教師在進行語言練習時，可以運用一些技巧提高語言的表達能力：

一、掌握說話的要領

說話的要領并不在于以幽默風趣的口吻，及華麗的辭藻把對方迷得團團轉(zhuǎn)，或是運用高深的哲學理論，讓對方崇拜自己。說話的真意在于將告知的信息正確地傳達至對方的內(nèi)心，以有條理的理論使對方更正確地認清事實。
然而講起話來理論一大套，可是件令人受不了的事。為了增加自己的交際范圍而進行的談話，與談論道理有所不同；這必須要有休閑和幽默的特質(zhì)。
讓別人感到有趣、說話的內(nèi)容值得一聽，很高明的贊同別人的意見、不和他人唱反調(diào)，在分手的時候總是留下一點讓人回味的情趣；具備了這些技巧，就能讓人引起想要繼續(xù)交往的念頭。
如今并不是“沉默是金”的時代，在這個凡事都講求效率的社會，想以沉默來讓大家了解，恐怕等不到那個時候一切就已經(jīng)結(jié)束，留給大家的誤解也沒有澄清的機會。
因此，現(xiàn)代人必須借著言詞來表達自己，不擅言詞的人雖然可以用沉默來避免暴露自己的缺點，但他只要一開口馬上就會露出破綻，要培養(yǎng)說話技巧就是這個道理。
說話的技巧有 歸納法 和 演繹法兩種。歸納法是由各個具體的事態(tài)，導論出重點與法則；演繹法則是由理論來說明特殊的事態(tài)。要采用歸納法就必須具備很充足的事例，資料與數(shù)據(jù)必須具有充分的說服力；演繹法則需要廣泛地了解各種理論，并且能夠融會貫通地應用在恰當?shù)睦由稀?/p>