小學(xué)二年級老師與家長怎樣溝通
小學(xué)二年級老師與家長怎樣溝通
小學(xué)二年級老師與家長怎樣溝通?小學(xué)二年級老師與家長的溝通方法有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)二年級老師與家長的溝通方法，供你閱讀參考。
老師與家長的溝通方法：溝通的三種手段
一 、“尊重”是教師與家長溝通的前提。
教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段。
教師的家訪。每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進(jìn)行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的聯(lián)系。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。
隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。加之“旁觀者清”，有時家長比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。
老師與家長的溝通方法：與家長溝通技巧
尊重家長，增進(jìn)理解，與家長保持平等的關(guān)系，是保證與家長順利交談的必要條件。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“家長是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著平等合作原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。”家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子送進(jìn)幼兒園，雙方目標(biāo)是一致的，都是為了孩子健康成長，如果教師了解家長，以一種平等真誠的態(tài)度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長意見并虛心聽取，那么教師與家長的關(guān)系就會比較融洽。如果面對挑剔的家長，教師不能簡單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態(tài)度對待。教師應(yīng)盡量滿足家長的要求，主動向家長介紹孩子在幼兒園的表現(xiàn);對“多事兒”的家長，教師要以一顆平等而細(xì)致的心來接受家長不同的意見。溝通是雙方的，教師是專業(yè)人員，應(yīng)本著一切為了孩子的原則，真誠與家長交流，尊重家長，如此一來，家長也能積極支持教師的工作。
目前，家庭教育出現(xiàn)的問題比較多，不少家長在對幼兒教育上看重知識技能的學(xué)習(xí)而忽視品德、個性、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。所以，必須積極幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀，及時向家長傳達(dá)最新的教育動態(tài)，幫助家長認(rèn)識到不斷更新教育理念的重要性，讓家長有問題主動向老師請教、商量，以尋求更好更快的解決途徑，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力，在與家長交談中，教師難免會談到孩子的缺點(diǎn)。這時巧妙地使用語言，講究說話的藝術(shù)會起到更好的效果。
1)要先揚(yáng)后抑。先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就會感到教師是了解和重視自己的孩子的，都期盼孩子健康成長，家長就會愿意信任教師，并與教師交流解決問題。
2)要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入主題，待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。小軍的媽媽得知小軍在幼兒園里“闖禍”了，忐忑不安地等待教師的批評，而教師先不渲染小軍的“錯誤”，而是談一些其它的話題，讓小軍媽媽減少心理顧慮，然后再與其共同分析并找出原因，尋求解決的辦法。
3)要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯誤。孩子畢竟是孩子，教師不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認(rèn)識與態(tài)度。因此在本來就心情緊張的家長面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，并不是不喜歡或是討厭這孩子，而是希望得到家長的支持，尋找更好的方法來解決問題，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
利用便條或電話聯(lián)系，定期組織家長開放日活動便條是一種有效的交流手段。便條的內(nèi)容自然真誠而有意義，雖然只有教師的寥寥數(shù)語，卻可以把孩子的情況傳達(dá)給家長。如某某小朋友今天很能干，能主動幫老師收拾玩具，而且吃飯吃得很好等都可以成為便條的內(nèi)容。這樣可以密切教師與家長之間的交流，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果和家長的教育信心，也可避免教師與家長同步上班沒有時間交流的尷尬。
電話聯(lián)系方便又快捷，既可及時向家長傳達(dá)孩子的表現(xiàn)，又可以隨時就孩子出現(xiàn)的問題商討解決的方法。小明連續(xù)幾天精神不振而且愛打嗑睡。班上老師看到這種情況后，就及時與家長電話聯(lián)系詢問原因，原來是這小朋友看動畫片看得太晚了，不愿意睡覺。教師同時跟家長說明長時間的看動畫片不利于孩子的身心發(fā)展，并告訴家長怎樣轉(zhuǎn)移孩子的注意力，減少看動畫的時間。
組織家長活動，如運(yùn)動會、親子游戲、生日會等。在活動中，一方面讓家長通過參觀、觀摩，全面地了解幼兒園教育，親眼目睹孩子在集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力特長;另一方面也促進(jìn)家園之間的配合、協(xié)作，彼此學(xué)習(xí)好的教育方法。
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