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學(xué)習(xí)朗誦方法有哪些

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  朗誦是一種用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來表達(dá)作品思想感情的語言藝術(shù),也是口語交際的一種重要形式。下面小編為你整理學(xué)會朗誦的三種方法,希望能幫到你。

  學(xué)習(xí)朗誦方法

  一、把聽力作為自學(xué)朗誦的基礎(chǔ)

  學(xué)習(xí)朗誦首先要多聽。聽力是鑒別力和欣賞能力的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)朗誦的基礎(chǔ)能力之一。提高了自己的聽力,就相當(dāng)于給自己找了一個無處不在的好老師。多聽名家名作的錄音作品、賞析、學(xué)習(xí)其表達(dá)技巧和情感的運用,對我們朗誦能力的提高將有直接的促進作用。此外,我們不僅要多聽老師、名家的示范和點評,還要經(jīng)常聽自己的錄音,這樣才能鍛煉自己的聽力、對比能力、糾錯能力和鑒賞能力。

  二、解決朗誦中的吐字歸音問題

  發(fā)音清晰準(zhǔn)確是良好表達(dá)的前提,更是好的朗誦所必備的條件。這就需要我們在普通話的吐字歸音上多下功夫。

  1.普通話聲調(diào)發(fā)音要到位。聲調(diào)是音節(jié)高低升降的形式,它主要是由音高決定的。聲調(diào)的升降變化是滑動的,不同于音階間的跳躍式的移動。描寫聲調(diào)的高低通常用五度標(biāo)記法來度量,最低為1度,最高為5度。普通話有四個聲調(diào),在五度標(biāo)記法里的表示分別為:1陰平,標(biāo)記為55。2陽平,標(biāo)記為35。3上聲,標(biāo)記為214。4去聲,標(biāo)記為51。五度標(biāo)記法是描述和糾正自己在聲調(diào)方面存在的問題的好工具,要想朗誦的效果好,就要謹(jǐn)記這一方法。

  2.普通話語流音變要準(zhǔn)確。在語流(句子)中,由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響,一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會發(fā)生語音的變化,我們稱之為——語流音變。普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(diào)(上聲的變調(diào)、“不”的變調(diào)、“一”的變調(diào)以及語氣詞“啊”的變調(diào)等),朗誦中在讀到這些詞的時候,一定要注意其是否需要適時的變調(diào)。

  3.克服方言發(fā)音的缺陷。各地人都有各地人的方言,各地方言的缺陷也是不一樣的。朗誦時是不能出現(xiàn)方言的,所以就要對此有針對性的糾正。比如,解決南方人的平翹舌問題、前后鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題;解決北方人的部分韻母發(fā)音(bo發(fā)成了be,mo發(fā)成了me等)問題,和尖音(xiang發(fā)成siang)等問題。對于糾正發(fā)言的發(fā)音問題,需要我們在平時就要說正規(guī)準(zhǔn)確的普通話,而不能在朗誦時才想到這一點。

  三、掌握朗誦情感中的“一點”“兩線”

  朗誦中的“一點”是指:朗誦中的情感支點。語言表達(dá)的核心就是內(nèi)在的情感,如果沒有情感的支撐,讀出來的文章就是沒有靈魂的東西。我們朗誦的內(nèi)容一般都是詩歌、散文、小說等文學(xué)作品,這都要求我們要對文章注入真情實感。而一些非文學(xué)作品,如社論、書信等,一旦作為朗誦材料,往往也會偏向于表現(xiàn)某個人的某種思想感情,自然帶上明顯的感情色彩。

  朗誦中的“兩線”分別指:內(nèi)心感受線和外部表達(dá)線。內(nèi)心感受線,是文章給我們帶來的內(nèi)心感受,這個是自己感受到的東西;外部表達(dá)線,是我們用聲音對文章進行的表達(dá),這個是聽眾所感受到的東西。有的朗誦作品,聽起來也有著抑揚頓挫的語調(diào),可就是打動不了聽眾,這往往就是朗誦者對作品的感受太淺薄,沒有真正走進作品,而是在“擠”情、“造”勢的后果。聽眾是敏銳的,他們不會被“虛情”所動,所以,朗誦者要想喚起聽眾的感情,使聽眾與自己同喜同悲同呼吸,就必須仔細(xì)體味作品,進入角色,進入情境。

  朗誦不同于朗讀,朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來,以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。而朗誦通常是用清晰、響亮的聲音把文章背出來,再輔以感情,來傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。可見,朗誦的要求比朗讀要高,它要求不看作品,面對觀眾,除運用聲音外,還要借助眼神、手勢等體態(tài)語的幫助來表達(dá)作品感情,引起聽眾共鳴。所以,不要把朗誦和朗讀混為一談,這也是我們在朗誦過程中值得注意的問題。

  什么是朗誦

  朗,即聲音的清晰。響亮;誦,即背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

  朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強藝術(shù)鑒賞,更為重要的是,通過朗誦,大者可以陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強理解;小者,可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的體味能力,以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此,要想成為口語表述與交際的高手,就不能漠視朗誦。

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