朗誦技巧之語速
朗誦技巧之語速
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。那么朗誦應該怎么讀呢?應該快還是慢呢?今天學習啦小編給大家分享一些朗誦語速的小技巧，希望對大家有所幫助。
朗誦技巧之語速
一、什么是語速?
語速是指朗讀或說話時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。
世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。例如：
1.其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
2.月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便提捏了胡叉，輕輕地走去。 (魯迅《故鄉(xiāng)》)
以上是兩種不同的動態(tài)。這不同的動態(tài)在我們心里引起的感覺是不一樣的。朗讀時必須體現出前者“將身一扭，從他的胯下逃走了”之快和后者“你便提捏了胡叉，輕輕地走去。”之慢。
二、決定語速不同的各種因素
(一)不同的場面
急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀;平靜、嚴肅的場面宜用慢讀。 例如：
海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧一般。又象是情人的密語那樣芳醇;低低地，輕輕地，象微風拂過琴弦;象落花飄零在水上。
海睡熟了。
大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。
星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也象要睡了。
許久許久，我倆也象入睡了似的，停止了一切的思念和情緒。
不曉得過了多少時候，遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，象是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石就象鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，而且聲音愈響愈大起來。
沒有風。海自己醒了。喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。
海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的罅隙里，又撥刺著巖石的壁壘。
音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，象千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
思考：這段描寫是怎樣實現速度的轉換的。
(二)不同的心情
緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀;沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀
前者如：
……她猛然喊了一聲。脖子上的鉆石項鏈沒有了。
她丈夫已經脫了一半衣服，就問：“什么事情?”
她嚇昏了，轉身向著他說：
“我……我……我丟了佛來思節(jié)夫人的項鏈了。”
他驚惶失措地直起身子，說：
“什么!……怎么啦?……哪兒會有這樣的事!”
他們在長衣裙褶里，大衣褶里尋找，在所有口袋里尋找，竟沒有找到。
他問：“你確實相信離開舞會的時候它還在嗎?”
“是的，在教育部走廊上我還摸過它呢。”
“但是，如果是在街上丟的，我們總得聽見聲響。一定是丟在車里了。”
“是的，很可能。你記得車的號碼嗎?”
“不記得。你呢，你沒注意嗎?”
“沒有。”
他們驚惶地面面相覷…… (莫泊桑《項鏈》)
后者如：
在一個深夜里，我站在客棧的院子中，周圍是堆著破爛的什物;人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋友，中國失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，然而積習卻從沉靜中抬起頭來，湊成了這樣的幾句：
慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(魯迅《為了忘卻的記念》)
(三)不同的談話方式
辯論、爭吵、急呼，宜用快讀;閑談、絮語，宜用慢讀。
前者如：
周樸園 魯大海，你現在沒有資格跟我說話,礦上已經把你開除了。
魯大海 開除了?!
周 沖 爸爸，這是不公平的。
周樸園 (向周沖)你少多嘴，出去!
(周沖憤然由中門下)
魯大海 好，好。(切齒)你的手段我早就明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還――
周樸園 你胡說!
魯侍萍 (至大海說)走吧，別說了。
魯大海 哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險――
周樸園 (厲聲)下去!
仆人們 (拉大海)走!走!
魯大海 你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢!姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財!你現在還――
周 萍 (沖向大海，打了他兩個嘴巴，)你這種混帳東西!
(大海還手，被仆人們拉住。)
周 萍 打他!
魯大海 (向周萍)你!
(仆人們一齊打大海。大海流了血。)
周樸園 (厲聲)不要打人!
(仆人們住手，仍拉住大海。)
魯大海 (掙扎)放開我，你們這一群強盜!
周 萍 (向仆人們)把他拉下!
魯侍萍 (大哭)這真是一群強盜!
(曹禺《雷雨》)
(四)不同的敘述方式
作者的抨擊、斥責、控訴、雄辯，(抒情)宜用快讀;一般的記敘、說明、追憶，宜用中速或慢讀。前者如：
反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的!(捶擊桌子)其實很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊!在害怕啊!所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!特務們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎?其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的!要是這樣可以的話，世界上早沒人了。
(聞一多《最后一次講演》)
后者如：
在延安人的記憶里，毛主席永遠穿著干凈的舊灰布制服，布鞋，戴著灰布八角帽。他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光，時時出現在會場上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。主席生活在群眾中間，生活中同志們中間。主席的音容笑貌，舉手投足，人們都是熟悉的，理解的。人們懷著無限的信任和愛戴的感情團聚在他周圍，一步不能離開，也一步不曾離開。如今，主席穿上作客的衣服，要離我們遠去了。
(方紀《揮手之間》)
(五)不同的人物性格
年青、機警、潑辣的人物的言語、動作宜用快讀;年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動作宜用慢讀。前者如：
“這有什么依不依。鬧是誰也總要鬧一鬧的;只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關上房門，就完事了。可是祥林嫂真出格，聽說那時實在鬧得利害，大家還都說大約在念書人家做過事，所以與眾不同呢。太太，我們見得人多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家奧，喉嚨已經全啞了。拉出轎來，兩個男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……”(魯迅《祝福》)
后者如：
“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”
我問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默地吸煙了。(魯迅《故鄉(xiāng)》)
三、朗讀速度的轉換
朗讀任何一篇文章，都不能自始自終采用一成不變的速度。朗讀者要根據作者的感情的起伏和事物的發(fā)展變化隨時調整自己的朗讀速度。這種在朗讀過程中實現朗讀速度的轉換是取得朗讀成功的重要一環(huán)。
練習：
華盛頓是美國第一任總統(tǒng)。是他領導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。
華盛頓是個偉人，但并非后來人所想象的，他專做偉大的事，把不偉大的事留給不偉大的人去做。實際上，他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。
一天，他身穿沒膝的大衣，獨自走出營房。它所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領著手下的士兵筑街壘。
“加油!”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊著：“一、二，加油!”但是，那下士自己的雙手連石塊都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二，加油!”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來。
這時，華盛頓已經疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉過身，擁抱華盛頓，表示感謝。
“你為什么光喊加油而把手插在衣袋里呢?”華盛頓問那下士。
“你問我?難道你看不出我是這里的下士嗎?”
“哦，這倒是!”華盛頓說著，解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天，背著雙手的下士露出他的軍裝。“按衣服看，我就是上將。不過，下次再抬重東西時，你就叫上我!”
可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：偉人之所以偉大，就在于他絕不做逼人尊重的人所作出的那種倒人胃口的蠢事。
四、注意問題
讀得快時，要特別注意吐字的清晰，不能為了讀得快而含混不清，甚至“吃字”;讀得慢時，要特別注意聲音的明朗實在，不能因為讀得慢而顯得疲疲沓沓，松松垮垮。總之，在掌握朗讀的速度時要做到“快而不亂”“慢而不拖”。