的遷就。
其次，剔除書狀中不扣主題的表達。不扣主題的表達一般有兩種：一是走煽情路線。比如：“一審法院罔顧事實，枉法裁判，簡直是浪費納稅人的錢!!!”“你們不是說要讓當事人在每一個案件中感受到公平正義嗎?這是騙人的嗎?!”這些話如果是當事人當庭陳述，情緒到了，脫口而出，或許可以產(chǎn)生情緒宣泄的作用，但是寫在稿子上，開庭的時候照本宣科念一遍，是不是只是在浪費時間呢?二是走套話路線。比如：“一審判決認定事實錯誤，適用法律不當，請求依法改判。”到底什么事實認定錯誤，哪條法律適用不當?如果不是緊扣要件事實和請求權來陳述，這樣的話說十遍也無濟于事。最極端的例子，上訴狀編了目錄，裝訂成一本書!這種上訴狀常常效果不佳，出重拳打了個皮外傷。遇到這種情況，法官可以要求當事人直奔主題，促成當事人在最短的時間內(nèi)講清楚自己的觀點，使得案件的審理節(jié)奏保持簡潔明快。
現(xiàn)實中，司法資源是有限的，實務上為了更快地審理案件，法庭的使用率是很高的。如果一個案件耽擱下來，有可能影響當天后續(xù)其他案件的審理。在這種情況下，尤其是當事人在法庭辯論階段念稿子，法官可以給出選擇：一是要求當事人盡可能言簡意賅、發(fā)言直擊要害;二是下一個庭審時間到來時，前一個案件當事人如果還沒有念完稿子，就到庭外等候，等到后續(xù)案件審理完畢，再來繼續(xù)念稿子。通常，出于相互理解和效率的考慮，當事人會選擇前一種方案。
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