普通話散文朗讀3篇
使用普通話朗讀,能讓人們體會中華言語之美,并且增加語感,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了普通話散文朗讀,供你閱讀參考。
普通話散文朗讀篇01
有個塌鼻子的小男孩兒,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得很動人。
那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天,然后極認(rèn)真地寫,那作文極短。只有三句話:我有兩個愿望,第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明,”第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點兒也不笨。”
于是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情地朗讀了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。
捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待,等待著一個美好的時刻。
那個時刻終于到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天:那天,他起得特別早,把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里,等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要//送給您一件禮物。”
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊。
是的,智力可以受損,但愛永遠(yuǎn)不會。
節(jié)選自張玉庭《一個美麗的故事》
普通話散文朗讀篇02
小學(xué)的時候,有一次我們?nèi)ズ_呥h(yuǎn)足,媽媽沒有做便飯,給子我十塊錢買午餐。好像走了很久,很久,終于到海邊了,大家坐下來便吃飯,荒涼的海邊沒有商店,我一個人跑到防風(fēng)林外面去,級任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點兒。有兩三個男生留下一點兒給我,還有一個女生,她的米飯拌了醬油,很香。我吃完的時候,她笑瞇瞇地看著我,短頭發(fā),臉圓圓的。
她的名字叫翁香玉。
每天放學(xué)的時候,她走的是經(jīng)過我們家的一條小路,帶著一位比她小的男孩兒,可能是弟弟。小路邊是一條清澈見底的小溪,兩旁竹陰覆蓋,我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在她后面,夏日的午后特別炎熱,走到半路她會停下來,拿手帕在溪水里浸濕,為小男孩兒擦臉。我也在后面停下來,把骯臟的手帕弄濕了擦臉,再一路遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著她回家。
后來我們家搬到鎮(zhèn)上去了,過幾年我也上了中學(xué)。有一天放學(xué)回家,在火車上,看見斜對面一位短頭發(fā)、圓圓臉的女孩兒,一身素凈的白衣黑裙。我想她一定不認(rèn)識我了?;疖嚭芸斓秸玖耍译S著人群擠向門口,她也走近了,叫我的名字。這是她第一次和我說話。
她笑瞇瞇的,和我一起走過月臺。以后就沒有再見過//她了。
這篇文章收在我出版的《少年心事》這本書里。
書出版后半年,有一天我忽然收到出版社轉(zhuǎn)來的一封信,信封上是陌生的字跡,但清楚地寫著我的本名。
信里面說她看到了這篇文章心里非常激動,沒想到在離開家鄉(xiāng),漂泊異地這么久之后,會看見自己仍然在一個人的記憶里,她自己也深深記得這其中的每一幕,只是沒想到越過遙遠(yuǎn)的時空,竟然另一個人也深深記得。
節(jié)選自苦伶《永遠(yuǎn)的記憶》
普通話散文朗讀篇03
在繁華的巴黎大街的路旁,站著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討,而是在身旁立一塊木牌,上面寫著:“我什么也看不見!”街上過往的行人很多,看了木牌上的字都無動于衷,有的還淡淡一笑,便姍姍而去了。
這天中午,法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字,問盲老人:“老人家,今天上午有人給你錢嗎?”
盲老人嘆息著回答:“我,我什么也沒有得到。”說著,臉上的神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了,拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”幾個字,就匆匆地離開了。
晚上,讓·彼浩勒又經(jīng)過這里,問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說:“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了!”讓·彼浩勒聽了,摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不見!”這富有詩意的語言,產(chǎn)生這么大的作用,就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但這良辰美景,對于一個雙目失明的人來說,只是一片漆黑。當(dāng)人們想到這個盲老人,一生中竟連萬紫千紅的春天//都不曾看到,怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢?
節(jié)選自小學(xué)《語文》第六冊中《語言的魅力》
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