散文的作者在創(chuàng)作時都會有一定的目的性，這也要求朗讀者同樣要有一定的目的。下面學習啦小編整理了名家朗誦抒情散文，供你閱讀參考。

　　名家朗誦抒情散文篇1

　　張愛玲抒情散文

　　06

　　打人

　　在外灘看見一個警察打人，沒有緣故，只是一時興起，挨打的是個十五六歲的穿得相當干凈的孩子，棉襖棉褲，腰間系帶。警察用的鞭，沒看仔細，好像就是警棍頭上的繩圈。

　　“嗚!”抽下去，一下又一下，把孩子逼在墻根。孩子很可以跑而不跑，仰頭望著他，皺著臉，瞇著眼，就像鄉(xiāng)下人在田野的太陽里睜不開眼睛的樣子，仿佛還帶著點笑。事情來得太突兀了，缺乏舞臺經(jīng)驗的人往往來不及調(diào)整面部表情。

　　我向來很少有正義感。我不愿意看見什么，就有本事看不見。然而這一回，我忍不住屢屢回過頭去望，氣塞胸膛，打一下，就覺得我的心收縮一下。打完之后，警察朝這邊踱了過來。我惡狠狠盯住他看，恨不得眼睛里飛出小刀子，很希望我能夠表達出充分的鄙夷與憤怒，對于一個麻風病患者的憎怖。然而他只覺得有人在注意他，得意洋洋緊了一緊腰間的皮帶。他是個長臉大嘴的北方人，生得不難看。

　　他走到公眾廁所的門前，順手揪過一個穿長袍而帶寒酸相的，并不立即動手打，只定晴看他，一手按著棍子。那人于張煌氣惱之中還想講笑話，問道：“阿是為仔我要登坑老?”

　　大約因為我的思想沒受過訓練之故，這時候我并不想起階級革命，一氣之下，只想去做官，或是做主席夫人，可以走上前給那警察兩個耳刮子。

　　在民初李涵秋①的小說里，這時候就應(yīng)當跳出一個仗義的西洋傳教師，或是保安局長的姨太太，(女主角的手帕交，男主角的舊情人。)偶爾天真一下還不要緊，那樣有系統(tǒng)地天真下去，到底不大好。

　?、倮詈?1873—1923)，近代小說家、鴛鴦蝴蝶派代表人物之一。著有章回小說三十余種，代表作《廣陵湖》曾風靡一時。

　　名家朗誦抒情散文篇2

　　如花，綻放在紅塵

　　一瞬擦肩，一刻感動，就是緣分賜予的美景。

　　不強求完全的擁有，不奢望徹底的看透，寧愿遠遠的想念，寧愿暗暗的欣喜。

　　就像尋覓到夢想的蝶兒，那一剎那驚艷的眼神，也是帶著疼愛的寂靜。

　　就如一朵花綻放在紅塵!

　　擁有自己獨特的顏色，不必渲染，也不必求全。

　　只在安靜的角落，用自己的心，去撫摸春天。

　　每一次與陽光的相遇，都會溫暖進歷經(jīng)風雨的心靈。

　　笑看風云流轉(zhuǎn)，任歲月歷練，懂得花開花謝不過是生命注定的流程，誰也不可改變。

　　靜雅于蝶翼帶來的感動，為它去感謝生命賦予的崢嶸。

　　綻放最徹底的燦爛，只為此刻茫茫宇宙里的相逢。

　　秋日盈潤，告別也可以是一場再次期待的重逢。

　　一些錯過，一些緣分，終可以從新書寫，或在靈魂中得以永恒。

　　如水婉約在紅塵!

　　任礁石橫亙，任山川阻攔，只以一顆清澈的心隨遇而安。

　　奔流入海，融匯成泉，縱使跌落溝壑，依舊會如漱玉般撥動心弦。

　　無爭，無擾，以生命的空靈，去過濾世間的繁華云煙。

　　讀的懂春去秋來的滄桑，卻不會效仿山般凝重的姿態(tài)。

　　愿用快樂的音符，把生命的坎坷做一種新的演繹，把靈魂變得堅強而又簡單。

　　與梅入酒，攜菊成茗，與雅士同酌，共文子升華，品味一些繁華或落寞的世界，心滋生溫暖。

　　無求，無欲，保留骨子里與生俱來的潔凈與美好，任風云斐然。

　　面朝大海，春暖花開!

