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作為老師如何提高小學生朗讀能力

時間: 曾揚1167 分享

  在教學中,我們一直在積極的尋找可以提升學生朗讀能力的方法,如果可以提高他們的朗讀能力,讓他們愛上讀書和懂得如何去讀書的話,我想這將是他們一生的財富。那么,作為老師,在教學中應該如何去提高學生的朗讀能力呢?

  技巧一:朗讀技巧練習

  學生在朗讀的時候總會出現(xiàn)這么一種情況,就是在朗讀的時候總是讀的好像卡碟一樣的,讓人聽著非常的不舒服。這主要還是因為他們在句子停頓,字詞語調(diào)等方面不夠了解的緣故。所以老師在教他們的時候一定要把句子停頓、字詞語調(diào)等方面的朗讀技巧教給他們,而且在教這些技巧的時候不能粗略帶過,要把這些技巧當作一篇課文來教。相信在把一些朗讀技巧傳授給他們之后,他們的朗讀水平會有大幅度提升的。

  技巧二:提高朗讀興趣

  興趣是最好的老師,那么想要學生喜歡上朗讀,首先要提高他們的朗讀興趣。想要提高他們的朗讀興趣首先要讓他們知道朗讀的重要性,用自己或者別人的一些精彩朗讀去打動學生的心,讓他們喜歡上朗讀。還可以弄一些朗讀獎勵措施,在學生朗讀的時候,可以對他們朗讀時的一些閃光點進行表揚,讓他們享受這種成功帶來的喜悅。還有就是可以不定時展開朗讀比賽,培養(yǎng)他們成為一個個小朗讀家,讓他們在比賽中進步。

  技巧三:多形式的朗讀

  想要學生通順流暢的朗讀一篇文章其實并不是什么難事,難的是如何讓他們朗讀得有感情。因為小學生對情感上的事情都是懵懵懂懂的,而且對文章中的語句的意思也不能很全面的了解清楚,這也是為什么那么多小學生在朗讀時毫無感情的緣故了,所以這時就需要老師帶頭朗讀了。老師通過不同形式的朗讀,在朗讀前都起帶頭作用,在朗讀久了之后學生也會被老師的朗讀方式所感染的,從而在朗讀時也會融入很多的情感,讓朗讀出來的內(nèi)容更有味道。

  技巧四:扎實的基本功

  要想把一篇文章朗讀好,首先就要把一篇文章讀正確,讀流利,發(fā)音準,只有把這些基本功都做好了,才能把一篇文章朗讀好。所以,如果可以的話最好從小學一年級開始抓學生們的朗讀,從小為他們打下厚實的基礎(chǔ)。而且在朗讀時一定要讓他們做到朱熹所說的“眼到、口到、心到”。把這些都做好了,學生也就基本具備好的讀書能力了,那提高朗讀能力也自然不是事兒啦!

  想要提高學生的朗讀能力,其實方法有很多種,不一定局限于某一種方法的,很多方法的效果都是因人而異的。所以,想要提高朗讀能力,關(guān)鍵在于教導是用的方法是不是最適合他們的,方法用對了,何愁朗讀能力不提高呢!

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