小學(xué)生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿6篇

　　詩(shī)朗誦有著強(qiáng)烈的情感,有著廣泛的受眾群，小學(xué)生勵(lì)志朗誦稿有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)生勵(lì)志朗誦稿，供你閱讀參考。

　　小學(xué)生勵(lì)志朗誦稿篇1

　　各位老師，同學(xué)們：

　　大家好，今天，我勵(lì)志朗誦稿題目是：只有勤奮才能成就人生。

　　中國(guó)有句俗話，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”也就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開拓知識(shí)領(lǐng)域，獲得知識(shí)的報(bào)酬，武裝自己的頭腦。

　　勤奮，是扣開成功人生的敲門磚。

　　曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。傳說(shuō)，有這樣一個(gè)有趣的故事：一天，曾先生在家看書，重復(fù)誦讀了很多遍卻還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)來(lái)了個(gè)賊，卻怎么也等不到他睡覺(jué)。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書!”然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!賊人比曾先生聰明的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連毛主席都?xì)J佩的人。

　　我們無(wú)法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無(wú)非想告訴我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有人能只依靠天分成功，上帝給予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳?記得一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。”(勵(lì)志演講)不管是天資奇佳的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開兩個(gè)字——勤奮!

　　勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有一千五百種以上;我國(guó)史學(xué)巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始游跡生活，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，為《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);德國(guó)偉大的詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了八十五年時(shí)間，搜集了大量材料，寫出了震驚文學(xué)界和思想界的巨著《浮士德》;我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦的看書學(xué)習(xí)，最終取得了震驚世界的偉大成就?？梢?jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得，都是和勤奮分不開的。

　　勤出智慧。傳說(shuō)古希臘有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手壓倒。但他并不灰心，為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，他便每天口含石子，面向大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成為了全希臘最有名氣的演說(shuō)家。我過(guò)宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，知識(shí)與日俱增，后來(lái)終于“無(wú)書不讀”，成為博學(xué)之士。這就應(yīng)證了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。

　　勤人登山易，懶人伸指難，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天下也亦沒(méi)有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，永遠(yuǎn)只能對(duì)別人勝利的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道;很多人讀完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》之后都會(huì)認(rèn)為瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮，追求享受，而我則更看中于他能勇敢面對(duì)打擊，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)證明自己的清白，她是值得尊重的。她也用巨大的代價(jià)告訴我們——勤勞才是立身之本!

　　默默耕耘，用心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。

　　坦然面對(duì)，在過(guò)程中付出汗水和心血，那么我們就可以自豪的交給人生一份滿意的答卷。

　　小學(xué)生勵(lì)志朗誦稿篇2

　　暖風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)，天空清澈如洗

　　柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地

　　年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

　　勃發(fā)的樂(lè)曲在心里流淌

　　年輕的我們，擁有不變的誓言

　　年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方

　　起跑線上， 出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽(yáng) 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光初中生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦

　　緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

　　只為掌聲響起那一刻的到來(lái)

　　青春無(wú)悔，既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔， 哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀初中生勵(lì)志詩(shī)歌朗誦

　　既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

　　哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來(lái)的路上

　　青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向

　　青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常

　　青春，從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

　　青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

　　看，跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

　　聽(tīng)，歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

　　熱血在青春的軀體里不知疲倦

　　激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

　　讓我們高唱青春的贊歌

　　一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠(yuǎn)方

　　小學(xué)生勵(lì)志朗誦稿篇3

　　夢(mèng) 想.現(xiàn) 實(shí)

　　佚名

　　合：我們有兩個(gè)世界

　　男：一個(gè)是夢(mèng)想

　　女：另一個(gè)是現(xiàn)實(shí)

　　男：夢(mèng)想的翅膀總是輕盈的

　　有無(wú)窮盡的幸福與滿足

　　我們可以駕馭輕快的翅膀

　　任天空遨游，任自我高唱

　　女：現(xiàn)實(shí)的腳步總是殘忍的

　　有無(wú)休止的痛苦與煩惱

　　我們只能放慢沉重的腳步

　　任大地踐踏，任自我低吟

　　男：人們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)中徘徊

　　不知是夢(mèng)想創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)

　　還是現(xiàn)實(shí)摧殘夢(mèng)想

　　女：那年冬天 我邁開了腳步

　　雖然不知會(huì)僵硬在何方

　　但還是邁出了第一步

　　別無(wú)他求

　　只想找到一點(diǎn)溫暖

　　來(lái)融化冰涼的心

　　男：今年冬天 我尋找足跡

　　雖然身后有一串串深深的腳印

　　卻不知哪是我的

　　沒(méi)有目的

　　只想知道哪是我前進(jìn)的路

　　女：來(lái)延續(xù)我的腳步

　　明天應(yīng)該是燦爛的

　　我肯定

　　男：昨天和今天我都在抗擊風(fēng)雨

　　風(fēng)雨之后應(yīng)該是彩虹

　　明天應(yīng)該是輝煌的

　　我堅(jiān)信

　　女：昨天和今天我都在趕路

　　趕在日出時(shí)分是最美的

　　明天應(yīng)該是我的出現(xiàn)

　　我保證

　　合：昨天和今天我們就有所準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備我們?nèi)松械拿恳豢?/p>

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