基層教師演講稿

　　您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幾篇基層教師演講稿范文，希望對(duì)你有幫助。

　　基層教師演講稿一

　　他像一顆流星，一劃而過(guò)，卻刺破蒼穹，發(fā)出最耀眼的光。他似一束焰火，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻留下永恒，放射最壯麗的美。他就是黨的好干部，人民的好公仆，我們的好榜樣——李林森。他曾說(shuō)過(guò)，人生的價(jià)值不在于當(dāng)多大的官，掙多少錢(qián)，要看自己有多少提升，為別人做多少有用的事。共產(chǎn)黨的干部，得豁得出去，要對(duì)得起組織，對(duì)得起群眾，要懂得報(bào)恩。他的血管里，始終奔淌著一般愛(ài)民的熱血，他用自己短暫而輝煌的一生踐行著一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，密切聯(lián)系群眾的群眾路線，平凡而偉大的他，情牽百姓，心暖如春。

　　小時(shí)候，經(jīng)常誦讀詩(shī)詞，鄭板橋的兩句詩(shī)：“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”那時(shí)還不能完全理解它的內(nèi)涵。長(zhǎng)大后，尤其是走上工作崗位，我漸漸懂得其中的含義，我雖不是什么領(lǐng)導(dǎo)干部，但在教師崗位上，同群眾接觸的過(guò)程中也能感受到，我們平常的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著群眾的感情。我們每個(gè)人本身就是人民群眾的一份子，是在人民群眾中成長(zhǎng)起來(lái)的，應(yīng)與人民群眾同呼吸，共命運(yùn)。只有對(duì)群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事業(yè)當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意，作為第一標(biāo)準(zhǔn)，也只有如此，財(cái)能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題，做好工作打下基礎(chǔ)。要認(rèn)真解決對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題，要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問(wèn)題，做決策，干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，人民群眾是歷史的主人，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的決定性力量，只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能不斷汲取智慧和力量，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。

　　如何在教育一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行、為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一分力量，為教育的發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)的提高，人民生活富裕多發(fā)一份光，多發(fā)一份熱，學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于群眾路線教育實(shí)踐的要求，作為當(dāng)今教師，要做到“三個(gè)堅(jiān)持”，一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。二是多干平凡實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，一切為了孩子。三是樹(shù)立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中。

　　對(duì)黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照鏡修身,往往是個(gè)人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心，使教師做到內(nèi)秀與外修的合一，使教師找到自己工作上的缺點(diǎn)，更可提高自身工作水平。作為教師的我，對(duì)自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中播灑下理想，信念的種子，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助，使他們充滿自信，力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這就是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。

　　作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛(ài)心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。盡一切可能平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)，只有師愛(ài)才能凝聚學(xué)生的心，使其親其師，信其道。只有熱愛(ài)，才能是教師成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

　　堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，密切聯(lián)系，努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來(lái)所倡導(dǎo)和要求的。全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，無(wú)論在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在欣欣向榮的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的工作人員始終不渝地履行著這一宗旨，在各自的崗位上忘我的工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　小草平凡，它用綠色裝點(diǎn)了大地，花兒平凡，它用花香芬芳了世界。我，作為一名平凡的人民教師，深深懂得，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨：我，作為一名平凡的人民教師，更加懂得，群眾在你心里有多重，你在群眾的心里就有多重。服務(wù)人民，不僅僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種崇高的精神追求。因?yàn)?，情牽百姓，心暖如?

　　基層教師演講稿二

　　在市教育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省、市及局黨委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，明確了本次教育活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、集中解決的重點(diǎn)工作和主要工作環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)了的系列講話和黨的十八屆三中全會(huì)決定，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、對(duì)照，進(jìn)一步提高了對(duì)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，它是在新的形勢(shì)下進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，以作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)黨的全面建設(shè)，保持黨的先進(jìn)行和純潔性的重大決策，也進(jìn)一步增強(qiáng)踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。下面將學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下：

　　一、堅(jiān)持黨的群眾路線優(yōu)良傳統(tǒng)永遠(yuǎn)不能丟。要樹(shù)立群眾觀念，也就是“一切為了群眾，一切依靠群眾”，要在思想上解決“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。我們黨從誕生之日起,就把為實(shí)現(xiàn)人民利益融入到全部的奮斗實(shí)踐中。我們黨來(lái)自群眾，始終以人民為靠山。正是因?yàn)檫@樣，我們黨才贏得了人民的擁護(hù)和支持，凝聚了巨大的前進(jìn)力量。“立黨為公、執(zhí)政為民”，這是我們黨的執(zhí)政理念，也是我們每一位黨員干部必須牢牢把握的工作準(zhǔn)則。

　　二、維護(hù)群眾最根本利益永遠(yuǎn)不能丟。群眾利益無(wú)小事，我們?cè)诿芮新?lián)系群眾同時(shí)，要正確處理好群眾的眼前利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、根本利益，既要重視群眾的眼前利益，更要注重群眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益;要重視群眾局部利益，更注重整體利益，最重要的是代表和維護(hù)好群眾的根本利益。

