老師，是您，指導(dǎo)我該怎么走人生路，我們要歌頌老師。那你知道哪些歌頌老師的朗誦文稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇歌頌老師的朗誦文稿，希望對(duì)你有幫助。

　　歌頌老師的朗誦文稿一

　　讀書(shū)看報(bào)寫(xiě)文字

　　是我此生最美的事

　　我忘記了所學(xué)的第一個(gè)字

　　忘記了書(shū)寫(xiě)的第一個(gè)字

　　可忘不了第一個(gè)老師

　　你罵過(guò)我打過(guò)我罰站過(guò)我

　　我心里罵過(guò)你也憎恨過(guò)你

　　可我最怕的記憶最深的

　　越來(lái)越感激的 還是你

　　現(xiàn)在我明白了

　　這是敬畏之心

　　它超越了血親

　　深深的銘刻在我的心里

　　老師，好老師

　　學(xué)生永遠(yuǎn)是你的延續(xù)

　　學(xué)生永遠(yuǎn)是你的孩子

　　學(xué)生永遠(yuǎn)是最敬畏你的人

　　這種敬畏只專屬于老師你

　　歌頌老師的朗誦文稿二

　　李老師，我是打醬油的

　　而你總是打米酒

　　那五千年的米酒撫慰著

　　你的情感

　　流淌出米酒一樣的文字

　　在世俗的世界里

　　閃耀出珍貴的光輝

　　喝酒之人如李白

　　可他喝的是天上之酒

　　他只能是謫仙之人

　　天上人間是令人羨慕

　　但俗世世界才會(huì)真實(shí)長(zhǎng)久

　　那北方的白酒太過(guò)濃烈

　　而那些啤酒又太過(guò)恬淡

　　家鄉(xiāng)的米酒不烈也不談

　　它韌性綿長(zhǎng)又甘醇

　　滿含著人生的底蘊(yùn)

　　李老師浸潤(rùn)在這永州的酒中

　　李老師也真正生活在

　　這酒一樣的永州

　　那種散談與灑脫

　　那種綿密與醇厚

　　更有仁慈與渾樸

　　詮釋著永州真人的風(fēng)范

　　也讓柳宗元的文脈得以延詠

　　也讓永州的聊齋開(kāi)滿文壇

　　還有陶淵明的談而有味

　　李老師，有朝一日

　　我想喝一喝你的米酒

　　歌頌老師的朗誦文稿三

　　還記得，他們疲憊過(guò)……

　　夜深人靜的時(shí)候，他們備課、批改作業(yè)

　　陽(yáng)光爬上黑板的時(shí)候，他們抄筆記，擦了又寫(xiě)

　　還記得，他們付出過(guò)……

　　鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)，我們多提問(wèn)題、有問(wèn)題就要解決

　　已經(jīng)占用了很多屬于他們的時(shí)間

　　眉頭也不皺一皺，也不知道停歇……

　　還記得，他們操心過(guò)……

　　在我們……

　　在我們沒(méi)了夢(mèng)想，他與我們一字一句說(shuō)人生歲月

　　在我們失了自己，他與我們久久長(zhǎng)談幾個(gè)失眠夜

　　還記得，他們費(fèi)神過(guò)……

　　當(dāng)我們……

　　當(dāng)我們上課遲到、睡覺(jué)、開(kāi)小差

　　當(dāng)我們逃課通宵到天明

　　他或是聲色俱厲的批評(píng)，或是和藹可親的對(duì)話……

　　總有辦法讓我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度!

　　還記得這樣的人就是我們的老師!

　　請(qǐng)不要再是所謂的“還記得”

　　因?yàn)槲覀円恢庇浀?/p>

　　記得他們無(wú)怨無(wú)悔地

　　為我們疲憊過(guò)、付出過(guò)、操心過(guò)、費(fèi)神過(guò)……

　　他們得到的是什么?

　　他們也有家庭，也有孩子

　　但為了幫助我們健康成長(zhǎng)

　　卻在勞累中白了少年頭……

　　如果有一天，老師累了，趴在桌子上睡覺(jué)，請(qǐng)不要吵醒他

　　如果有一天，老師病了，聲音沙啞低沉講課，請(qǐng)不要怪罪他

　　如果有一天，老師老了，重復(fù)著老掉牙的故事，請(qǐng)不要嫌棄他

　　如果有一天，……

　　“謝謝!您們辛苦了!”

　　這一句實(shí)在太短，我們的行動(dòng)還很長(zhǎng)