如何和學(xué)生家長溝通
家長是教師教育活動的合作者。在當(dāng)今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多迫切的教育問題!現(xiàn)代的學(xué)校需要家長們積極參與其工作。而如何與家長進行聯(lián)系、溝通，至關(guān)重要。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了和學(xué)生家長溝通方法，供你閱讀參考。
和學(xué)生家長溝通方法之尊重是與家長溝通的前提
尊重家長是做好溝通的前提，不能一見面就對家長指責(zé)學(xué)生的錯誤，把學(xué)生家長當(dāng)學(xué)生來教育。這樣會使溝通無法順利進行。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。應(yīng)該把家長放在對等的位置和家長溝通，而不要拿對自己的學(xué)生說話的語氣居高臨下的和家長交流。否則，很容易造成家長對老師的抵觸和不認(rèn)同，就不能很好的和家長進行溝通。
也會對孩子的心理產(chǎn)生不好的影響。要明白，和家長溝通的目的是探討孩子出現(xiàn)問題的原因，找出解決的辦法，而不是把學(xué)生家長當(dāng)做出氣筒。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。這樣才能使得家長積極的參與到教學(xué)中來，對孩子的教育形成一個互動的局面，才能增進教師對一個學(xué)生的全面的了解。這種“互補性溝通”會更好的幫助出現(xiàn)問題的學(xué)生解決成長過程中的“小”問題。
和學(xué)生家長溝通方法之“家訪”
家訪是教師工作的重要組成部分，是把學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的有效形式，通過家訪，可以加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，也可以讓家長及時了解子女在校的表現(xiàn)，教師也可以通過家訪了解學(xué)生在家的表現(xiàn)與在校是否一致?？傊?，家訪在教育工作中起了不可低估的作用。隨著手機、電腦及通訊器材的普及，現(xiàn)在的教師很多都采用電話、郵件等方式和家長溝通。然而，每個學(xué)生都有一個家庭，每個家庭都各不相同。很多時候?qū)W生的問題是由家庭的因素造成的。相對來說，傳統(tǒng)家訪能讓教師清楚地了解家長對孩子的一些想法，以及學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，進一步掌握學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等，有利于教師開展有針對性、個性化的教育。另一方面，傳統(tǒng)家訪能讓教師和家長面對面地交流，這種情感的交流會讓家長感覺到教師不再高高在上，而是一個普通朋友，縮短了教師和家長之間的距離，使家長更樂意和教師配合，更好地關(guān)注孩子成長。所以我們家訪的時候應(yīng)該注意新舊方式的結(jié)合，使溝通達(dá)到預(yù)期的效果。另外，在家訪時要講點藝術(shù)性，家訪不是告學(xué)生的狀，反映情況要講究點策略，語氣要婉轉(zhuǎn)、和氣，從成績?nèi)胧郑员頁P為主，進行疏導(dǎo)，使家長樂于接受，愿與我們配合，共同把教育孩子的工作做好。
和學(xué)生家長溝通方法之真誠是與家長溝通的催化劑
每個家長的文化層次和素質(zhì)修養(yǎng)都不盡相同。對教育工作的認(rèn)識也不一樣。有的家長認(rèn)為，我把孩子送到學(xué)校，我的孩子在學(xué)校出了問題，就是學(xué)校的責(zé)任。這時溝通就顯得尤為重要。要讓家長理解學(xué)校，理解老師。最好的事實是學(xué)生對你的喜歡、對你的愛，用學(xué)生對你的肯定開啟家長的心扉，讓學(xué)生架起你和家長溝通的橋梁，家長自然會被軟化，給你多一些理解，家長會認(rèn)同我們的教育措施，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力。
由于學(xué)生家長與教師的接觸不多，與教師溝通交流時，不容易做到暢所欲言。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達(dá)他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。
即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，如果我們真誠以待，常會被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長傾訴，同時要表現(xiàn)出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生和學(xué)生家長溝通方法之情況有更全面的了解。
確實在我們的教學(xué)工作中，教師與家長溝通時的方式無處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報喜，巧報憂”，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關(guān)心愛護他的孩子。老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿意的效果。也只有這樣，才能達(dá)到互相配合，和諧施教，共育新人的目的。
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