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古詩文朗誦的技巧

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古詩文朗誦的技巧

  古詩文誦讀要有極強的感染力,還要處理好誦讀的停頓、語速、重音及語氣。

  詩歌的誦讀,節(jié)奏的停頓尤其重要,節(jié)奏停頓要注意連而不斷,并且要注意為加強語氣、闡明觀點、表達感情作邏輯的停頓。語速的快慢安排要依情節(jié)發(fā)展與感情的表達靈活處理。一般情節(jié)緊張、情緒歡快昂揚時快,情節(jié)舒緩、情緒憂郁悲傷時慢。重音的處理,要結(jié)合句子找出規(guī)律,以更好地表情達意。如謂語動詞、表性狀程度的狀語、表性狀強調(diào)的定語、表結(jié)果或程度的補語、疑問代指示代詞等要重讀。至于語氣語調(diào),只要理解作品中祈使、陳述、疑問和感嘆句的作用,靈活處理,一定會為誦讀添彩。

 誦讀方式的選擇

  各種不同的誦讀方式,在古詩文教學(xué)中有著不同的作用。

 ?、俜蹲x 教師或?qū)W生的在教學(xué)起始時的誦讀,它起拋磚引玉的作用,能架起作品與讀者的心靈交流的橋梁。

 ?、讵氄b 讓學(xué)生進行個體表演,可展示學(xué)生的才華,體現(xiàn)學(xué)生全身心投入、調(diào)動文化積累、生活經(jīng)驗、思想素養(yǎng)的二度創(chuàng)作的成果。

 ?、勰新朂R誦、女聲齊誦、男女聲輪流誦、男女聲合誦、獨誦與合誦的結(jié)合 根據(jù)作品的特點,靈活的加以運用,可起到如同交響樂般的奇妙效果。

 ?、苷b讀比賽 激發(fā)學(xué)生的誦讀激情,補充課堂教學(xué)的閱讀數(shù)量,拓展視野。

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