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叛逆的孩子怎么溝通

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叛逆的孩子怎么溝通

  孩子在叛逆期的時(shí)候,家長(zhǎng)在溝通上更要注意方法。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方法,供你閱讀參考。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之注意方式

  教育專家表示,孩子即將進(jìn)入初中階段,這個(gè)時(shí)期,孩子開始進(jìn)入青春期發(fā)育階段,心理開始有所變化,其實(shí)就是開始思考問(wèn)題了。孩子的自我意識(shí)不斷加強(qiáng),知道家長(zhǎng)和老師說(shuō)的不一定全部都是對(duì)的,所以會(huì)表現(xiàn)得比較叛逆,也難以溝通。

  此時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)盲目的否定,即使孩子的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,家長(zhǎng)也應(yīng)重視方式的使用,以一種孩子容易接受,尊重孩子的姿態(tài),給予引領(lǐng)。

  家長(zhǎng)首先要改變自己的溝通方式。“孩子很多時(shí)候抗拒的不是家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容,而是家長(zhǎng)高高在上的溝通態(tài)度。”他表示,溝通的效果不取決于家長(zhǎng)到底說(shuō)出去了多少,而是取決于孩子聽進(jìn)去了多少。因此,這個(gè)階段的家長(zhǎng)一定要少言、慎言、多聽、多看。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之做事拖沓?家長(zhǎng)需考慮是否人為導(dǎo)致

  至于做事拖沓,教育專家表示這個(gè)問(wèn)題也是因人而異,有些孩子拖沓,可能是性格習(xí)慣;有些孩子,可能是存在抵觸情緒,所以才人為的拖沓。所以家長(zhǎng)對(duì)待這個(gè)問(wèn)題,還是得靈活,多考慮下拖沓的原因。

  “孩子進(jìn)入小學(xué)高年級(jí),對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)有點(diǎn)疲了,對(duì)于家長(zhǎng)和老師的要求,已經(jīng)形成了自己的一些應(yīng)對(duì)方式,所以比較拖沓。”孩子的拖沓可能是學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。如果有興趣了,就有自主性了,有自主性了,就不會(huì)拖沓。

  同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)考慮孩子的拖沓是性格使然還是人為所致。如果是孩子故意拖沓,那家長(zhǎng)就得思考為什么孩子有抵觸情緒,解決根本。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之專家支招 和孩子溝通:不嘮叨,忌說(shuō)教

  小升初階段,孩子的心理由于面臨著升學(xué)或者擇校,變得細(xì)膩而敏感。與這個(gè)階段的小孩子進(jìn)行溝通,不論是生活上,還是在學(xué)習(xí)上,家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注孩子細(xì)微的心理變化。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之做好溝通準(zhǔn)備

  為了讓溝通更有效果,家長(zhǎng)和孩子之間的溝通不要太隨意。在溝通之前,家長(zhǎng)必須有所準(zhǔn)備。比如,就溝通事項(xiàng),家長(zhǎng)雙方之間的意見要先統(tǒng)一,同時(shí)還要考慮孩子的承受度,比如擇校問(wèn)題。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之選好溝通場(chǎng)合

  有些家長(zhǎng)在吃飯的時(shí)候心血來(lái)潮,直接對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行責(zé)難式的溝通,專家表示,這可能會(huì)讓溝通的有效性大打折扣。建議家長(zhǎng)在小升初階段,對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的,談話性的,避免公開的訓(xùn)斥。孩子在十幾歲的年齡,最好面子,自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合,尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之用好溝通典型

  在教育孩子的時(shí)候,不少家長(zhǎng)都喜歡用同齡人成功的案例和自己的孩子進(jìn)行比較。溝通切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做,只能招來(lái)孩子的逆反心理。要就事論事,具體的分析問(wèn)題,幫助孩子解決問(wèn)題,而不是埋怨、比較。

  家長(zhǎng)與叛逆的孩子的溝通方之語(yǔ)言精煉別說(shuō)教

  和孩子溝通要把握談話的時(shí)間,切忌嘮叨。在溝通的過(guò)程當(dāng)中,直接簡(jiǎn)潔地和孩子說(shuō)明溝通內(nèi)容即可,過(guò)度嘮叨反而會(huì)讓溝通失去效果。同時(shí)家長(zhǎng)需要改變只說(shuō)不做的教育方式,盡量避免蒼白的說(shuō)教,而是身體力行,為孩子做出表率。

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