生活中辯論的“伏擊”術(shù)

　　李老師想了想，又把儲(chǔ)蓄卡遞進(jìn)窗口：“好吧，那您就給我取5000元好了。”這下營(yíng)業(yè)員沒活說(shuō)了，乖乖地給他取了5000元。李老師拿過(guò)錢，數(shù)了數(shù)又遞回一沓：“麻煩您給我存3000元。”這時(shí)候營(yíng)業(yè)員不高興了：“您這人怎么這么辦事啊?這合著還是取2000元，不是說(shuō)了讓你到取款機(jī)上去取嗎?” 李老師說(shuō)：“我先取了5000元，再存3000元，哪兒違反你們的規(guī)定了?”營(yíng)業(yè)員啞口無(wú)言了。

　　李老師取款時(shí)，被營(yíng)業(yè)員以“規(guī)定”為由拒絕了。此時(shí)，他沒有與對(duì)方強(qiáng)辯，而是后退一步，表示遵從“規(guī)定”，取款5000元后，存款3000元。面對(duì)營(yíng)業(yè)員的質(zhì)問(wèn)，李老師則以“哪兒違反你們的規(guī)定了”伏擊，讓對(duì)方啞口無(wú)言。可見，論辯中后退一步設(shè)伏，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)迅速出擊，往往可以輕取對(duì)手。

　　三，岔一步“伏擊”

　　對(duì)方在論辯中蔑視你的觀點(diǎn)，或是把你貶得一文不值，你與之論辯往往僵持不下，難求勝算，此時(shí)便可岔開話題，引導(dǎo)對(duì)方發(fā)現(xiàn)自身的荒謬，使之柳暗花明，從而讓對(duì)方繳械投降。

　　李冊(cè)和王德水是老同學(xué)，畢業(yè)幾年后，李冊(cè)成了小有名氣的業(yè)余畫家，而王德水則在工作之余參加了愛鳥協(xié)會(huì)，致力于鳥類保護(hù)事業(yè)。去年，李冊(cè)邀請(qǐng)王德水參觀了一次高水平的畫展，沒想到王德水對(duì)那些畫作卻頗有微詞。參觀回來(lái)，在王德水家，他倆發(fā)生了這樣的論辯：

　　王：現(xiàn)在這些畫家，畫的畫越來(lái)越差勁了，還不如10年前的那些畫呢!

　　李：藝術(shù)是發(fā)展的，現(xiàn)在和10年前比，要進(jìn)步不少呢。

　　王：進(jìn)步什么呀?你看畫展上的那些東西，花花綠綠一大片，畫什么不像什么，誰(shuí)看得懂啊?

　　王：你看不懂就不是好畫啊?我們看到的那些畫，都是亞洲的頂尖水平呢。

　　王：拉倒吧!讓人看不懂是什么——故弄玄虛!還好?

　　這時(shí)候李冊(cè)覺著有理說(shuō)不清了，就拿過(guò)王德水的《鳥類圖譜》翻看。

　　李：這些鳥都是你們保護(hù)的對(duì)象嗎?

　　王：當(dāng)然，這本書上有好多我們救助過(guò)的鳥呢，這就是一種，你看。

　　李：這只鳥挺好看，它叫得好聽嗎?

　　王：好聽啊，這種鳥比百靈叫得還好聽，美極了。

　　李：你能聽懂嗎?

　　王：不懂，我沒研究過(guò)鳥語(yǔ)，就知道好聽。

　　李：畫也是一樣，你看不懂的畫不見得就不是好畫。因?yàn)槟銢]有這方面的研究，外行，所以才看不懂!

　　王：啊?你這兒等著我哪!

　　王德水質(zhì)疑畫展的畫“差勁”，當(dāng)然屬于無(wú)知。李冊(cè)與之爭(zhēng)辯也沒啥結(jié)果。李冊(cè)見說(shuō)不過(guò)他，就故意岔開一步，把話題從畫作引到鳥叫上，尋隙伏擊，終于讓王德水明白，聽不懂鳥叫和看不懂畫一樣，都是“外行”，沒有專門研究的結(jié)果，而不懂的東西未必就不好?？梢?，論辯受阻時(shí)，岔開話題另找機(jī)會(huì)，用“回馬槍”伏擊對(duì)手，可使處于被動(dòng)的論辯柳暗花明。

　　當(dāng)論辯遭遇失利無(wú)法前進(jìn)，適合退一步“伏擊”;論辯可能出現(xiàn)僵局時(shí)，適合等一步“伏擊”;論辯中有理說(shuō)不清，適合岔一步“伏擊”。“伏擊”法運(yùn)用得當(dāng)，可以迅速扭轉(zhuǎn)論辯的不利局面，取得勝利。