如何與老師有效溝通
如何與老師有效溝通
我們與老師溝通的目的就是家校之間形成合力，幫助孩子。但很多家長與老師達(dá)成一致后，孩子身上并沒用轉(zhuǎn)變，這說明您的溝通沒有效果，或出現(xiàn)障礙，那么如何與老師有效溝通呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了與老師有效溝通的方法，供你閱讀參考。
與老師有效溝通的方法:三個(gè)“莫”
第一、莫以“工作忙”為借口。
多數(shù)家長不愿意與教師進(jìn)行溝通，往往以“工作忙”“常出差”為借口。特別是一些“問題”孩子的家長，與老師溝通多源于孩子犯錯(cuò)，被老師請到學(xué)校，被動(dòng)地與老師見面。因此有這樣溝通障礙的家長，要改變與老師溝通的態(tài)度，老師每天接觸孩子的時(shí)間比我們還長，積極配合老師、主動(dòng)走近老師，是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。
第二、 莫“一切都聽老師的”
不少家長對孩子的老師有一種說不清的“畏懼”，在與老師溝通時(shí)，經(jīng)常說：“一切都聽老師的”或“孩子就拜托您了，該罵就罵，該打就打”，從這些話里雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應(yīng)該知道，和老師溝通不等于放權(quán)、更不等于有問題讓老師解決，而是和老師協(xié)商出行之有效的教育方案，選擇一種更適合孩子的教育方法。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長溝通，但老師也不愿意和沒有任何主見的家長溝通，因?yàn)檫@樣的溝通不會(huì)有效。
第三、 莫為孩子不良表現(xiàn)強(qiáng)找“理由”
家長與老師溝通的重要內(nèi)容之一，是聽取老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而老師勢必會(huì)著重反映孩子的一些不良的問題。有些家長過于偏愛孩子，只能接受贊美，不能接受批評，往往找一些理由，替孩子進(jìn)行搪塞錯(cuò)誤的行為，從而造成老師對孩子問題判斷的不準(zhǔn)確、對家長教育觀念的不接受。家長要正確面對孩子存在的問題，實(shí)事求是，但也不要放棄保護(hù)孩子的安全線。
通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子，這樣雙方更容易達(dá)成共識，也把孩子送入了通往成功的跑道。
與老師有效溝通的方法:與幼兒園老師的溝通方法
1，充分表達(dá)對老師的信任
早晨送寶貝入園后，交代完必要的事情之后，盡量不在園里逗留。你對幼兒園表現(xiàn)得越信任，孩子入園就越輕松，同時(shí)老師對寶貝的照顧也會(huì)傾力而為。
2，及時(shí)與老師溝通
放學(xué)接園時(shí)候，盡量與老師有一個(gè)簡短的交流。當(dāng)著老師的面兒問問寶貝今日的表現(xiàn)，并予以表揚(yáng)。感謝老師的關(guān)照，一定詢問今天的教學(xué)有沒有需要家園配合的?這樣就會(huì)給老師留下重視教育并愿意配合老師的印象，同時(shí)又可以了解到孩子今日的表現(xiàn)。
3 了解寶貝的表現(xiàn)，一定要這么問：
“今天跟誰玩了?玩什么了?好玩嗎?”
“今天的活動(dòng)時(shí)間你選了哪個(gè)區(qū)玩呀?”
“今天有沒有主動(dòng)喝水?”
“午餐吃什么了呢?”
“一會(huì)兒把你玩的游戲教給媽媽怎么樣?”
以關(guān)注孩子的情緒和生活為主，同時(shí)也不會(huì)讓老師感覺到壓力。
4 從不在孩子面前抱怨幼兒園
把積極、樂觀、向上的品質(zhì)傳達(dá)給寶寶，同時(shí)也方便幼兒園老師教學(xué)工作的開展。
5 積極參加幼兒園組織的親子活動(dòng)
這樣不僅增加與老師接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以讓老師進(jìn)一步了解你的家庭教育方式，更好的做好家園結(jié)合。
對于3-6歲的小朋友，幼兒園活動(dòng)主要分為3個(gè)類型：生活活動(dòng)、區(qū)域游戲和集體教學(xué)。這三個(gè)類型的最終目標(biāo)都是為了培養(yǎng)小朋友養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
你與老師的良好溝通其實(shí)就是給他(她)為人處世做的行為榜樣，利用好溝通技巧，不僅會(huì)讓老師對孩子有耐心，你也一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子身上的小小變化!
如何與老師有效溝通相關(guān)文章：