播音主持吐字發(fā)聲練習(xí)：復(fù)韻母ei的發(fā)音

　　復(fù)韻母ei中e的發(fā)音，用國際音標(biāo)[e](前半高元音)表示，其實并不很嚴(yán)格。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了播音主持吐字發(fā)聲練習(xí)：復(fù)韻母ei的發(fā)音，希望對你有所幫助。

　　播音主持吐字發(fā)聲練習(xí)：復(fù)韻母ei的發(fā)音

　　對復(fù)韻母ei的發(fā)音提示，有教材參考書作了這樣的說明："先念ê，口型半開，然后逐漸閉攏，舌頭逐漸向上抬，最后發(fā)i音。"(見《小學(xué)語文教案及作業(yè)設(shè)計》，全國重點小學(xué)教師編寫，廈門大學(xué)出版社，1997年6月第二版第八十二頁)。語音教師如果按照上述提示去認識和理解復(fù)韻母ei的發(fā)音，并以此去指導(dǎo)學(xué)生這樣發(fā)ei音，則將誤人子弟，無法達到教學(xué)效果。

　　復(fù)韻母ei中的e是ê 嗎?漢語拼音方案告訴我們，在漢語拼音里，e和ê是兩個并列的元音音位。元音ê 單用的機會不多，它只出現(xiàn)在復(fù)韻母ie和üe中，即e只在ie和üe這兩個復(fù)韻母中才代表ê。如果復(fù)韻母ei中的e是ê，那么ei和ie中的e將屬于同一個音位音素。從漢語拼音方案內(nèi)容得知，實際上不是這么一回事，所以復(fù)韻母ei中的e一定不是讀作ê。那么它究竟應(yīng)該讀作什么呢?是不是和單韻母e的讀音相同呢?從漢語拼音方案理論得知，字母e根據(jù)出現(xiàn)場合的不同，可以表示為三個不同的音位條件變體音素。(1)后半高元音音素，如e(作為單韻母讀非輕聲時)、eng、ueng中的e即是;(2)央中元音音素，如e(作為單韻母讀輕聲時)、er、en、uen中的e即是;(3)前半高元音音素，如ei、uei中的e即是。由此看出，ei中的e和ê不屬于同一音位，更不是相同音素，前者為前半高元音，用國際音標(biāo)[e]表示，后者為前半低元音，用國際音標(biāo)[ε]表示。

　　復(fù)韻母ei中e的發(fā)音，用國際音標(biāo)[e](前半高元音)表示，其實并不很嚴(yán)格。這里的e的實際發(fā)音，其舌位要比前半高元音[e]的舌位靠后往下一些，比央中元音的e的舌位稍前稍高一些。至于復(fù)韻母ei 中i的發(fā)音，前文《小學(xué)語文教案及作業(yè)設(shè)計》中"最后發(fā)i音"的提示，也是一種籠統(tǒng)而不很科學(xué)的說法。ei是前響復(fù)韻母，作為韻尾i的發(fā)音，應(yīng)該較松較弱，舌位終點雖然不太穩(wěn)定，但一定是比單韻母i的舌位低些后些。

　　對于復(fù)韻母ei中e和i兩個音素的讀音，筆者作了一點基本分析。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該明白復(fù)韻母發(fā)音時的兩個特點。

　　(一)復(fù)韻母的發(fā)音過程，是一個元音的舌位向另一個元音的舌位逐漸滑動的過程，這個過程稱之為"動程",整個發(fā)音過程中，口型和唇型一定是漸變的;(二)復(fù)韻母里各個元音的分量不相等，即各個元音發(fā)音的力度和時值不相同，作為韻腹的元音發(fā)音時較響亮清晰，時值要長些，作為韻頭和韻尾的元音發(fā)音較暗淡模糊，時值要短些。

　　綜上所述，我們可以這樣來認識和操作復(fù)韻母ei的發(fā)音。復(fù)韻母ei 是由元音e和i復(fù)合而成的，e是韻腹，i是韻尾，e音響而長，i音弱而短。ei中e的舌位，比作為單韻母讀非輕聲時的e(后半高元音)的舌位要前得多，比作為單韻母讀輕聲時的e(央中元音)的舌位稍前稍高些;比復(fù)韻母ie和üe中的e(前半低元音)的舌位要高不少，且要往后一些。ei中i的舌位，比單韻母i的。舌位要低一些后一些。復(fù)韻母ei發(fā)音前，用舌尖抵下齒背，舌面前部(偏后)隆起，對著硬腭中部。發(fā)音時，舌位從前半高元音[e](略靠后往下些)逐漸朝i的方向往前往上滑動，終點不太確定。從e到i,口型由開漸合，氣流由強漸弱， e的發(fā)音時值長些，i的發(fā)音時值短些，兩音接合圓滑自然，融為一體。