怎樣和青春期孩子溝通技巧
怎樣和青春期孩子溝通技巧
孩子進(jìn)入青春期，也許是為人父母最艱難的一段時(shí)間，以往的教育方式這時(shí)不僅起不了作用，反而還會(huì)引起孩子的反感。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了和青春期孩子的溝通技巧，供你閱讀參考。
和青春期孩子的溝通技巧之與孩子平等交流
現(xiàn)在，關(guān)于青春期教育的話題越來(lái)越引起家長(zhǎng)的關(guān)注。令人尷尬的是，雖然太多的父母明白了要給予青春期的孩子更多的關(guān)懷，卻苦于無(wú)法與孩子進(jìn)行正常交流。像王女士信中所描述的情景，相信在眾多的家庭中不斷地被重復(fù)著。不過(guò)，確實(shí)也有不少父母，做得非常好，沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似的情形。那么，他們的成功經(jīng)驗(yàn)是什么?我們不妨對(duì)王女士與其子溝通不良的狀況進(jìn)行分析，總結(jié)出正面的有效經(jīng)驗(yàn)。
王女士說(shuō)：“我這個(gè)媽媽當(dāng)?shù)谜媸。缸觽z連最起碼的交流都成問(wèn)題”，算得上“實(shí)話實(shí)說(shuō)”。問(wèn)題的根源在哪里?我以為主要在于：
和青春期孩子的溝通技巧之家長(zhǎng)要有青春期意識(shí)
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的青春期變化感到突然，沒(méi)有思想準(zhǔn)備，更不必說(shuō)有預(yù)先干預(yù)的理念和調(diào)整自己的教育方式了。這些家長(zhǎng)由于沒(méi)有青春期意識(shí)，對(duì)孩子的心理發(fā)展后知后覺(jué)，看到孩子不同以往的表現(xiàn)，只是一味強(qiáng)調(diào)孩子“不乖了”、“逆反了”等，情緒就會(huì)煩躁不安，進(jìn)而直接影響對(duì)孩子無(wú)端干涉的頻率、范圍和方式，引起進(jìn)入人生第二加速發(fā)展期孩子的強(qiáng)烈不滿。
青春期是個(gè)體長(zhǎng)大過(guò)程中非常重要的年齡階段，它雖是悄然而至，但卻是逐漸進(jìn)入的，且有明顯的生理發(fā)育表征(第二性征)和心理變化的外部表現(xiàn)。父母如果有青春期意識(shí)，對(duì)家庭教育能夠多投入些時(shí)間、精力和感情，是會(huì)及時(shí)捕捉到種種變化，欣然迎接孩子的青春期的，并坦然面對(duì)孩子對(duì)父母依戀的減弱，修整“以往的教育方式”。相信這樣的父母，與青春期孩子的溝通就會(huì)自然、順暢得多。
和青春期孩子的溝通技巧之實(shí)現(xiàn)好兩個(gè)過(guò)渡
青春期是人生旅途中一個(gè)非常美妙、奇異、燦爛的時(shí)期，進(jìn)入青春期的孩子正欣喜地體驗(yàn)著自我意識(shí)的覺(jué)醒和性意識(shí)的覺(jué)醒，體驗(yàn)著自己的長(zhǎng)大，他們“變得有主意了”，就是因?yàn)樗麄冏杂X(jué)長(zhǎng)大了，成人心態(tài)在他們內(nèi)心正迅速膨脹。面對(duì)他們，父母必須逐漸實(shí)現(xiàn)從父母心態(tài)向成人心態(tài)的過(guò)渡。像王女士那樣，仍然抱著孩子還小時(shí)對(duì)他的那種“父母心態(tài)”，與孩子溝通，總是居高臨下的態(tài)勢(shì)，期望孩子還能像“以前那樣乖”;一開(kāi)口總是“教育”的口氣，那么，孩子是不會(huì)向你敞開(kāi)心房的。
第二個(gè)必須實(shí)現(xiàn)的過(guò)渡，就是對(duì)孩子的教育，從權(quán)威的影響到客觀的分析引導(dǎo)過(guò)渡。這點(diǎn)與第一點(diǎn)是密切聯(lián)系的。對(duì)自覺(jué)已經(jīng)長(zhǎng)大的青少年，父母的權(quán)威在漸漸失落，當(dāng)前因?yàn)樯鐣?huì)的迅猛發(fā)展，不注重學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，常常一開(kāi)口就顯得很外行，權(quán)威的失落真有“一落千丈”之勢(shì)。像王女士般還一廂情愿地采用指令式、批評(píng)式的“教育”，道理都懂的初中生當(dāng)然不會(huì)買(mǎi)賬。他們?cè)谟龅嚼щy、問(wèn)題、挫折之后，需要的是來(lái)自父母的客觀分析和引導(dǎo)，而且，這種分析和引導(dǎo)還應(yīng)該是朋友式的、設(shè)身處地的。
