描寫師生情的現(xiàn)代詩歌_寫給老師的詩(2)
描寫師生情的現(xiàn)代詩歌_寫給老師的詩
描寫師生情的現(xiàn)代詩歌篇4
最美，我們相逢
你我素不相識，
是柳格成全了我們最美的相逢。
我們相逢在夜晚的街角，
那烏云漆據(jù)了月曉，
那泥濘親吻了膝蓋。
我孤清向天呻吟去，
一雙厚實(shí)暖化了我冷冰的心墻。
我們相逢在昏暗的課堂，
那燈光時熄時亮，
那課本時隱時現(xiàn)。
我撐著眼睛跟著手指念去，
一根根燭火點(diǎn)燃了我們無助的希望。
我們相逢在稀零的麥黃，
那鹽堿貧瘠了稻香，
那旱干焦灼了苗疆。
我咽淚把頭垂下去，
一張春風(fēng)的微笑舒展了我緊蹙的眉梢。
我們相逢在通往縣城的車窗，
那雨花打著玻璃作響，
那車輪卷著鄉(xiāng)土發(fā)著啟程的預(yù)告。
我輾轉(zhuǎn)在是去是留之間，
一個都不能少堅定了我駐留的步腳。
我們相逢在畢業(yè)典禮上，
那五星紅旗豎起了嘹亮，
那五指扣拳宣誓了方向。
我瞥見了老師熱淚盈眶，
一行行淚水治愈了我們曾經(jīng)荒蕪的夢想。
我們的相逢是最美的相遇，
因為，
您默默耕耘在這干涸的土地，
您披星戴月紡織我們的嫁衣，
您奉我們?yōu)槟羁蓯鄣奶焓梗?/p>
您舟車勞頓只愿我們綻放絢麗。
我們的相逢是最美的邂逅，
因為，
我們在您的期待下孕育希望，
我們在您的殷切中茁壯成長，
我們在您的指引下走出農(nóng)莊，
我們在您的歲月中懷念衷腸。
描寫師生情的現(xiàn)代詩歌篇5
前 奏
甲：今日，歡樂的喜慶唱響了新年的鐘聲;
乙：今日，團(tuán)聚的幸?；饬舜巴獾暮?
丙：今日，嘹亮的歌聲迎來了四方的好友;
?。航袢?，真誠的祝福傳遞了師生的情誼。
合：今天，我們帶著無比激動的心情，為我們敬愛的王老師，獻(xiàn)上我們最誠摯的祝福。
第一詩章：走近恩師
甲：王老師，我不能忘記您留給我的第一份微笑。在您那充滿磁性的笑容里，融匯著歲月的滄桑，書寫著歲月的情懷。我依然清晰記得，在那個中秋月明的夜晚，當(dāng)想家的思緒侵襲我的時候，是王老師，您讓我們幾個團(tuán)聚在一起，釋解了我漂離思動的心結(jié)。我又怎能忘懷，老師您那厚實(shí)的雙手，握住我的手臂、撫摩我的肩膀那種親切的感覺，當(dāng)時，我真得陶醉了，因為我讀懂了老師您的真情。
乙：能認(rèn)識王老師是一種幸運(yùn)，能做王老師的學(xué)生是一種幸福。也許我們每個人一生中會遇到很多的老師，但只有求真務(wù)實(shí)、傳播思想火種、啟迪生命真諦的老師，才值得我們?nèi)プ鹁础⑷涯?。王老師，您就是我心目中最值得尊敬與愛戴的好老師。時間無法抹去您對我默默無聞的幫助與支持，歲月不能掩蓋學(xué)生我對您的無限敬意與懷念。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，盡管歲月多么的殘酷無情，縱有千縷百發(fā)爬滿額頭，也改變不了我們的師生情誼。
丙：人們常說，老師是播種春暉的種子，是傳承文明的旗手，而我卻想表達(dá)的是老師對于學(xué)生的一片赤誠的愛。當(dāng)我初次見到王老師您的時候，您用那雙飽含深情的眼睛，向我們傳遞著人間的那份真情;您用那純潔真摯的心靈，聆聽著我們無暇的心聲;您用那發(fā)人深省的言語，激起我們對學(xué)習(xí)的熱情;您用那博大無私的愛意，在我們的心底播下知識的銀杏。
?。捍藭r此刻，縱使語言的揮霍極至，都無法表達(dá)我對恩師的感激之情。我蒙承恩師的厚愛，已經(jīng)踏上人生的征途。我現(xiàn)在的成長，融入了王老師您對我的關(guān)照?；叵脒@些往事，讓我有一種重溫成長的感動。
甲：走近恩師，猶如新年的鐘聲脆耳親切;
乙：走近恩師，仿佛走進(jìn)了心靈深處的港灣;
丙：走近恩師，就像生命的交想曲在指尖上跳躍;
丁：走近恩師，感覺春天的綠意灑遍大地;
第二詩章：品讀恩師
甲：伴隨著王老師的悉心指導(dǎo)，我已邁出可喜的一步。我記得，我發(fā)表的第一篇文章是王老師認(rèn)真幫我修改之后，才獲得別人認(rèn)可的。王老師您那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高潔的學(xué)術(shù)人品、頑強(qiáng)的精神毅力，都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)不會忘記您對我的諄諄教誨，永遠(yuǎn)不會放棄自我的人生追求，一定堅持把自己認(rèn)準(zhǔn)的路永遠(yuǎn)走下去。
乙：每次探望王老師，我都會看到您在伏案寫書;每當(dāng)我拿起一本本您寫的書時，都會從內(nèi)心里為老師感到高興;每當(dāng)我看到老師因糖尿病而吃藥時，又會為您的健康而擔(dān)心。王老師，您的一生獻(xiàn)給了教育事業(yè)，看到您滿頭的稀疏白發(fā)，看到退休后依然傾心研究，我衷心地向您說一聲：王老師，您多保重身體!
