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教師自我介紹技巧有哪些

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教師自我介紹技巧有哪些

  語言是人類交流思想、傳播信息的主要工具,它通過文字(書面語言)或聲音(口頭語言)為媒介來表達。對于“傳道授業(yè)解惑”的師者而言,口頭語言顯得尤為重要??陬^語言的好壞代表著口才水平的高低。教育學(xué)表明:當(dāng)一個教師的知識和智力水平達到教學(xué)所需求的程度,口才表達能力的強弱直接影響著教學(xué)質(zhì)量。今天小編為你整理教師口才的自我介紹,希望能幫到你。

  自我介紹詞(1)

  自我介紹詞是指敘述自己生平事跡、愛好特長、優(yōu)缺點等的一種演講文體。它經(jīng)常運用干各種社交場合,能縮短人們之間的心理距離,加強彼此之間的了解,及時消除誤會,達到共同理解。

  行文方式

  開頭:講明自己的姓名、字號、家庭情況與住址、出生年月等,要簡明準(zhǔn)確。

  很實用的當(dāng)眾講話技巧(2)

  1.臉皮子要厚,不要管講的如何,不在乎結(jié)果,必須真正地做到這點,才能放下包袱,講不好很正常不在乎人家說什么,其實人大部分都只關(guān)注自己。

  2.講話要有內(nèi)容、有觀點,哪怕是臨時的講話也要立即找到內(nèi)容與觀點。

  3.學(xué)會講故事,舉例子,人們一般很不習(xí)慣聽陳述性的東西,要善于找到說明你觀點的故事。人們都喜歡聽故事,這是天性,哪怕你的故事講的很蹩腳,也比講陳述內(nèi)容好。當(dāng)眾講話注意表達的重點是“觀點、感受”

  4.講故事有個七何公式:何時、何地、何人、何事、何果、何因、何觀。針對一個故事任何人都可以用“七何”公式來做講述。

  怎樣才能提高自己的口才(3)

  改變自己------敢說。人出生時都不會說 話,都是后天學(xué)會說話的。我是一個很內(nèi)向的人,上學(xué)時老師叫起來都臉紅,不敢說話,從不舉手發(fā)言。被選為班長,不說話不行了。被逼沒責(zé)了,我就想,都是一 樣的人,別人敢講,我為什么不成?我下決心改變自己,上課積極發(fā)言,班會認(rèn)真講評,不斷鍛煉自己,終于從一個在班上講話就激動,臉紅心跳快,鍛煉成人越多 講話越興奮,努力表達自己心聲的“演講者”了。所以只要你敢講,就一定能鍛煉出好口才!

  充實自己-----能說。話說得好,肚里要有貨。一要善于學(xué)習(xí),博覽全書,從理論、實踐中學(xué)習(xí),知識面要廣。二要善于總結(jié)提煉,把別人的知識消化吸收,把實踐的經(jīng)驗歸納提煉,變成自己的;這樣才會對相關(guān)知識都有所了解,做到有話可談。

  生活和社交場合中如何作自我介紹(4)

  自我介紹一直困擾著許多人,很多人害怕作自我介紹,覺得不知道自己介紹什么,除了名字之外還能講什么。其實自我介紹在我們?nèi)松衅鹬浅V匾淖饔?,一個良好的自我介紹,可以給他人留下深刻的印象,無論是從積累人脈也好還是工作生活也好,都給起到很好的作用。很多學(xué)員經(jīng)常跑來問我如何去設(shè)計自我介紹,今天就整理下思路,簡單寫幾點,分析分析,希望對大家能有一定的幫助。

  自我介紹分不同場合,不同環(huán)境,我們平時應(yīng)該為不同場合準(zhǔn)備好所需要的自我介紹,花一點點時間用心準(zhǔn)備下還是有必要的,一般你設(shè)計好的自我介紹至少可以用好幾年,到用時拿來就用,也不再會為不知道怎么介紹而發(fā)愁了。

  生活中和社交場合中的自我介紹要講究簡潔明了,一般在10秒鐘左右,有時伴隨的是握手。舉例:你好!我叫張文魁,弓長張,文武雙全的文,一舉奪魁的魁,來自思賢教育(很高興認(rèn)識你)。

  這種自我介紹分為三部分:第一部分:姓名;第二部分:姓名簡單解釋(方便他人記憶);第三部分:來自哪里。作為生活和社交場合,這樣的自我介紹已經(jīng)足夠了,有時候也可以根據(jù)情景,把第二部分也去掉,直接就是你叫什么名字,來自哪里就可以了。

  教師教育的口才要求

  有的放矢,動人心弦。要教育人,就要針對不同的情況、不同的問題、不同的個性,采取不同的方法、不同的內(nèi)容、不同的手段。這就決定了教育口才,不可能是千篇一律,而必須有特定的對象、特定的方法、特定的個性、特定的內(nèi)容,并且產(chǎn)生使學(xué)生動心動情的特有效果,從而激發(fā)或改變學(xué)生的某種行為。

  有理有據(jù),以理服人。擺事實、講道理、以理服人,這是教育學(xué)生明辨是非、曲直、美丑、善惡的最有效的途徑。做學(xué)生的思想工作,規(guī)范學(xué)生的行為,不能只是簡單地告訴學(xué)生什么是正確、什么是錯誤、什么能做、什么不能做。不僅要使學(xué)生知其然,而且要使學(xué)生知其所以然。

  以情感人,以情育人。曉之以理、動之以情,這是教育學(xué)生的一種方法,也是教育口才的一個特征。教育口才,不管講何種情況,講何種內(nèi)容總需要教育者飽含熱情。常言說,感人心者,莫先于情。以情動情,以情感人。本身就是一種教育手段。

  靈活機動,亦莊亦諧。教育口才可以像做報告或發(fā)表演說那樣,從長篇大論中表現(xiàn)出來,也可以像一句提醒或兩句暗示那樣,從三言兩語中自然流露;可以是從學(xué)科知識中生發(fā)開來,也可以從與學(xué)生的各種類型的交談中集中反映出來。

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