　　在霧藹縈繞的遙遠與微風攜帶的氣息里，感受一種淡然，安恬的情懷。

　　距離在天海相接中變的虛幻，而歲月所有的悲歡都成為浪花美麗的沉淀。

　　放逐喧囂里的渴望，讓生命回歸最初的顏色。

　　這一刻，眼睛如水般清淡，心亦似水般柔軟。

　　如詩，安靜于紅塵!

　　任那些墨香把悲歡寫進骨骼，任那些淚水潤澤心靈。

　　相信靈魂投身于文字時，那刻最真的傾訴，絕不是虛偽的表演。

　　字里行間，早與喧囂無關(guān)。

　　寫的人清絕，讀的人婉約。一指蘭花，留香的是似錦的歲月。

　　“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”，不僅是愛情有這般的誘惑。

　　一瞬被柔軟字句的擊中，亦這般欣喜若狂。

　　此時，我將翩躚著生就一雙翅膀，會在一顆懂得的心里安暖飛翔。

　　因為懂得，所以相信!相信所有在平仄里交匯的感動，都會永恒!

　　相信所有彼此閱讀的時光，都會是一種抵達心靈的巧遇!那么此刻，又有什么可以成為難題?

　　于是，心為所動，不關(guān)俗世繁華，不關(guān)距離遠近。

　　只沉淀于平仄勾勒里的那份純，只傾醉于清淺相訴的那種暖。

　　若相知，不必繁瑣流年，只需靜雅的翻開我心靈流動的詩篇，或憂傷或快樂，都，見字如面!

　　名家朗誦抒情散文篇3

　　愛的回音壁

　　畢淑敏

　　現(xiàn)今中年以下的夫妻，幾乎都是一個孩子，關(guān)愛之心，大概達了中國有史以來的最高值。家的感情像個蘋果，姐妹兄弟多了，就會分成好幾瓣。若是千畝一苗，孩子在父母的乾坤里，便獨步天下了。

　　在前所未有的愛意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福?我好奇地問過。孩子們撇嘴說，不，沒覺著誰愛我們。

　　我大驚，循循善誘道，你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，多不容易!他們多么愛你們啊……

　　孩子很漠然地說，那算什么呀!誰讓他們當爸爸媽媽呢?也不能白當啊，他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎?愛也太平常了!

　　我震住了。一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家庭的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。

　　可是，你怎樣讓由你一手哺育長大的孩子，懂得什么是愛呢?從他的眼睛接受第一縷光線時，已被無微不至的呵護包繞，早已對關(guān)照體貼熟視無睹。生物學上有一條規(guī)律，當某種物質(zhì)過于濃烈時，感覺迅速遲鈍麻痹。

　　如果把愛定位于關(guān)懷，隨著孩子年齡的增長，對他的看顧漸次減少，孩子就會抱怨愛的衰減。“愛就是照料”這個簡陋的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。

　　寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母離異或是早逝。但它災(zāi)變的副產(chǎn)品，帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中，明白了什么是被愛，那卻是一間正常人家不愿走進的課堂。

　　孩子降生人間，原應(yīng)一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘霖，愛是一本收支平衡的賬簿?？上囊婚_始，成人就間不容發(fā)地傾注了所有愛的儲備，劈頭蓋腦砸下，把孩子的一只手塞得太滿。全是收入，沒有支出，愛沉淀著，淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無法感到別人是愛你的呢?

　　我又問一群孩子，那你們什么時候感到別人是愛你的呢?

　　沒指望得到像樣的回答。一個成人都爭執(zhí)不休的問題，孩子能懂多少?比如你問一位熱戀中的女人，何時感受被男友所愛?回答一定光怪陸離。

　　沒想到孩子的答案晴朗堅定。

　　我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子，也沒灑了醋，就說，閨女能幫媽干活了……我特高興，從那會兒，我知道她是愛我的。翹翹辮女孩說。

　　我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我剛在幼兒園里學了一首歌，詞里說的是給媽媽倒水，可我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了。我爸只說了一句，好兒子……就流淚了。從那次起，我知道他是愛我的。光頭小男孩說。