　　三、堅(jiān)持走群眾路線是我們黨的根本工作方法永遠(yuǎn)不能丟。要堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方法，擺正關(guān)系，清楚認(rèn)識(shí)“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。有舟和水、魚(yú)和水、公仆和主人、學(xué)生和老師等比喻，這些都強(qiáng)調(diào)的是群眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份，正確解決認(rèn)識(shí)觀、權(quán)力觀、價(jià)值觀，更好地為群眾服務(wù)。

　　四、堅(jiān)持以群眾滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)不能丟。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)就是聚焦作風(fēng)建設(shè)，反對(duì)官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，提高人民群眾對(duì)教育的滿意度，最主要的就是要做好本職工作,服務(wù)群眾。

　　市教育局職成科作為業(yè)務(wù)部門(mén)，主要管理蕪湖市中等職業(yè)教育、社區(qū)教育、民辦教育，工作服務(wù)的對(duì)象全市職業(yè)院校、縣、區(qū)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民辦學(xué)校，具有承辦、參謀、協(xié)調(diào)、督辦等職能，參與政務(wù)、管理事務(wù)、搞好服務(wù)之責(zé)，是展現(xiàn)教育形象的一扇窗口和一面鏡子。對(duì)照要求，我們?cè)诜?wù)群眾上還存在服務(wù)水平有待提高、服務(wù)的能力有待加強(qiáng)、解決工作中有重形式、輕效果的問(wèn)題，對(duì)待工作只求過(guò)的去、不求過(guò)得硬等現(xiàn)象，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境、工作崗位，進(jìn)一步樹(shù)立群眾觀念，做好本職工作，服務(wù)群眾。下一步重點(diǎn)從以下五個(gè)方面踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)：

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)在有一句時(shí)尚的話，“時(shí)間去哪里了”。細(xì)細(xì)想想，由于忙于事務(wù)，忽視了學(xué)習(xí)，時(shí)間就像海綿、需要我們?nèi)D。在任何情況下不能放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，尤其要重視對(duì)職業(yè)教育、民辦教育、繼續(xù)教育的國(guó)家政策學(xué)習(xí)，提升對(duì)政策的預(yù)測(cè)水平和理解水平，把握好工作的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，切實(shí)加以研究，尋求解決的辦法。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己人生的一種常態(tài)，一種習(xí)慣，甚至一種精神追求，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新事物的激情，自覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、緊迫感和責(zé)任感，提高分析問(wèn)題能力、調(diào)查研究能力、決策能力。

　　(二)加強(qiáng)科室文化建設(shè)，營(yíng)造良好服務(wù)氛圍。以此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，在管好自己同時(shí)，帶好科室，與科室同事一道，對(duì)于基層群眾來(lái)訪努力做到主動(dòng)、熱情、文明、規(guī)范服務(wù)，開(kāi)展親切服務(wù)、微笑服務(wù)，使用文明用語(yǔ)，把“用心服務(wù)、追求優(yōu)秀”作為科室服務(wù)的奮斗目標(biāo)，粘貼在科室，時(shí)刻提醒，與同事共勉。堅(jiān)決杜絕門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦現(xiàn)象發(fā)生，努力使科室每一位都能做到勤政、公平、負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。

　　(三)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。職成科工作千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，歸根到底就是服務(wù)。在抓好宏觀管理的同時(shí)，要注重在細(xì)節(jié)上下功夫，面對(duì)每一件大、小事情，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處堅(jiān)持認(rèn)真再認(rèn)真，細(xì)致再細(xì)致的原則。每一句話、每一個(gè)電話、每一件小事都要據(jù)實(shí)情、講實(shí)話、重實(shí)效，做到不讓領(lǐng)導(dǎo)布置的工作在我們手里延誤，不讓傳遞的批件在我們手里中斷，不讓辦理的文件在我們手里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我們手里發(fā)生，不讓前來(lái)辦事的人員因我們而受到冷落，不讓教育形象因我們而受到影響。能辦的事，馬上就辦，不能辦的事，耐心說(shuō)明情況，對(duì)群眾的訴求，根據(jù)情況、予以及時(shí)落實(shí)。

　　(四)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提升工作水平。隨著蕪湖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，蕪湖城市轉(zhuǎn)型發(fā)展，群眾對(duì)個(gè)性化教育的需求，對(duì)蕪湖職業(yè)教育、民辦教育提出了新課題，新任務(wù)，維護(hù)好、發(fā)展好職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校，就是踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最實(shí)在的要求，堅(jiān)持走群眾路線工作方法，尊重基層的首創(chuàng)精神，向基層學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，最近國(guó)務(wù)院部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們要加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建，加快蕪湖職業(yè)教育市級(jí)統(tǒng)籌力度，加快中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接、普通教育與職業(yè)教育的融通，加快職業(yè)教育資源整合力度，優(yōu)化職業(yè)教育布局和專(zhuān)業(yè)調(diào)整，加快職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、加快人才培養(yǎng)模式改革，提升蕪湖職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)力，為建設(shè)蕪湖教育名城貢獻(xiàn)力量。