和青春期孩子的溝通技巧之交流不應(yīng)只談學(xué)習(xí)
上述兩個(gè)過(guò)渡，固然是家長(zhǎng)和進(jìn)入青春期孩子實(shí)現(xiàn)良好溝通的前提，但王女士與其兒子到了“甚至兩人一講話，就鬧別扭”的 “傷心”程度，則還有其它的原因在強(qiáng)化：1、她的溝通技巧有待學(xué)習(xí)與提高。干巴巴的道理不必嘮嘮叨叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了;講話的語(yǔ)氣不要咄咄逼人;要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的話。這類(lèi)技巧會(huì)傳遞給孩子：爸爸媽媽知道你已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們當(dāng)然要尊重你。2、她的自我已經(jīng)完全下移到兒子身上。“放棄了國(guó)企工作，盡量不參加任何社交活動(dòng)，所有的時(shí)間都用在照顧孩子身上，不管刮風(fēng)下雨都接送他上下學(xué)，帶他去各種輔導(dǎo)班。”她的母愛(ài)表現(xiàn)讓聞?wù)咂嗳?。這種“愛(ài)”，因?yàn)楦冻鎏?，?duì)孩子的要求自然拔高，不滿情緒往往比較持續(xù)和厲害;因?yàn)?ldquo;全方位的照顧”，孩子的心理成熟會(huì)被這種“照顧”拖后腿，加劇他與父母的關(guān)系負(fù)性化;自我下移的父母會(huì)在孩子的眼里失去許多光彩。3、過(guò)度重視學(xué)習(xí)。記得2007年《錢(qián)江晚報(bào)》曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一個(gè)有關(guān)調(diào)查，結(jié)論是：“在與孩子溝通的問(wèn)題上，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的占70﹪，這就是問(wèn)題的癥結(jié)所在。”孩子的成才應(yīng)該是全方位的，只抓孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子全面發(fā)展是極易產(chǎn)生負(fù)面的“蝴蝶效應(yīng)”。這些，是對(duì)任何年齡階段的孩子實(shí)施家庭教育過(guò)程中都應(yīng)該避免的。
和青春期孩子的溝通技巧之具體操作要注意細(xì)節(jié)
家庭教育是通過(guò)潛移默化來(lái)培育孩子的。針對(duì)青春期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，尤其考慮到他們普遍存在的青春期躁動(dòng)、情緒不穩(wěn)定等情況，在溝通中，家長(zhǎng)特別要注意細(xì)節(jié)，防止下列行為出現(xiàn)：
1、缺乏民主空氣，家長(zhǎng)一言堂，與子女對(duì)話不是命令式，就是審問(wèn)式。
2、對(duì)事情真相沒(méi)弄清楚，就主觀武斷地妄下結(jié)論。
3、不讓子女參與大人的事，卻要干涉子女的一切。
4、強(qiáng)行拆看子女的信件、日記。
5、以奇怪的目光看待子女與異性接觸。
6、總拿自己中學(xué)時(shí)的生活方式和子女對(duì)比，苛責(zé)子女。
7、言行不一，要求子女一套，自己做的是另一套。
8、子女想自己解決且不愿讓大人插手的問(wèn)題，硬要包攬。9、自己錯(cuò)了死不認(rèn)賬，子女錯(cuò)了咬住不放。
10、沒(méi)耐心，言語(yǔ)粗野，一說(shuō)二罵三打。
11、不體諒子女學(xué)習(xí)的艱苦，只以考分為重。
12、時(shí)常在子女面前翻舊賬。
13、知識(shí)欠缺，不懂教育，不愛(ài)學(xué)習(xí)，老說(shuō)外行話。
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