朗讀訓練可以使我們逐漸掌握漢語語法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語感，還可以使聲帶、發(fā)音、語氣、語調(diào)、語勢等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。學習啦小編為大家整理了朗誦達到聲音美的主要技巧，希望對你有幫助。

　　規(guī)范語音的技巧

　　(1)：音節(jié)讀準。

　　簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調(diào)準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調(diào)念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調(diào)。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調(diào)，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。

　　當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當?shù)募庸?，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。

　　(2)：音節(jié)協(xié)調(diào)。

　　適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。

　　運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調(diào)的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。

　　(3)：韻調(diào)和諧。

　　這里所說的“調(diào)”，是指聲調(diào)。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調(diào)搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。

　　平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛柔相濟，協(xié)調(diào)和諧。

　　選擇語氣技巧

　　語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調(diào)、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產(chǎn)生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產(chǎn)生不同的聲音效果。

　　語氣的內(nèi)涵是多方面的，它具有多姿多彩的復雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下表：

　　氣息 聲音 給聽眾的感覺 表達的思想感情

　　氣徐 聲柔 溫和的感覺 愛的感情

　　氣促 聲硬 擠壓的感覺 憎的感情

　　氣沉 聲緩 遲滯的感覺 悲的感情

　　氣滿 聲高 跳躍的感覺 喜的感情

　　氣提 聲凝 緊縮的感覺 懼的感情

　　氣短 聲促 緊迫的感覺 急的感情

　　氣粗 聲重 震動的感覺 怒的感情

　　氣細 聲粘 躊躇的感覺 疑的感情

　　氣少 聲平 沉著的感覺 穩(wěn)的感情

　　氣多 聲撇 煩躁的感覺 焦的感情

　　可以主義說，有了恰當?shù)恼Z氣，才能使朗誦者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、語體色彩、風格色彩;有了恰當?shù)恼Z氣，才能增強語言的魅力，才能恰當?shù)谋磉_思想感情。才能調(diào)動聽眾的情緒，才能引起聽眾的共鳴。

　　語氣是多種多樣的，無論從表達主體和聽眾的關系來看，還是從表達主體的心境和思想感情來看，或者從表述內(nèi)容和方式來看，它都是豐富多彩的，因人、因事、因時、因地而不同，變化多端，氣象萬千。在朗誦過程中，語氣永遠不會是單一的，常常出現(xiàn)幾種語氣交替出現(xiàn)或結伴而行的現(xiàn)象。不過，在綜合運用多種語氣的過程中，還是有主次之分的，主要的感情色彩造成主要的語氣色彩，即語氣的基調(diào)。所以，無論是朗誦詩歌，散文，小說等等，都掌握這個基調(diào)。與此同時，又要適時根據(jù)內(nèi)容、感情、對象等的變化，選擇調(diào)控自己的語氣，使之恰如其分。

　　總之，語氣要服從內(nèi)容，語氣要看對象，語氣要質樸自然，貼近生活。

　　調(diào)控速度的技巧

　　朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數(shù)量。大體分快速、中速、慢速三種情形。

　　快速。一般用用于表示緊張、激動、驚奇、恐懼、憤怒、急切、歡暢、興奮的心情，或者用于敘述急劇變化的事物與驚險的場景，或者用于刻畫人物的機警、活潑、熱情的性格等

　　中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。

　　慢速。大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。

　　不論快速、中速、慢速，都有一個：“度”。比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰，半天一句，使人聽起來十分吃力，等的不耐煩。一句話，就是快慢要得體。

　　朗誦的速度，主要取決于以下因素：

　　一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。從結構上來說，朗誦中一般既有快速，又有中速、慢速，有張有弛，起伏跌宕;從內(nèi)容和情節(jié)來看，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調(diào)低沉的敘述、人物對話應該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責、熱烈的爭辯、激昂的陳述、緊張的場景描述應該快些。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀要求，是決定表達速度的最主要依據(jù)。

　　二是取決于表達者的年齡。顯然，朗誦同樣的內(nèi)容，少年兒童快于年青人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。

　　三是取決于聽眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽眾，或聽眾普遍對某些內(nèi)容感興趣，不少人都想將其記錄下來的時候，應該把表達的速度放慢些。

　　快于慢都是相對的。無論是快還是慢，都須以表述得清晰明了，聽眾聽的真切明白為基本出發(fā)點，要做到快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，快慢相間。

　　變換節(jié)奏的技巧

　　節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系，但又不是等同的。節(jié)奏不單是一個速度問題。節(jié)奏是一種有秩序的、有規(guī)律的、協(xié)調(diào)的變化進程。

　　在朗誦過程中，節(jié)奏包括哪些要素呢?大體有以下這些：結構的疏與密，內(nèi)容的詳與略，情節(jié)的起與伏，情感的激與緩，聲調(diào)的抑與揚，陰涼的大與小，態(tài)勢的動與靜，速度的快與慢，語流的行與止，過程的長與短等等。這些要素的綜合運用，便會形成節(jié)奏，形成有聲語言的樂章，激蕩聽眾的情感，啟迪聽眾的思維，引發(fā)聽眾的共鳴，鼓舞聽眾，感召聽眾。

　　這些要素有的前面已經(jīng)講過了，這里著重介紹一下語流的行止技巧，亦即通常所說的朗誦中的停頓與連續(xù)的技巧。

　　最基本的行止知識，是標點知識。根據(jù)標點符號、段落等區(qū)分停頓間隙的長與短。但語流的行止，遠不止這些。停頓，既可以用來換氣，又可以用來表示意義的區(qū)分、轉折、呼應，還可以傳達引起聽眾注意的信息，相反，當表述某種連貫是情節(jié)、景況，或當表達者感情奔放，如行云流水，不可遏制之時，則需要一氣呵成，需要語句的連續(xù)不斷，以下著重介紹一下有停頓的知識。

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