教師的演講稿范文

　　在我的心目中，教師是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;教師是無(wú)名英雄，又是教壇名師。那你知道哪些教師的演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇教師的演講稿，希望對(duì)你有幫助。

　　教師的演講稿一

　　一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么?我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧? 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎?　　我幸福嗎?我又因?yàn)槭裁葱腋?你們呢?有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢? 幸福是什么?也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎? 你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎? 工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

　　以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧!朋友，我想請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的。”“對(duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉。看著眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛(ài)我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài)。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富啊!

　　聽(tīng)了上述故事， 你是否還有疑惑呢?你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎?你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎?

　　我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求。可是，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢?

　　在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

　　最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)： 一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。

　　教師的演講稿二

　　雨越下越大，我站在路邊焦急地等待著，我渾身都濕透了，不禁打了一個(gè)又一個(gè)寒顫。正當(dāng)我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，忽然，有一把傘為我遮住了雨。我回頭一看，哦，一張既熟悉又陌生的面孔。“老師，您忘記我了嗎?我是您的學(xué)生呀?”，奧，想起來(lái)了，是我教過(guò)的學(xué)生。頓時(shí)，有一股暖流涌上了我的心頭，我感受到了無(wú)比的幸福和自豪。忽然間，又有一種愧疚讓我站立不安。因?yàn)樵鴰缀螘r(shí)，“唉——，是個(gè)教書(shū)匠”，這樣的嘆息深深地刺痛過(guò)我的心，我為之而動(dòng)搖過(guò)，但此時(shí)的一把小傘卻打濕了我的眼眶;曾幾何時(shí)，“家有萬(wàn)擔(dān)糧，不當(dāng)孩子王”的古訓(xùn)重重地拷問(wèn)過(guò)我的靈魂，但此時(shí)那雙深邃的眼睛又激發(fā)了我的教書(shū)熱情。我驕傲，因?yàn)?，我是老師?/p>

　　今天我演講的題目是《我驕傲，我是老師》。

　　老師，是一個(gè)光輝的名字;老師，也是一個(gè)沉甸甸的稱呼。他肩負(fù)的使命是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、一個(gè)家庭的希望、一個(gè)民族的興衰。她演繹著多少故事、多少酸甜苦辣，還有多少個(gè)刻骨銘心的情景。無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里廢寢忘食，有限的年年歲歲中披星戴月。睡夢(mèng)中叫過(guò)學(xué)生的名字，飯盆里呈現(xiàn)過(guò)幾十雙渴求知識(shí)的眼神。失眠、焦慮、抑郁、恐慌，都已經(jīng)不是陌生的詞組，都或多或少地敲打過(guò)我深夜還亮燈的窗欞。盡管我累過(guò)、怨過(guò)、也哭過(guò)。但每當(dāng)我一想起肩上的責(zé)任，頓感泰山壓頂，渾身是勁。

　　我只是千萬(wàn)個(gè)老師中的普通一員，我只是汪洋中的一頁(yè)扁舟，在我的身邊有許許多多敬業(yè)的老師和感人的故事。他們不畏艱苦，孜孜以求;他們?nèi)蝿谌卧?，一絲不茍。雖然他們清貧，卻彰顯出神圣和偉岸;雖然他們平凡，但創(chuàng)造著偉大和幸福。從他們身上，我看到了成功的喜悅;從他們身上，我讀懂了生命的價(jià)值;也從他們身上，我找到了忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)。