丙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，王老師您那高大的背影，是我終身的期盼;近處看來，王老師您依然留存年輕時的英俊瀟灑，那是您精神的煥發(fā)。您長年累月地堅持鍛煉身體，您對生活充滿著熱愛之情，您對人生世事的洞見之明，您是年青人終身學(xué)習(xí)的楷模。
丁：王老師您對身邊的任何人都帶著春天般的溫暖;您對身邊的任何事都融入人性化的關(guān)懷，您的生命在歷史的畫卷中被演繹成一個個動人的故事，那里有智慧的升華、人性的解讀、更有無處不在的師生友情。
合：是的，為此我們應(yīng)該感謝王老師，是您帶給我們希望的火種，是您教會我們怎樣做人，是您讓大家在此歡聚一堂。我敬愛的王老師，您是我們?nèi)松闹嘎访鳠?，更是我們生活中的良師益友?/p>
甲：品讀恩師，是一次生命體驗提升的過程;
乙：品讀恩師，就像品讀一本永遠(yuǎn)也寫不完的書;
丙：品讀恩師，猶如品嘗一瓶成年老酒，越品越香;
?。浩纷x恩師，是一種幸福的人生回味;
第三詩章：獻(xiàn)給恩師
甲：昨天，我們讓歲月化作友情;今天，我們讓友情變成團(tuán)聚;明天，我們讓團(tuán)聚凝成輝煌。今天是個特殊的日子，是個讓我們永遠(yuǎn)難以忘懷的日子，我們的恩師迎來了70歲壽辰。人生七十古來稀，今天，恩師看上去依然年輕、硬朗、瀟灑。我真心地向您獻(xiàn)上一句話：祝福您，王老師!
乙：人們常說，綠葉要獻(xiàn)給大地，玫瑰要獻(xiàn)給愛情，青春要獻(xiàn)給事業(yè)，生命要獻(xiàn)給自由。那此時此刻我拿什么獻(xiàn)給我的恩師呢?我想：世上任何東西都不能代表我的心，我要用我一顆誠摯的心獻(xiàn)給我的恩師，愿我和我的恩師心心相印。
丙：走過青春的人，會懷念我們的激情歲月;邁進(jìn)青春的人，會羨慕你們的輝煌事業(yè)。而此刻我和我的恩師，一個擁有激情的青春，一個享有已成的事業(yè)。當(dāng)我看到恩師的兩鬢由黑發(fā)變成白發(fā)時，我明白了老師您的成就是用您的青春換來的。
丁：今天的相聚，是一次師生情感的共敘;今天的慶祝，是一份深厚友誼的分享。攜帶著新年的喜慶氣息，邁著時代的前進(jìn)步伐，在這個盛大的節(jié)日中，我們共同向王老師獻(xiàn)上最衷心的祝福。
合：千言萬語，無法表達(dá)所有的情感;各色禮品，無法傳遞所有的誠心;讓我們把所有的真情化作以后的行動，讓我們的老師像今天一樣永遠(yuǎn)幸福。節(jié)目最后，我們每個人送王老師一副對聯(lián)：
甲：我送給王老師的對聯(lián)是：老驥伏櫪，退休續(xù)譜夕陽曲;蒼松傲雪，余生再唱春牛歌。
乙：我送給王老師的對聯(lián)是：梅竹平安春意滿，椿萱昌茂壽源長。
丙：我送給王老師的對聯(lián)是：三尺講臺為國育英才，四十春秋桃李滿天下。
丁：我送給王老師的對聯(lián)是：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿樓。
后 幕
(合)：最后，讓我們共祝我們最敬愛的王老師，壽比南山，福如東海!
描寫師生情的現(xiàn)代詩歌篇6
蒼翠巍峨的南岳山，
飛入了我的眼球，
九曲回旋的山底湖水，
流進(jìn)了我的心頭。
芳草萋萋的陽光地帶，
百多學(xué)子與我結(jié)緣，
三尺講臺三分園地，
朝夕品嘗憂樂苦甜。
運(yùn)動場上助威吶喊，
教學(xué)樓內(nèi)書聲瑯瑯，
樟桂林中鳥聲悅耳，
奏響校園美妙樂章。
書山有你們的足跡，
學(xué)海有你們的倩影;
莘莘學(xué)子才子佳人，
各顯神通奔赴前程。
師生分手萬分珍重，
送禮擁抱攝影留念;
畢業(yè)聚會盛情宴請，
促膝談心感恩無限。
酒水淚水一齊吞掉，
守著時間直到分秒;
忘情之水一氣喝下，
離愁別恨拋向九霄。
一雙雙眼睛在深情的呼喚，
一個個號碼在緊張的排隊，
一只只小手在輕輕的作別，
這是離別收獲的一種欣慰。
文/姚青松
描寫師生情的現(xiàn)代詩歌相關(guān)文章：