新教師如何跟家長(zhǎng)做好溝通
新教師如何跟家長(zhǎng)做好溝通
新教師如何跟家長(zhǎng)做好溝通?新教師跟家長(zhǎng)做好溝通的方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了新教師跟家長(zhǎng)做好溝通的方法，供你閱讀參考。
新教師跟家長(zhǎng)做好溝通的方法：溝通的六個(gè)基本原則
一、做好家訪工作
到學(xué)生家里，我們不能忽視家長(zhǎng)的存在，我們應(yīng)當(dāng)讓他們有一種被認(rèn)同感，對(duì)于孩子的情況，我們應(yīng)當(dāng)多說優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，這樣他們會(huì)覺得不好意思，同時(shí)也會(huì)自己說出孩子的一些缺點(diǎn)，便于我們了解，如果我們直接說出來(lái)，反而會(huì)導(dǎo)致有些家長(zhǎng)的不滿，認(rèn)為你是告學(xué)生的狀來(lái)的。
二、利用短信平臺(tái)
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很是發(fā)達(dá)，除了各種聊天工具，還會(huì)有一些信息群，我們可以利用節(jié)日前夕，給家長(zhǎng)和孩子發(fā)一些祝福短信，還可以就學(xué)生的一些收獲，成功記錄來(lái)發(fā)到家長(zhǎng)和孩子的交流平臺(tái)上，用禮貌打動(dòng)家長(zhǎng)，表示你在經(jīng)常的關(guān)注著他們，這樣也會(huì)使他們成為你的朋友。
三、拉近和家長(zhǎng)的關(guān)系
孩子如果犯錯(cuò)了，導(dǎo)致和家長(zhǎng)面對(duì)面的談話，我們應(yīng)當(dāng)避免說“你們?cè)鯓釉鯓?rdquo;而應(yīng)當(dāng)多說“我們?cè)鯓釉鯓?rdquo;，“我也不知道怎樣做好了”，“你幫我想想辦法"而在說這些的同時(shí)還要不忘記表露一下孩子的優(yōu)點(diǎn)，給家長(zhǎng)一種我是真心為了孩子，我們不應(yīng)當(dāng)放棄他們的感覺。
四、做到禮貌待人
我們都知道，伸手不打笑臉人，我們只要做好待客之道，就會(huì)使家長(zhǎng)感覺不好意思，也會(huì)和你謙虛一點(diǎn)的。比如放上一杯水，走的時(shí)候說：”慢點(diǎn)兒等諸如此類的話，相信家長(zhǎng)會(huì)很高興的。
五、要想法讓家長(zhǎng)多說
我們只是一個(gè)拋磚引玉的人，我們的目的是通過教育孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥的打到方法，通過上述做法，會(huì)溝起家長(zhǎng)的交流欲望，這樣我們的目的也就達(dá)到了。
六、我們說，溝通是一個(gè)心靈相通的過程，而要通必須做到心底無(wú)私，平易近人，拉近關(guān)系，增進(jìn)感情的過程，通過交流，走進(jìn)了家長(zhǎng)的心里，走進(jìn)了孩子的心里，就是一種成功了。
新教師跟家長(zhǎng)做好溝通的方法：六個(gè)溝通技巧
一、與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見家長(zhǎng)的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長(zhǎng)的情況，最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。
二、在與家長(zhǎng)的交往中，我們老師常是站在老師的角度來(lái)和家長(zhǎng)探討孩子的問題，但是，在當(dāng)今社會(huì)，做為一名新時(shí)代的教師，在共同教育好孩子這一目標(biāo)的前提下，我們老師有時(shí)也要替家長(zhǎng)著想，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，實(shí)施換位思考。設(shè)身處地為家長(zhǎng)謀劃，幫助他們解決問題，從而贏得了家長(zhǎng)的信賴，那我們的教育就成功了一半。如果我們沒有誠(chéng)心，不知道為家長(zhǎng)著想，一味的追究他們對(duì)孩子的教育之責(zé)，最終我們只會(huì)將自己孤立于家庭教育外，失去家長(zhǎng)的配合。從工作實(shí)踐中體會(huì)到很多，遇到棘手的問題，因自己有時(shí)換一個(gè)角度去思考，與家長(zhǎng)之間的交流沒有成為阻礙，反而成為了一種橋梁。所以，和家長(zhǎng)溝通，要做到換位思考。我們只要能從換位體驗(yàn)中做到換位思考，就能與家長(zhǎng)達(dá)到最佳的交流狀態(tài)，取得最佳的家庭教育效果。從而達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的最佳配合。
三、平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)很多方面都需要家長(zhǎng)的幫助配合，如：對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家園親子活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)，搞活動(dòng)需帶材料等等?？墒俏覀儾荒艿刃枰浜蠒r(shí)才去與家長(zhǎng)溝通，這樣效果常常會(huì)不盡人意。我們可以這樣做：利用家長(zhǎng)里哀怨合理圓的實(shí)踐平時(shí)常和家長(zhǎng)交流，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況，談孩子在園學(xué)習(xí)、吃飯、游戲、睡覺等方面的表現(xiàn)，以拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這是每個(gè)家長(zhǎng)都較關(guān)心并十分樂意接受的。另外，我們還可以把本班開展的一些活動(dòng)。如特色活動(dòng)、游戲活動(dòng)、早操活動(dòng)、課堂教學(xué)等的一些集體、個(gè)人掠影發(fā)布在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)感受教師教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)真，負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)感受教師的教育教學(xué)內(nèi)容、方法技巧，從而理解教師，積極配合教師。
四、與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
五、學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此，我覺得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如：對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作;對(duì)于那些比較溺愛孩子的家長(zhǎng)，我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠(chéng)懇而耐心地說服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng)，要想辦法吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
六、充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。在家園交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要巧妙使用語(yǔ)言。首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。其次，要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。如家長(zhǎng)得知孩子在幼兒園里“闖禍”了，往往會(huì)忐忑不安的等待教師的批評(píng)，這時(shí)如果教師先不渲染孩子的“錯(cuò)誤”，而是談一些其他的話題，家長(zhǎng)就會(huì)減少心理顧慮。通常情況下，家長(zhǎng)會(huì)忍不住代替孩子向老師道歉，此時(shí)教師則應(yīng)與家長(zhǎng)共同分析并找出原因，積極尋求解決的辦法。再次，要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。孩子畢竟是孩子，教師不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此在本來(lái)就心情緊張的家長(zhǎng)面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
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