　　有這樣一位老人，沒(méi)有人不拍手稱贊，也沒(méi)有人不為他的精神所感動(dòng)。記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，也是一個(gè)讓我永遠(yuǎn)記憶猶新的日子。那天，我起了個(gè)大早，想想早點(diǎn)去學(xué)校。我坐在溫暖的車?yán)?，哼著小曲，慢悠悠地向?qū)W校走去。農(nóng)村的黎明醒來(lái)的很晚，出來(lái)很久還是伸手不見(jiàn)五指，車窗外的寒冷，使我不由自主地蜷縮著身子?？斓綄W(xué)校時(shí)，借著車燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)校路口屹立著一個(gè)瘦弱的身影，仿佛懷里還偎依著一個(gè)孩子。我定睛一看，啊，馬老師!他還是第一個(gè)到校，他還是站在那個(gè)危險(xiǎn)的路口，他還是在溫暖著那雙幾乎凍僵的小手。五十多歲啦，他三十多年如一日，無(wú)論狂風(fēng)驟雪的嚴(yán)冬，還是烈日炎炎的酷夏，他每一天都站在那里接送學(xué)生。他堅(jiān)持著，堅(jiān)持著---為了一個(gè)信念，也為了一份良心，更為了一種責(zé)任，他堅(jiān)持著!

　　當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景，能不為他的精神所感動(dòng)嗎?當(dāng)你身邊有這樣的老師，難道你不感到自豪和驕傲嗎?作為父母，當(dāng)你看到自己的孩子受到這樣的關(guān)愛(ài)，難道還不放心嗎?

　　看看身邊的我們，深感責(zé)任太重太重。走上三尺講臺(tái)，要教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，要為人師表。要立德，立大德，就從小事做起;要育人，育新人，就大愛(ài)無(wú)疆。像馬老師這樣德高望重的真人并非遙不可及，像他這樣的圣賢也不僅僅在古書(shū)里。他，就在我們周圍，就在我們心里，他用自己的師魂，每時(shí)每刻激勵(lì)著我們奮勇前進(jìn)!他用自己的大愛(ài)，鍛造著一代又一代中華民族的精英!

　　一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，都體現(xiàn)著教師的風(fēng)采;一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，都彰顯著教育的驕傲。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，只有勤勤懇懇的實(shí)干;我們沒(méi)有叱姹風(fēng)云的颯爽英姿，只有滴水穿石的信念;我們也沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，只有默默地收獲一季又一季的桃李芬芳。

　　哦，老師，有人說(shuō)，您是春蠶，到死絲方盡;也有人說(shuō)，您是蠟燭，然滅自己，照亮別人;我說(shuō)，您就是您!您就是一個(gè)天地間大寫(xiě)的人!!

　　我驕傲!我是老師!

　　教師的演講稿三

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

　　大家好!

　　看了剛才的短片《中國(guó)夢(mèng)》，深有感悟，“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想。”近代以來(lái)，無(wú)數(shù)有志青年為了國(guó)家和民族，點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng)，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國(guó)夢(mèng)。

　　青年作為國(guó)家民族建設(shè)和發(fā)展的棟梁，在各個(gè)角落散發(fā)著自己的光和熱，想到這里，我不禁捫心自問(wèn)：我的青春夢(mèng)想是什么?

　　依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日，一算命先生對(duì)母親說(shuō)：“這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺(jué)得那位算命老先生“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語(yǔ)卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。

　　也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說(shuō)了這樣一段話：“你們將來(lái)從事的是語(yǔ)文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識(shí)，希望你們樹(shù)立學(xué)科自豪感，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)……”

　　我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求，為了夢(mèng)想，我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書(shū)萬(wàn)卷，知書(shū)海之浩瀚。”也深刻體會(huì)到了“書(shū)聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。

　　大三的下學(xué)期，學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻?yáng)市的各個(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子，一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長(zhǎng)，去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，也成全自己的夢(mèng)想。

　　轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人，在心底涌起一種難以言說(shuō)的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來(lái)教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒出來(lái)，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向，我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。

　　閱讀，從來(lái)都是關(guān)涉中小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀，我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂(lè)趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書(shū)，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過(guò)大量的閱讀，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。

　　挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待著將來(lái)有一天，閱讀對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢(mèng)想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過(guò)的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無(wú)限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒，給孩子的一生罩上詩(shī)意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛(ài)、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!

　　在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作，但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成，讓孩子們從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲，通過(guò)閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!

　　曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長(zhǎng)遠(yuǎn)而又艱巨，不過(guò)我相信夢(mèng)想的份量，沒(méi)有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里，隨風(fēng)飄散，有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。

　　謝謝大家!