朗誦技巧實訓大全
今天小編為大家收集整理了關于朗誦技巧實訓大全,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!
什么是語言?
語言是人類社會特有的一種符號系統(tǒng)。
口語發(fā)音：是指無稿狀態(tài)下的即興發(fā)音過程。是用有聲語言通過口耳交際完成的語言存在形式，是說給人聽的語言。具有隨意性、不確定性。
書面語：是朗讀、播報出來的;稿件內(nèi)容紛繁形式多樣。準確性、播報式、宣讀式、播講式、談話式、演播式。
語言表達在話筒前的有聲語言的創(chuàng)作活動，不是個人的隨意的言語活動。“理解是基礎，感覺是關鍵”。
形象氣質(zhì)塑造
主持人通過電視屏幕與受眾見面，受眾對主持人的形象有著高于普通人的期待，因此，各方面都在要求主持人的完美呈現(xiàn)。
播音員主持人形象氣質(zhì)塑造：
1、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)：涉獵百科群書
2、外在氣質(zhì)：坐姿 站姿(坐凳子的前三分之一，釘子步站立)
身體姿勢的要求：
上身自然挺直，雙肩略向后展，雙手自然下垂，挺胸抬頭收腹，目光平視前方。
普通話訓練
普通話口腔控制四要素：提 打 挺 松
提顴肌 打牙關 挺軟腭 松下巴
普通話要從最基礎學習，打好基礎，才能說好普通話。向笠老師帶領大家一起說繞口令進行雙唇音訓練、舌根音訓練、唇齒音練習和舌尖訓練。
雙唇練習
雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇達響，雙唇達響——閉口提顴肌上唇向中間縮，力量集中于上唇中部，反復發(fā)不帶元音的b、p，有清晰的爆破聲。
呼吸訓練
如何做到呼吸自如，有深度、有底氣?
胸腹聯(lián)合呼吸法：吸氣后兩肋擴大，橫膈膜下降，小腹微收。這種呼吸活動范圍大、伸縮性強，可以使氣息均勻平衡。理想的狀態(tài)是做到“吸氣一大片，呼氣一條線;氣短情不斷，聲斷意不斷”。
1、呼吸訓練——使您的身體舒展貫通，氣韻充足，解放喉嚨，減輕聲帶負擔，避免胸悶和氣胸。
2、共鳴訓練——自如運用各共鳴腔體，構建立體聲音通道，使您的嗓音明亮飽滿、圓潤、集中、渾厚。
3、口部操訓練——使您的口齒清晰、伶俐，發(fā)音準確，對大舌頭、發(fā)音含糊不清有矯正作用。
4、護嗓訓練——從日常生活的點點滴滴呵護我們的嗓音，合理的運用嗓子、學會像專業(yè)人士一樣保護我們的嗓音，快速有效的掌握護嗓專業(yè)知識和護理常識。(用嗓前不大呼小叫，不吃刺激性食物，調(diào)節(jié)呼吸，用小實聲說話)
普通話的聲母、韻母
專業(yè)的普通話訓練是從聲母、韻母、調(diào)值等基礎訓練開始的，而且只有先從這些基礎訓練開始著手，才能從根本上糾掉圍繞我們很多年的方言普通話。
普通話聲調(diào)與音節(jié)結構
聲調(diào)：是漢語音節(jié)結構中的重要組成部分，有區(qū)別語義的重要作用。
表現(xiàn)力訓練
表現(xiàn)力訓練——眼神的表達
好奇的眼神
好奇是一種對未知事物感興趣、充滿新鮮感的情緒表現(xiàn)。向笠老師一一指導老師們?nèi)绾纬尸F(xiàn)好奇的眼神的表情訓練。好奇的眼神伴隨著眼睛睜大，眉毛上揚的微表情。好奇心是學生們常有的，感受好奇的情緒下，眼神的變化。
作為一名教播音主持的老師，每一次上課，對她來說，都是與學生的美麗相遇。向笠老師說：“我在給學生上課時，從來不要求學生做筆記，但是要求每一名同學精力集中，目光看著我，我要看到每一名同學的眼睛，看見她的眼神就知道是不是聽進去了、學進去了。”我常常跟學生說：“把知識記在本子上不如記在心里，所以聽懂了，記住了更重要。”
語音訓練
零聲母：部分漢字讀音只有韻母音，沒有聲母音的現(xiàn)象。漢字聲母讀音與韻母的首發(fā)音相同的現(xiàn)象：聲母y與韻母i，聲母w與韻母u同音，導致零聲母的現(xiàn)象。
發(fā)音要領：在發(fā)音時開頭的元音通常帶有輕微的摩擦，控制好摩擦的輕重，避免聲音笨拙、生硬。
朗誦訓練
童謠朗誦作為朗誦的初級階段，要求學生首先做到讀音斷句準確無誤，不讀錯別字，掌握多音字的使用，逐漸理解童謠的內(nèi)容意義。
朗誦是一種技能，肯定有技巧在內(nèi);掌握了朗誦技巧，肯定能增強表情達意的效果。朗誦是一種傳情的藝術，朗誦者要傳情引起大家的情感共鳴。
孩子朗讀每一篇作品又要有一個基調(diào)，也就是說文章給人的一個總體的感覺。在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快找到強調(diào)重音之所在。適當?shù)耐ｎD可以引起聽眾的注意，一般表示感情的轉(zhuǎn)換，內(nèi)容的場景轉(zhuǎn)換。語調(diào)的高低、強弱、抑揚等變化，表達出不同的思想感情。
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