孩子不喜歡和人溝通怎么辦
孩子不喜歡和人溝通怎么辦
孩子不喜歡和人溝通怎么辦?促使孩子和人溝通的方法有哪些?下面學習啦小編整理了促使孩子和人溝通的方法,供你閱讀參考。
促使孩子和人溝通的方法:溝通的四個細節(jié)
1、蹲下來和孩子對視。
這不僅僅是在要求父母在肢體上縮短與孩子的距離,不要給孩子造成居高臨下的感覺;更是要求父母在心里上去靠近孩子,站在同樣的高度去看待事物。
2、鼓勵和夸獎。
沒有人喜歡被批評,孩子當然更需要鼓勵。中國的父母最奇怪的就是,如果有旁人說自己的孩子有缺點,他恨不得上去和對方理論,而輪到自己,卻總說“他這個地方……那個地方……,還不夠……”。想讓孩子聽你的話,你必須先讓孩子喜歡上你。而讓對方喜歡自己最好的辦法就是“夸獎”。真心實意地夸獎,可以說:“你幫媽媽端了盤菜,謝謝!”“你畫畫的時候很認真,真棒!”“你能想著和爺爺奶奶打電話,真是孝順的好孩子”——孩子一定有出色的地方,做父母不能只局限在某個方面,而抹殺了孩子其他的所有。
3、不拿孩子和別人作比較。
中國的父母喜歡人前“謙虛”,逢人便說:“我們家的沒有你們家的聽話”。夸贊別人的孩子總比對自己的孩子表達欣賞之情來得多得多。而對于孩子來說,每個個體都有自身的特點和差異,沒有可比性。所以,千萬不要當著孩子的面拿他和別人作比較。這反而會增長孩子的負面和消極情緒。
4、不用“否定詞”。
對待孩子要用積極的態(tài)度和詞語,避免用否定或消極的語言。比如家長如果想說:“不要這樣!”,還不如說:“如果你能那樣會更好。”千萬不要命令他。
促使孩子和人溝通的方法:使孩子主動溝通的方法
(1)、利用兒童的喜好來激發(fā)出溝通的動機。教師或家長可以通過觀察自閉癥兒童平時對那些物品、感興趣,對那些物品或活動厭惡,來訓練其溝通意圖。比如,發(fā)現(xiàn)孩子喜歡吃薯片,家長則可以將薯片拿在手里,鼓勵其表達“我要吃薯片”(或者“我要”)的提要求行為;如果發(fā)現(xiàn)孩子對某種食物特別拒絕,可以試探讓他吃,以此來訓練他拒絕的溝通行為(如搖頭、擺手或輕輕推開,來表達“不要”)。喜好動機激發(fā)的關鍵在于:故意呈現(xiàn)孩子感興趣的物品或活動,但不主動同時給予。
(2)、突然中止正在進行的活動,以此激發(fā)溝通意圖。如孩子很喜歡聽音樂,突然中止音樂,等待孩子的反應,讓其通過手勢、圖片或口語方式來進行表達;孩子喜歡“舉高高”,則舉兩下之后,突然停止,讓孩子主動發(fā)出要求,以此激發(fā)溝通意圖。
(3)、激發(fā)好奇心。制造很多的場景來激發(fā)孩子的好奇心,從而激發(fā)溝通意圖。比如,把有聲音的物品放在不透明的盒子里面,搖一搖發(fā)出響聲,故意做出很好奇的行為,看看里面裝的是什么;或者故意在孩子面前翻閱玩具圖冊等,先打開又合上,制造懸念。
(4)、制造干擾。在孩子正在進行的活動中,制造一些干擾情景,使其不能順利達成,從而激發(fā)溝通意圖。例如,突然拿走孩子正在玩的玩具并停留在他的視線范圍內,激發(fā)他的溝通意識。在一日活動中的各個環(huán)節(jié)都刻意制造一些干擾。但是要注意孩子當時的情緒等實際情況,如有的孩子脾氣急躁,則不宜使用干擾方法,否則容易產生問題行為。
(5)、吊其胃口,不輕易滿足。把孩子喜歡的東西放在高處,或者其他能看見但不能拿到的地方,激發(fā)其與人溝通的意圖;或者孩子想吃某種物品,一次只給一點點兒,多次分發(fā);如果孩子喜歡聽音樂,剛開始只讓其聽很少的時段,而不是讓其整個都聽完。
(6)、創(chuàng)造互動機會。在日常教學活動中,為了促進自閉癥兒童與他人互動,有意識地去提供與人互動的機會。例如,在教室里讓他給其他小朋友分發(fā)東西;購物時,讓他主動付賬等。
除了以上的方法,家長還可以采用自然情境教學法(在大量真實情境中,對自閉癥兒童進行隨機教學),引發(fā)其主動溝通行為。
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