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幼兒園教師演講比賽稿

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幼兒園教師演講比賽稿

  老師,愿白了雙鬢,好讓小樹(shù)成材。面對(duì)講臺(tái),背靠黑板,在時(shí)光長(zhǎng)河里,老師是您把一個(gè)個(gè)分鐘,用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。那你知道哪些幼兒園教師演講比賽稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇幼兒園教師演講比賽稿范文,希望對(duì)你有幫助。

  幼兒園教師演講比賽稿一

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè)的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛(ài)稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí),和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà):‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話(huà),至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個(gè)道理,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

  圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話(huà),老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線(xiàn)上的人。

  如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話(huà),做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。

  幼兒園教師演講比賽稿二

  大家好,今天我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

  當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè)的日子。

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè)的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群可愛(ài)稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí),和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà):‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話(huà),至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個(gè)道理,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

  圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話(huà),老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線(xiàn)上的人。

  如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話(huà),做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?,那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。

  如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

  匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學(xué)為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來(lái)源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí),我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個(gè)好奇,它是探索的一把鑰匙,通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷,用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

  行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà):天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點(diǎn),我選擇了平靜與理智,我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè)。5年前,當(dāng)我第一次帶班時(shí),我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師。還記得第一次家長(zhǎng)公開(kāi)課上,全班孩子家長(zhǎng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課,當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿(mǎn)面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí),薇薇跑到我面前來(lái),她手里拿著一張方巾紙,對(duì)我說(shuō)到: “李老師,我來(lái)幫你擦擦汗!”,我半蹲下,當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí),我的眼睛里濕潤(rùn)了,做老師的,當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候,你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!

  動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè),與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施,更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下,綿陽(yáng)的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好,我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚(yáng)向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑,裝滿(mǎn)對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞,但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

  我的演講完畢!謝謝大家。

  幼兒園教師演講比賽稿三

  我是一名幼兒教師,從事幼教已經(jīng)十二年了。在這十二年的工作歷程中,我既沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒(méi)有舉世矚目的功績(jī),和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幼兒教師一樣,我在自己平凡的工作中,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,也正是這平凡的工作,使我深深地體會(huì)到自己責(zé)任的重大,找到了自己人生的價(jià)值。每當(dāng)我看到孩子們有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,一種豐收的喜悅油然而生。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,我在孩子們的微笑中,我在孩子們的歌聲中,感受到了世界的博大,生活的美好。

  有人說(shuō),幼兒教師這一行工作瑣碎,枯燥無(wú)味,但我說(shuō),幼兒教師是一所愛(ài)的港灣,她給予每個(gè)孩子以母愛(ài)、溫暖和歡樂(lè)。幼兒教師是一劑心靈的良藥,她驅(qū)除了孩子心中的陰影和傷痛。亦菲小朋友是個(gè)可愛(ài)的小姑娘,可是她的爸爸不幸患了神經(jīng)性肌肉萎縮癥,生活不能自理,靠她的奶奶來(lái)照顧,亦菲的媽媽在一家企業(yè)工作,經(jīng)常上夜班。晚上,小亦菲由她姥姥來(lái)照看。大家都知道,孩子最需要父母的愛(ài)??吹綃寢屔弦拱?,小亦菲的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣往下掉。來(lái)到幼兒園,她的眼里滿(mǎn)含孤獨(dú)和憂(yōu)傷,當(dāng)我看到孩子無(wú)助失神的目光,我的心都要碎了。為了驅(qū)散她心中的陰影,我慈母般地疼她、愛(ài)她。為了讓她感受到生活的溫暖,我和她一起做游戲,給她講小白兔機(jī)智勇敢的故事,手把手地教她畫(huà)畫(huà),哄她午睡。

