家庭口才:巧說反話與孩子交流
很多父母和孩子出去玩時(shí),會(huì)遇到這種情況,有時(shí)候孩子無理取鬧,怎么哄、怎么跟他講道理都不管用,這時(shí)媽媽就說:“你再不聽話,媽媽就不要你了!”這下,孩子就乖乖地就范了,其實(shí),哪個(gè)父母會(huì)忍心不要自己的子女,這不過是嚇唬孩子罷了。下面是小編為大家收集關(guān)于巧說反話與孩子交流,歡迎借鑒參考。
一線案例:家長說反話 孩子很聽話
歡歡今年5歲,她性格開朗,天性好強(qiáng),在同伴中,總是扮演著“大姐大”的角色。 “歡歡很聽話,也很懂事,有一次,歡歡小伙伴的玩具壞了,她主動(dòng)把自己的玩具給小伙伴玩。” 歡歡媽說,可是最近她發(fā)現(xiàn)歡歡變得很調(diào)皮、貪玩,叫她去寫作業(yè),她卻拖拖拉拉不肯去,手臟了讓她去洗也不去洗,真拿她沒辦法。
有一次,歡歡又不愿意寫作業(yè),可把歡歡媽惹急了,歡歡媽瞎嚇唬說:“你再不去寫作業(yè),晚上就不讓你上床睡覺”。沒想到歡歡乖乖地寫作業(yè)去了??窗l(fā)脾氣這招挺管用的,歡歡媽也越用越多,歡歡不吃飯時(shí),她說,“歡歡不用吃飯了哦,這樣?jì)寢尵褪〖Z食了”,歡歡貪玩不去學(xué)習(xí)時(shí),她說,“歡歡下次語文考試肯定只拿50分,絕對不會(huì)上60分”。歡歡媽發(fā)現(xiàn),每次這樣刺激歡歡時(shí),她總會(huì)乖乖地去吃飯或?qū)懽鳂I(yè)。
專家分析:正話反說可成教育“偏方”
4到7歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了“競爭期”,此時(shí),孩子在心理上表現(xiàn)為好勝、好強(qiáng),同時(shí)還特別叛逆。這時(shí),和孩子交流,如果正話反說,可能會(huì)收到意想不到的正面效果。如孩子寫作業(yè)慢時(shí),家長可說,“我看你是你班上寫作業(yè)最慢的吧,明天交作業(yè)肯定比某某還要晚”,在“競爭期”的孩子肯定會(huì)說,“我才不是呢,我肯定比他快”,于是就加快速度寫作業(yè)了。而當(dāng)孩子不愿意去上學(xué)時(shí),家長說,“不去就不去吧,媽媽還省了一筆學(xué)費(fèi)呢”,此時(shí)孩子會(huì)說,“我就要去上學(xué),我才不讓你省學(xué)費(fèi)呢”。
正話反說,主要是給孩子營造一個(gè)競爭的氛圍,故意挑起孩子的好勝心,正話反說也屬于一種溝通的技巧、教育的方法。
說反話要注意年齡、性格
但是這種教育方法是偏方,并不適合每個(gè)孩子,也不能隨時(shí)使用,要根據(jù)孩子所處的年齡段和孩子的性格來決定是否使用以及使用的次數(shù)。由于5歲的歡歡正處于4~7歲這個(gè)“競爭期”,她常表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆性,事事都喜歡和家長對著干,此時(shí)正話反說可能會(huì)收到比較好的效果。
另外,還有些孩子天性好強(qiáng),這時(shí)家長如果還是發(fā)揮一貫的嘮叨本色,跟孩子擺事實(shí)、講道理的話,是根本行不通的。請將不如激將,如果家長適時(shí)改變方法,正話反說,孩子反而會(huì)‘順著’家長的意思。
專家提醒:常說“反話”容易影響是非觀念
歡歡媽抓住歡歡的年齡和性格特點(diǎn),有根據(jù)地進(jìn)行教育,發(fā)揮了正話反說較好的教育效果,就像每天都吃米飯,偶爾給他吃點(diǎn)酸辣粉一樣,孩子可能更愛吃。不過如果經(jīng)常給他吃酸辣粉,那也不行。 反話說多了,會(huì)影響孩子是非觀念、行為規(guī)范的形成。
3到5歲是孩子發(fā)展自我意識和語言能力的關(guān)鍵時(shí)期,他們希望證明自己的能力,表現(xiàn)出自己的與眾不同,所以這個(gè)時(shí)期,孩子本身就喜歡惡作劇,唱反調(diào)。如果再從成人身上接觸到特殊的語言形式,比如歡歡媽就習(xí)慣性地正話反說,他們就會(huì)自然而然地去跟著學(xué),到處用,并從中感到很大的快樂。
有的家長喜歡逗孩子,比如說“你吃飯吃的好快啊,一碗飯1個(gè)小時(shí)就吃完了”“我不喜歡你,不要你了”等。這樣長期下去,會(huì)導(dǎo)致孩子形成錯(cuò)誤的行為規(guī)范,也不利于孩子形成正常的是與非、正和反的概念。孩子會(huì)認(rèn)為話就得反著說。
建議:從孩子行為規(guī)范的建立,是非觀念的形成或是個(gè)性的培養(yǎng)上考慮,家長都要盡量正常話正常說,多與孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)、直面交流做到坦誠相待。
“反話”說不好,孩子可能不信任父母
家長適當(dāng)正話反說,是用心思考教育方式的表現(xiàn),但要把握好尺度。正話反說是一種壓力,但是這種壓力不應(yīng)該把孩子壓垮,應(yīng)該把這種壓力變成學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力。
另外,家長經(jīng)常正話反說,可能會(huì)讓孩子形成一種印象:父母經(jīng)常欺騙自己,從而影響孩子對父母的信任,影響孩子的自信心的樹立和其正常的社交。
教育孩子就像騎單車一樣,要隨時(shí)查看路況,在用反話激勵(lì)、“威脅”孩子的同時(shí),要隨時(shí)觀察孩子,同時(shí),一個(gè)孩子通過正話反說達(dá)到了較好的教育目的時(shí),并不意味著另一個(gè)孩子也適用這種方法。教育孩子要因材施教、因人而異。在和孩子交流中說反話時(shí),如果孩子沒有反應(yīng)或者反應(yīng)過于激烈時(shí),家長就應(yīng)該停止。
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