教師如何與學(xué)生家長進(jìn)行有效溝通

　　如今教師和家長要進(jìn)行有效溝通才能共同把學(xué)生教育好，所要教師和學(xué)生家長要多進(jìn)行溝通。在以前，教師所擁有的權(quán)利可以說是和家長一樣，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，教師要結(jié)合學(xué)生家長才能更好地進(jìn)行教育學(xué)生。

　　溝通一：教師要及時(shí)

　　因?yàn)榻處熕鎸?duì)學(xué)生的時(shí)間可能比家長還要長，或許有些學(xué)生更愿意把心事透露給老師聽，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題的時(shí)候，要及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的問題以及改正自己的行為。

　　溝通二：教師要傾聽

　　不會(huì)有任何一位教師的教育是十全十美的，可能自己的無意之舉會(huì)給學(xué)生帶來影響，學(xué)生向家長提出對(duì)老師的意見的可能會(huì)比較多，所以老師也要聽取家長們的建議，努力改正自己在教學(xué)方面的不足。

　　溝通三：教師進(jìn)行家訪

　　老師有可能就進(jìn)行家訪，家訪前和家長預(yù)約好，因?yàn)檫M(jìn)行家訪會(huì)讓家長感覺老師的誠心，也讓學(xué)生感覺老師的苦心，進(jìn)行家訪的時(shí)候，老師可以多點(diǎn)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)咨詢一下家長學(xué)生在家的情況。

　　溝通四：教師要尊重每位家長

　　有些老師會(huì)有個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是以學(xué)生成績的好壞以此用不同的態(tài)度來對(duì)待家長，其實(shí)學(xué)生的好壞只能說明學(xué)生暫時(shí)不用功，如果老師對(duì)待差生都是不屑的態(tài)度，家長感覺不到尊重，回去有可能把孩子罵一餐，造成學(xué)生的心理陰影加重。

　　教師們運(yùn)用以上四個(gè)方法可以和學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通。