  一次次愛(ài)的傳遞,一次次心靈的溝通,小亦菲的臉上漸漸有了笑容,看到孩子那甜甜的笑臉和那雙明亮的大眼睛,我心中感到一種說(shuō)不出的甜蜜。世上沒(méi)有哪一位母親擁有這么多的孩子,可我擁有;沒(méi)有哪一位家長(zhǎng)每天付出這么博大的愛(ài),可我付出了。我被人們稱(chēng)為“孩子王”。是啊,我既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而,要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材,哪能沒(méi)有幼兒教師?一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù),名揚(yáng)天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?而支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是一個(gè)無(wú)所不知的天才,老師的腦子里充滿(mǎn)了智慧,孩子們都想從這里得到滿(mǎn)意的答案。張晨是一個(gè)聰明的孩子,記得有一天區(qū)角活動(dòng)時(shí),張晨跑到我的面前問(wèn):“老師,您喜歡小青蛙嗎?明天我逮個(gè)送給你。面對(duì)天真孩子的童稚話(huà)語(yǔ),我給他講了有關(guān)青蛙的常識(shí)。當(dāng)我告訴他像小青蛙一樣小時(shí)候生活在水里,長(zhǎng)大后到陸地上生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物時(shí),張晨問(wèn):“蛇也是兩棲動(dòng)物嗎?”張晨一問(wèn)把我問(wèn)住了,對(duì)這個(gè)問(wèn)題我也含糊不清,但我不愿給孩子一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí),更為了讓他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子和從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。就對(duì)他說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題老師也不清楚,我們都查一查書(shū),看看誰(shuí)能找到答案,明天再討論,好嗎?”課下我查閱了有關(guān)書(shū)籍,終于找出了正確答案。第二天一早,張晨看到我時(shí),興奮地告訴我:“蛇是爬行動(dòng)物,不是兩棲動(dòng)物。”我聽(tīng)了向他伸出了大拇指,我和孩子的臉上都露出了滿(mǎn)意地微笑

  通過(guò)這一件事告訴我:作為一名幼兒教師,不僅要有愛(ài)孩子愛(ài)事業(yè)的心,還要有較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。“要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識(shí),提高自身的文化素質(zhì),我閱讀了大量幼教方面的書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了自己的知識(shí)面,不再害怕和回避孩子們的提問(wèn)了。這些聰明、活潑、愛(ài)動(dòng)腦子的孩子人見(jiàn)人愛(ài),可那些性格內(nèi)向、孤僻的孩子更需要老師的引導(dǎo)、幫助。常偉小朋友剛到我班時(shí),性格孤僻且十分古怪。有一次,一個(gè)與他挨著的小朋友不小心碰了他,他竟毫不猶豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口,當(dāng)我教育他這樣做不對(duì)時(shí),他竟抬起胳膊大聲說(shuō):“讓他也咬我一口,咬吧!”就是這個(gè)事事處處不講情理的常偉,在以后的一次美工課后,我?guī)退词謺r(shí),他發(fā)自?xún)?nèi)心感情地在我臉上親了一口。這是多么大的轉(zhuǎn)變,和以前簡(jiǎn)直判若兩人。

  看到他的轉(zhuǎn)變,平時(shí)對(duì)他教育的艱辛化作一股暖流從心中流過(guò),難道還有比這更幸福的時(shí)刻嗎?俗話(huà)說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖。”對(duì)待性格內(nèi)向、膽小怕事的孩子應(yīng)有足夠的耐心和愛(ài)心,我教他們擦鼻涕、擦眼淚,哄他們吃飯、午睡,有時(shí)還要給打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便。但當(dāng)我看到這些孩子一點(diǎn)一滴地進(jìn)步時(shí),就是再苦再累我也無(wú)怨無(wú)悔,幸福的淚花在眼中閃過(guò)。是什么激勵(lì)我去拼搏奮斗?我的回答是:歷史的重托,教師的責(zé)任。孩子從我們幼兒教師的懷里邁出了啟蒙人生的第一步,能不讓我感到自豪和驕傲嗎?我雖不能成為愛(ài)因斯坦、保爾,不能登上世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),國(guó)際學(xué)術(shù)交流的論壇。但我堅(jiān)信,只要我撒下一滴汗水,就能收獲一份希望。我相信在不久的將來(lái),在祖國(guó)邊防持槍站崗的戰(zhàn)士中,有我們的孩子;在祖國(guó)希望的田野上奮斗開(kāi)拓的企業(yè)家中,有我們的孩子;在進(jìn)行高科技實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家中,有我們的孩子;在奧林匹克體育場(chǎng)上升起五星紅旗的也有我們的孩子……為了祖國(guó)的明天,為了祖國(guó)的未來(lái),我愿終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上,用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

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