《觸摸春天》課文朗讀
《觸摸春天》課文朗讀
朗,即聲音的清晰、響亮;誦,即背誦。朗誦,就是用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了《觸摸春天》課文朗讀,供你參考。
《觸摸春天》課文朗讀
鄰居的小孩安靜,是個(gè)盲童。
春天來(lái)了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花開了,濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。
早晨,我在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?,正停著一只花蝴蝶?/p>
安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。
我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線!蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜,誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理。
《觸摸春天》課文詞句解析:
(1)她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
“流暢”是指動(dòng)作協(xié)調(diào),步履輕盈。“磕磕絆絆”是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹣跚,但盲童安靜卻能夠“走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”,這與她“整天在花香中流連”、“在花叢中穿梭”有著極為重要的關(guān)系。這句話不僅照應(yīng)了前文,表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛,也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。
(2)安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
“悄然”中的“悄”讀qiǎo,不讀qiāo,“悄然”是沒(méi)有聲音或聲音很低;“竟然”表示出乎意料;“神奇”是非常奇妙;“靈性”是指智慧、聰明才智。在這一部分之前,作者較為細(xì)致地描寫了盲女孩安靜穿梭在花叢中,并在一株月季花前停下,慢慢伸出雙手,極其準(zhǔn)確地伸向一朵落著花蝴蝶的月季花。從女孩子穿梭、停下、伸手、攏住蝴蝶這一系列的動(dòng)作中,分明讓人感到這一系列動(dòng)作根本不是一個(gè)盲童所能做到的,因此作者說(shuō)安靜攏住蝴蝶“真是一個(gè)奇跡”。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她,睜著眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢?這神奇的靈性不正來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛嗎?與其說(shuō)是蝴蝶被盲女孩攏住,不如說(shuō)是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。
(3)我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。
安靜的眼睛雖然失明,但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉,她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里,同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
(4)許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。
“張望”是向四周或向遠(yuǎn)處看。說(shuō)明安靜不是那種全盲。不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛和留戀,也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段,這里用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。盡管安靜什么也看不見,但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡,她豐富的內(nèi)心世界里,已經(jīng)感受到飛翔的快樂(lè),人生的美好。
(5)誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
“權(quán)利”是指公民或法人依法行使的權(quán)利和享受的利益,這里是說(shuō)每個(gè)人都是生活的主人,都有享受生活的權(quán)利。“繽紛”是形容繁多而凌亂,這里是指多姿多彩的美好世界。這句話是課文的重點(diǎn)句子。從安靜的身上,作者默默地感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的熱愛,因而情不自禁,有感而發(fā):每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活、熱愛生命,就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
詞語(yǔ)理解
流連:留戀不止,舍不得離去。
小徑:小路。
穿梭:像織布的梭子來(lái)回活動(dòng),形容來(lái)往頻繁。本文是指安靜來(lái)回在花叢中走動(dòng)。
一瞬間:轉(zhuǎn)眼之間,形容極短的時(shí)間。
清香裊裊:形容香氣繚繞不絕。