　　(五)嚴(yán)于律己，勤政廉潔。始終保持一顆淡定之心，做到頭腦清、手腳勤、待人誠(chéng)、心胸寬、辦事公、言行慎。不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，工作中注意多聽(tīng)意見(jiàn)，做到既講求原則，大膽工作，又注意講求方法，充分調(diào)動(dòng)積極性。 群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)的發(fā)言稿4篇。勤政廉政，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，注重表率，多講奉獻(xiàn)，嚴(yán)守紀(jì)律，時(shí)刻注重自省自勵(lì)、自我約束，任何時(shí)候都不放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，為人正派，正直干事，始終做到大事講原則、小事講風(fēng)格。

　　下一步我將按照黨的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的安排，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，查擺問(wèn)題，深入分析問(wèn)題原因，自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)“黨章”的再學(xué)習(xí)，牢記全心全意為人民服務(wù)黨的宗旨，加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)黨性鍛煉，著力解決工作中群眾反映的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，維護(hù)黨的形象，將“照鏡子、整衣冠、洗洗澡、治治病”落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程。

　　以上是我學(xué)習(xí)體會(huì)，如有不妥，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

　　基層教師演講稿三

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師

　　大家好，我演講的題目是疏浚愛(ài)心源泉，踐行群眾路線泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”我想：選擇做教師，就是選擇了葉的事業(yè)。

　　兩年前，滿腔熱血的我懷著對(duì)教育的美好憧憬，來(lái)到了隴中這片熱土上，幸運(yùn)的加入了教師隊(duì)伍，從那一刻起我知道，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種光榮，更應(yīng)該是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，作為年輕一代的教育人，我該拿什么奉獻(xiàn)給黨，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生—是青春，是汗水，更是愛(ài)。是的，我要把青春獻(xiàn)給黨，要讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。我要把我的愛(ài)和汗水奉獻(xiàn)給我的職業(yè)和我的學(xué)生。在教育教學(xué)工作中我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到海不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其高。

　　黨的指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。它體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，我作為一名普通的人民教師，一名共產(chǎn)黨員，深知自己任重而道遠(yuǎn)。

　　前段時(shí)間學(xué)校組織的黨員教師聯(lián)系學(xué)生的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大，我走出了象牙塔一般的校門(mén)，走向了社會(huì)，走進(jìn)了家庭，密切聯(lián)系了家長(zhǎng)，深入了解了學(xué)生。一些不幸家庭中的孩子仍在逆境中頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、永不服輸?shù)木?，絕大多數(shù)家庭對(duì)教育、對(duì)學(xué)校理解和支持的崇高境界震撼了我，我深深感受到，要忠誠(chéng)自己的事業(yè)、及時(shí)鞭策反思，要勤勤懇懇全面關(guān)心學(xué)生，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，盡力滿足家長(zhǎng)的訴求，盡量做到教育教學(xué)讓家長(zhǎng)滿意，讓愛(ài)和責(zé)任綿延不斷。

　　有人說(shuō)，教師的職業(yè)是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)家人被精彩電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真的備課;多少個(gè)靜寂的早晨，當(dāng)啟明星還眨著眼睛流連于清晨時(shí)，我已經(jīng)走出家門(mén)，奔向校園。然而，我心中有千萬(wàn)份的關(guān)愛(ài)，千萬(wàn)顆童星，我筆耕校園，有誰(shuí)還能說(shuō)我是寂寞的呢?

　　看著那因自己犯錯(cuò)而羞愧的臉龐，看著那因成功而雀躍的身姿，看著那因傾吐了心中的煩惱而釋然的嘴角，看著。。。。。。剎那間，我真為自己感到驕傲，因?yàn)槲颐刻炜粗麄儗W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，讓我真正的感受到一名教師所擁有的幸福和快樂(lè)。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能夠領(lǐng)略彩虹的美麗，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，怎么能徹底明白陶行知先生的“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，一步步走來(lái)，我更加堅(jiān)定一個(gè)信念，作為教師，尤其是一名黨員教師，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)就應(yīng)該像一面旗幟，因?yàn)樗敢仪斑M(jìn)的方向。我甘當(dāng)人梯讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程：我愿當(dāng)春蠶—讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸：我誓當(dāng)蠟燭—用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己，帶來(lái)光明。

　　作為一名新時(shí)代的年輕教師，肩負(fù)的是祖國(guó)的花朵，所以我更要嚴(yán)格要求我自己，因材施教，以身作則，努力教育好祖國(guó)的新一代，因?yàn)檫@是我義不容辭的責(zé)任。我的教育離不開(kāi)學(xué)生，離不開(kāi)家長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)的監(jiān)督，所以必須堅(jiān)持走好群眾路線。我們一線的教師必須端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，人人爭(zhēng)做“人民滿意的教師”!

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌。